小班音樂教案模板合集6篇

1、小班音樂教案模板合集6篇小班音樂教案 篇1活動目標(biāo)：1、初步熟悉音樂旋律，能聽辨長短不同的滑音，并用滑滑梯動作表現(xiàn)。2、在圖片及老師的語言提示下，嘗試聽音樂做相應(yīng)動作。3、樂意與同伴共同表演滑滑梯，體驗與同伴間進(jìn)行身體游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：圖片、音樂，有滑滑梯的經(jīng)驗活動過程：一、導(dǎo)入活動，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗。小朋友們，你們玩過滑滑梯嗎?你們都玩過什么樣的滑梯呢?二、聽音樂念兒歌，熟悉音樂結(jié)構(gòu)。揚揚在在公園里，走走走走、找找找到了一個很小的滑梯，他“嗚”滑了下來，很好玩，于是他又在公園里找一找，他走走走走，找找真好玩。三、在身體上探索滑梯，掌握基本動作。你的身體上哪里象滑梯，我們一起來玩一玩。四、

2、創(chuàng)編滑梯造型、動作，師生共同游戲。五、與客人老師一起游戲。小班音樂教案 篇2小班音樂欣賞活動小兔拔蘿卜活動目標(biāo)：1、愿意參加音樂活動，感受樂曲的歡快。2、能用肢體動作表現(xiàn)樂段的快、慢變化?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂小兔子拔蘿卜、小兔找蘿卜、咿呀咿呀喲；兔子頭飾、PPT。經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒掌握入場音樂及相應(yīng)動作，熟悉小兔拔蘿卜的故事活動過程：活動導(dǎo)入：1、情境導(dǎo)入：今天兔媽媽要帶我們小兔子們?nèi)フ液}卜，我們?nèi)サ牡胤接悬c遠(yuǎn)，需要開著小車去，兔寶寶們小耳朵可要仔細(xì)聽音樂，隨著音樂的節(jié)奏開車，千萬不能超速哦！兔寶寶們準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)咯！2、聽音樂小兔找蘿卜能隨音樂合拍做律動?；静糠郑?、欣賞第一樂段：教師

3、：1、你們聽聽小兔子在做什么呢？2、你們能怎么拔蘿卜呢？我們也聽著音樂一起拔蘿卜吧！2、欣賞第二樂段：教師：1、小兔子們真能干，你聽到這段音樂和剛才拔蘿卜的音樂有什么不一樣？2、你們覺得小兔子又在做什么了？3、我們聽音樂一起做好吃的蘿卜飯吧！3、完整欣賞音樂：教師：小兔子真棒，我們來聽一聽小兔子拔了幾次蘿卜，做了幾次蘿卜飯呢？（結(jié)合PPT提示，帶領(lǐng)幼兒完整理解樂曲）4、結(jié)合完整音樂，幼兒肢體表現(xiàn)。（三）結(jié)束部分：1、引導(dǎo)幼兒聽咿呀咿呀喲做小跑步的律動退場，在聽到“咿呀咿呀喲”的音樂時，能做剎車停止的動作。教師：兔寶寶們，我們找到了這么多胡蘿卜，還做了香噴噴的蘿卜飯，我們開車給農(nóng)場里的小動物也送

4、點，好嗎？小班音樂教案 篇3活動目標(biāo)：1用對唱的形式學(xué)唱歌曲我是人2用其他物品替換歌詞中的問句并唱出來。3增強自信的自我體驗。活動準(zhǔn)備：與歌詞有關(guān)的物品及其他物品若干件。活動過程：1以“外星人來到地球”的故事情節(jié)導(dǎo)入活動（1） 外星人來到了地球，碰到了娃娃，于是外星人問娃娃“你是XX？”，娃娃回答“我不是”。娃娃最后回答外星人說“我是人，你知道嗎?”（2） 外星人問錯了，娃娃是怎么回答外星人的呢？（我不是）2用語言“我不是”，表達(dá)自己不同于周圍物品。（1） 教師結(jié)合歌詞內(nèi)容提問，幼兒及時回答“我不是！”外星人不知道她是誰，我們小朋友知道嗎？外星人來考考小朋友了。（2） 堅定地告訴對方：“我是人

5、，你知道嗎?”（3） 你到底是誰？娃娃是怎么對外星人說的？(我是人，你知道嗎?)你也可以怎么回答它說呢？(我是人，你知道嗎?)3用對唱的形式學(xué)唱歌曲。（1） 教師邊出示與歌詞相對應(yīng)的物品，邊唱問句，幼兒邊唱邊回答“我不是！”外星人還要和小朋友做游戲，它問：“你是XX？”（2） 幼兒邊看教師出示的物品邊唱問句，教師邊唱邊回答“我不是！”小朋友們和外星人玩了這么久，肯定把外星人的本領(lǐng)給學(xué)會了對不對?你們來考考它吧（老師扮外星人）4用其他物品替換歌詞中的問句。你還想考考外星人什么？5結(jié)束活動。外星人說和小朋友在一起真開心，再見。小班音樂教案 篇4活動目標(biāo)：1、能用強弱不同的力度演唱大雨和小雨。2、大

6、膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。3、積極參與音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力?；顒訙?zhǔn)備：歌曲大雨和小雨的音樂磁帶、教材圖片(大雨、小雨)、小紗巾。活動重難點：重點：能唱出大雨、小雨時的強弱力度。難點：能夠大膽用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨?；顒舆^程：一、引起興趣1、 下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽播放小雨錄音。3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)二、熟悉歌曲并嘗

7、試唱歌1、“今天我們來學(xué)一首好聽的歌曲，請大家先來聽一聽吧?！?教師播放音樂，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)2、“錄音機里下雨的聲音真好聽，它的名字叫大雨和小雨3、請你們再欣賞一遍，這一次你們要仔細(xì)聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音是怎么樣的?”(教師第二遍播放音樂，幼兒回答)4、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。5、大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強弱力度)6、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)三、小游戲1現(xiàn)在老師

8、來做大雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做游戲吧!但是有一個規(guī)則：唱大雨的時候用小絲巾用力揮，唱小雨的時候輕輕地?fù)]。明白嗎?2、教師先示范完整唱一遍。3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!小班音樂教案 篇5活動目標(biāo)：1、通過多種形式，欣賞感受搖籃曲輕柔、優(yōu)美、舒緩的特點。2、鼓勵幼兒用語言表達(dá)自己的感受?；顒又攸c：欣賞感受搖籃曲的特點?；顒与y點：語言的表達(dá)活動準(zhǔn)備：課件、娃娃若干活動過程：一、導(dǎo)入1、（出示課件）今天我給小朋友請來了漂亮的寶寶。你的眼睛在寶寶身上看到了些什么呢？2、星星寶寶很調(diào)皮，眨著他們的亮眼睛，怎么也不睡覺。月亮媽媽很著急，你們有什么好辦法可以

9、幫助媽媽嗎？二、欣賞感受音樂1、月亮媽媽請來音樂姐姐幫忙。音樂姐姐帶來一首神奇的搖籃曲，星星寶寶聽著聽著，很快睡著了。2、星星睡著了，音樂姐姐問：小朋友們，你聽了覺得怎么樣？3、搖籃曲的本領(lǐng)真大，我們一起請音樂姐姐也給我們聽聽，好嗎？三、動作表演1、（嬰兒的哭聲）哎呀，小寶寶哭了。這可怎么辦呀？2、我們小時侯和星星寶寶一樣很頑皮，哭著不睡覺，這時，你的媽媽是怎么做的呢？你知道嗎？3、請你們來當(dāng)爸爸媽媽，看誰最先使你的寶寶睡著。（動作輕輕的）4、幼兒隨音樂自由動作。四、延伸1、小寶寶聽著搖籃曲睡著了，可是，爸爸媽媽卻一直抱著寶寶，他們可真辛苦！寶寶最想對爸爸媽媽說什么呢？2、伴著音樂，幼兒進(jìn)行表

10、達(dá)。小班音樂教案 篇6教學(xué)內(nèi)容：1 歌曲尋找生活中的聲音；2大雨和小雨；3 聽聽我創(chuàng)造的聲音。教材分析：歌曲音域六度，旋律流暢、節(jié)奏簡單，富有兒童特點。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法，通過小草笑嘻嘻隱喻了雨水對生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音樂形象鮮明，富有童趣。教學(xué)要求：1 感受并模仿自然界和生活中的聲音；2 能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）；3 回唱歌曲大雨和小雨。重點與難點：對聲音的聯(lián)想。幼兒雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗。教師應(yīng)通過本科的教學(xué)，使幼兒逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)教具：1、多媒體光盤；2、自生活中

11、采集的各種聲音的錄音帶或CD；3 自大自然中的事物。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)幼兒聽音樂走進(jìn)教室。（有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件，對各種音響感到好奇有趣，新課標(biāo)要求體現(xiàn)通過各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂。）二、尋找生活中的聲音1、教師用猜謎語的方式，啟發(fā)幼兒用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。）2、啟發(fā)幼兒走進(jìn)教室時，聽到了什麼聲音。師：剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢？生：想師：有一個“快樂”團(tuán)要帶著小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧。（多媒體課件：火車開了。）師：大森林到了。（多

12、媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是幼兒非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。為了開闊幼兒的思路，教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音，特別是農(nóng)村中的幼兒，對大自然中的聲音會不會深切的感受。）三、歌曲大雨和小雨1、師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關(guān)整個下雨過程。）師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？生：聲音不一樣。師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲大雨和小雨2、由教師范唱或聽錄音。3、跟著教師學(xué)唱。4、歌曲處理：啟發(fā)幼兒根據(jù)大雨和小雨的特點，如何演唱歌曲。5、師：雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個澡，你看，沖著你笑呢?。◣熒?，感受歌曲

13、整體效果。新課標(biāo)重視音樂實踐，在教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)幼兒參與各項音樂活動，增強幼兒音樂表現(xiàn)自信心。）四、聽聽我創(chuàng)造的聲音1、師：雨后的空氣真清新，我們到外面做游戲吧。（圍圈對坐）師：大自然給予我們很多聲音，怎麼來回報呢？看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？（教師要鼓勵幼兒的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。）生：老師你聽。（幼兒從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造，提高幼兒的積極性。）2、師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個簡單的內(nèi)容。比如：腳步聲、開門聲、喝水聲，好象是一個小朋友放學(xué)回家，打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽。生：（討論）3、故事表演故事是幼兒通過音樂創(chuàng)造而出來的聲音，在教學(xué)中，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性的機會，不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”