《完美的證明》分享 市賽獲獎

1、尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，下午好，很榮幸能有這次機(jī)會和大家分享一本好書完美的證明，這本書以大學(xué)為界可以分為兩個(gè)部分，前一部分通過一系列人物的起起落落，向大家展示了數(shù)學(xué)物理學(xué)科在斯大林鐵幕統(tǒng)治下的生存狀態(tài)，以及如何在政治中夾縫求存，而后半部分，便是證明過程的慢慢形成。書中一段為主人公佩雷爾曼的人生軌跡的總結(jié)是這樣寫到的：“佩雷爾曼的守護(hù)天使們就這樣不斷地接力：盧克欣引領(lǐng)著他學(xué)習(xí)競賽數(shù)學(xué)；雷日克細(xì)心照顧著他度過了高中生涯；扎爾加勒在大學(xué)里培養(yǎng)了他的解題技巧，并把他交給亞歷山德羅夫和布拉戈以確保他能毫不中斷、無所妨礙地研習(xí)數(shù)學(xué)；布拉戈又把他引薦給格羅莫夫；格羅莫夫帶著他走向了世界?！绷攘葞坠P寫就一生的傳奇

2、。盧克欣是佩雷爾曼開啟數(shù)學(xué)之路的起點(diǎn)，也是其性格形成的開端。在當(dāng)時(shí)的政治背景下，盧克欣的數(shù)學(xué)俱樂部應(yīng)運(yùn)而生，盧克欣不僅要找到最有可能在數(shù)學(xué)上成就一番偉業(yè)的孩子，也在尋找證明自己能夠把孩子培養(yǎng)成數(shù)學(xué)家的最佳方法。他的關(guān)注焦點(diǎn)不是放在說話聲音最大的孩子身上，不是放在思維最敏捷的孩子身上，也不是放在最爭強(qiáng)好勝的孩子身上，而是放在顯然最具有吸收能力的孩子身上。盧克欣招收學(xué)生時(shí)，看到佩雷爾曼的解答，答案當(dāng)然是正確的，而且他的解題方式有些出人意料，在盧克欣看來，佩雷爾曼的解答并沒有體現(xiàn)出這個(gè)孩子遠(yuǎn)超過其他孩子，但是他看到了確鑿的希望。從此以后，盧克欣和佩雷爾曼的人生交集密不可分，照顧和教導(dǎo)佩雷爾曼成為了盧

3、克欣生活意義來源之一。這一對互相敬愛的師徒，彼此都是對方很好的伙伴，佩雷爾曼可以成長為盧克欣未能成為的競賽者，而盧克欣可以代表佩雷爾曼同外部世界進(jìn)行交流，同時(shí)也為這位學(xué)生提供庇護(hù)。在當(dāng)時(shí)的蘇聯(lián)，反猶太主義盛行，做為猶太人的佩雷爾曼在盧克欣的保護(hù)下，從未被這世俗的許多因素所困擾，一直活在純粹的數(shù)學(xué)當(dāng)中，而在后來，佩雷爾曼之所以能以猶太人的身份入讀列寧格勒的專門數(shù)學(xué)學(xué)校第239學(xué)校，以及后來進(jìn)入列寧格勒大學(xué)，盧克欣在背后使了不少的勁，奔走于各方勢力之間，只為佩雷爾曼創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。盧克欣和佩雷爾曼之間，早已經(jīng)超越了一般師生之間的情感，對于這位天才學(xué)生，盧克欣是帶著敬佩的。 進(jìn)入高中后，從盧

4、克欣俱樂部出來的這些天賦超長的孩子被安置到一個(gè)班級，這個(gè)特殊的班級是由十個(gè)天賦超長的孩子和二十五個(gè)天賦也不錯(cuò)的孩子組成的，這對于班主任雷日克而言顯然是個(gè)艱巨的挑戰(zhàn)。在高中畢業(yè)之后，面臨的一個(gè)嚴(yán)峻的問題就是上大學(xué)，對于一個(gè)在數(shù)學(xué)方面有著迥異天賦的猶太青少年來說，要上大學(xué)只有三條途徑：要么選擇一所沒有那么多歧視性招生政策的大學(xué)，而不是列寧格勒大學(xué)；要么就指望自己幸運(yùn)地成為列寧格勒大學(xué)數(shù)學(xué)力學(xué)系每年僅招收的兩個(gè)猶太學(xué)生中的一個(gè)；要么就成為國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽中蘇聯(lián)團(tuán)隊(duì)中的一員。雷日克的大部分時(shí)間正是在與蘇聯(lián)體制的妥協(xié)中度過的，作為一個(gè)猶太人，他沒能進(jìn)入列寧格勒大學(xué)。“他們甚至找不到一道我沒法解答的問

5、題，考試結(jié)束后我坐了三個(gè)小時(shí)，我把問題都解答了，他們還是不讓我入學(xué)，我只是個(gè)孩子?；氐郊?，我大哭了一場”。但是佩雷爾曼卻沒有這些困擾，在他的守護(hù)天使們的保護(hù)下，他從未曾與這些政治沾邊，他們不僅保護(hù)了佩雷爾曼，把他與外界隔絕開來，更加確保了佩雷爾曼對于生活的邏輯性觀念豪不動搖，可以絕對心無旁騖地專注于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。 7月24日是1982年國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽的最后一天。這一天，佩雷爾曼以42的滿分拿到一枚金牌，當(dāng)然還有許多其他的獎品，但佩雷爾曼這么多年專注努力為他帶來的正真獎勵是：他被一家大學(xué)自動接收，這為他贏得了未來五年的獨(dú)處機(jī)會，而這正是佩雷爾曼最需要的。佩雷爾曼是一位智力超常者，同時(shí)也是一位

6、人格超常者，他為20世紀(jì)數(shù)學(xué)做出了突出的貢獻(xiàn)，證明了龐加萊猜想，解決了千年數(shù)學(xué)難題，獲得菲爾茲獎和千禧年數(shù)學(xué)大獎，卻拒絕領(lǐng)獎。佩雷爾曼沒有一般數(shù)學(xué)家那樣的直覺或深刻的想象力，但他清晰和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎际沟盟軌蜃穼?shù)學(xué)概念的邏輯終點(diǎn)，然而也正是這種力量毀滅了他，這樣的大腦無法應(yīng)對現(xiàn)實(shí)世界中人類社會的紛紛擾擾。當(dāng)各種嫉妒，競爭和生活的激情開始侵?jǐn)_其柏拉圖式的理想時(shí)，佩雷爾曼開始退縮先是從數(shù)學(xué)世界退縮，之后漸漸地與整個(gè)世界脫離，這也許就是他拒絕領(lǐng)獎的原因吧，佩雷爾曼孤高耿介、甘于寂寞的心靈深處，是對公共場面和財(cái)富的厭惡，他只為數(shù)學(xué)而生！這是一個(gè)真正的數(shù)學(xué)傳奇，這是一個(gè)關(guān)于百萬美金的故事，這本書讓我們了解到當(dāng)今世界天才的境遇，讓我們一睹天才不為常人所知的獨(dú)特負(fù)擔(dān)。讀完這本書，我感覺自己陷入一種勝利和悲情同存的沉悶當(dāng)中，久久不能自拔。對佩雷爾曼的嚴(yán)謹(jǐn)和堅(jiān)守充滿陌生的敬佩之情，也感概守護(hù)天使們對超常兒童的關(guān)注，對天才的寬容、扶持和關(guān)心。我想，我們又何嘗不是守護(hù)著孩子們的天使呢？在教育