小學美術人美三年級下冊威武的盾牌威武的盾牌教學設計

1、威武的盾牌人美版小學美術三年級下第七課岳池縣鳳山小學校 賴小麗教學目標：1、了解古代盾牌的造型、用途及圖案特點等知識，并嘗試用獸頭圖案設計一個盾牌，表現(xiàn)出盾牌的威武感。2、在觀察、對比、分析、體驗等過程中,運用對折、剪、貼、畫等方法,從外形、圖案和色彩等方面,進行盾牌的設計和制作。3、通過學習，使學生感受古代人民的勇敢和智慧，激發(fā)學生積極參與文化傳承的熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。重點難點：1、重點:了解盾牌的特點,從外形、圖案、色彩等方面進行設計與制作。2、難點:設計并制作出外形對稱、氣勢威武的盾牌。學具準備：多媒體課件、彩色卡紙、剪刀、雙面膠以及盾牌作品等。教學方法步驟：導入激趣:提問：孩子們

2、你們喜歡讀故事嗎？ 今天老師給大家?guī)砹艘粋€故事，有興趣讀一讀嗎？播放課件出示故事矛和盾 生 自由讀故事。 提問：故事里講的是什么？今天我們要學的內容就和這兩件兵器的其中一件有關，猜猜是什么？2、引出課題:今天這節(jié)課,就讓我們一起來學做“威武的盾牌”,板書課題。新授：（一）、古今中外都有著各式各樣的盾牌，請看這里，播放出示盾牌圖片欣賞，提出下列問題：你了解盾牌嗎？它有什么作用？它是用什么材料做成的？它們的造型各不相同，卻有共同點，你看出來了嗎？明確：有防御保護自己的作用，有用木頭、金屬、藤等做成的，造型上左右對稱（板書：外形-左右對稱）。（二）、1、繼續(xù)提問：你會剪這種對稱的盾牌形嗎？怎么剪？

3、學生或教師演示介紹：對折卡紙-畫半邊盾形-剪出最大的外形2、出示一空白盾牌，提問：用剛才的方法做出的這個盾牌威武嗎？為什么呢？怎樣才能讓它威武起來？-裝飾猛獸圖案。3、再出示兩塊盾牌作品，出示兩塊盾牌作品,一塊色彩對比較弱、一塊色彩對比強烈,引導學生觀察、對比、分析:這是老師添加的五官,看看哪塊更“威武”？學生分析,教師邊圈畫邊小結:（1）所以,我們在制作盾牌的時候,不僅要考慮它的外形和圖案,還要注意它的色彩。板書:色彩（2）色彩要有冷有暖、有深有淺,這樣才能產生強烈的對比和視覺沖擊力,才能更加威武。 板書:強烈對比（3）播放課件,出示老虎的圖片,引導學生觀察、對比、分析:其實,這張盾牌,是根

4、據(jù)老虎的五官設計的。那你們看看,這兩個五官一樣嗎?哪里不一樣?那你知道老師運用了哪些方法來突出這些五官的嗎?引導學生做具體分析:眼睛:老虎:三角形,盾牌:圓形;用的是什么方法?(變形)板書:五官 變形還有哪兒變形了?(鼻頭)嘴巴和牙齒一樣嗎?(不一樣,嘴巴更大了,牙齒更尖更長了)用的是什么方法?(夸張)板書:夸張（三）、繼續(xù)提問：盾牌我已經設計好了,可是要怎么拿呢?還要有什么？怎樣制作把手呢?講解示范：盾牌的把手為“工”字型,注意:把手是手握的地方,所以長度要寬于一個手掌的寬度,工字頭有部分為粘貼處,所以至少要寬于雙面膠的寬度。首先,選取一小張長方形的卡紙,將兩個短邊對折,剪出“工”字型的一半

5、。工字頭折出部分貼上雙面膠,將有雙面膠的地方折進去,平整地粘貼在盾牌的背面,橫豎都可。（四）、播放課件,出示優(yōu)秀的學生作品,引導學生欣賞。小結：通過以上學習我們知道了制作盾牌的過程:設計對稱外形-選底色對折剪出-選底色對比色設計五官剪出-擺出五官從上到下粘貼-剪把手粘貼成盾牌三、布置作業(yè)，學生動手制作，老師巡視指導。作業(yè)要求:充分發(fā)揮想象力,運用對折、剪、貼、畫等多種方法,設計制作一個外形對稱、氣勢威武的盾牌。設計要點: (1)外形對稱; (2)色彩對比強烈; (3)五官變形、夸張。展評學生作品，總結。通過學生自評和互評的方式進行。評價要看外形是否對稱，色彩對比，變形夸張，有沒威武的氣勢。小結：請同學說下今天的收獲-通過學習，我知道了什么？會做什么