第六課網(wǎng)絡(luò)交往新空間

1、教學(xué)設(shè)計(jì)題目第六課網(wǎng)絡(luò)交往新空間總課時(shí)2學(xué)校紅星一中教者李海濤年級(jí)八年級(jí)學(xué)科政治設(shè)計(jì)來源自行設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間2011年 月曰一月曰教材分析本課建議3課時(shí)完成。第一課時(shí)完成第一框中的兩目，重點(diǎn)解決“了解網(wǎng)絡(luò)的一 般特點(diǎn)，初步感受網(wǎng)絡(luò)的無限性與兩面性”。第二課時(shí)，放大第一框第二目的內(nèi) 容，側(cè)重分析如何最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的正面作用，突破學(xué)生中只是利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn) 行娛樂放松的狹隘功能，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)或交流利用網(wǎng)絡(luò)做有價(jià)值的事情的快 樂與喜悅。這也是本課最有價(jià)值的地方。老師要帶領(lǐng)學(xué)生充分感受現(xiàn)代科技本身 的神奇魅力。學(xué)情分析隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及，越來越多的中學(xué)生成為新的網(wǎng)民。無論在城市還是在 農(nóng)村，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)

2、中學(xué)生的吸引都是強(qiáng)烈的。其中，部分學(xué)生不能正確處理嚇生 活與網(wǎng)絡(luò)生活的區(qū)別，把過多的時(shí)間花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)上；而目前互聯(lián)網(wǎng)上的信息良莠 不齊，缺乏自制力的中學(xué)生由于心理生理的不成熟導(dǎo)致各種違紀(jì)違法現(xiàn)象頻繁發(fā) 生，造成很多家庭和社會(huì)問題。通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，享受 健康文明的網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、了解網(wǎng)絡(luò)交往的兩大特點(diǎn)。2、網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則。3、網(wǎng)上自我保護(hù) 的知識(shí)。能力目標(biāo)：1、能夠了解網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢(shì)與陷阱的分辨能力。2、能夠正確使用網(wǎng) 絡(luò)，使之為生活、學(xué)習(xí)服務(wù)。3、網(wǎng)上自我保護(hù)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往，恰當(dāng)運(yùn)用嚇交往與網(wǎng)絡(luò) 交往。2、學(xué)會(huì)自我保護(hù)，遵

3、守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活的追求。重點(diǎn)八、正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，健康的網(wǎng)絡(luò)交往難點(diǎn)八、預(yù)防網(wǎng)絡(luò)傷害，學(xué)會(huì)自我保護(hù)與遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則、nrl 課刖準(zhǔn)備請(qǐng)學(xué)生將書上的調(diào)查做好，便于課堂交流。請(qǐng)學(xué)生分組采訪調(diào)查下列人員，他們 是如何利用網(wǎng)絡(luò)為自己的生活工作服務(wù)的，如教師、工程師、醫(yī)生、公司職員、 商人、干部等。教學(xué)流程分課 時(shí)環(huán)節(jié) 與時(shí)間教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖資源準(zhǔn)備 口評(píng)價(jià)。反思第一課 時(shí)2分鐘第步：組織教學(xué)：教師巡視班級(jí)，并督促 學(xué)生進(jìn)入上課狀態(tài)準(zhǔn)備教材并做好 上課準(zhǔn)備5分鐘第二步：導(dǎo)入新課：根據(jù)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)都做 什么導(dǎo)入本課展開討論，說明 自己使用網(wǎng)絡(luò)的 用途用學(xué)生身邊 的事情貼近生 活實(shí)際5

4、分鐘第二步：閱讀教材：學(xué)生閱讀教材，熟悉教 材內(nèi)容根據(jù)教師提示， 閱讀本節(jié)課內(nèi) 容。熟悉教材，以 便教師在講解 過程中對(duì)教材 的認(rèn)知15分鐘第四步：精講新課：一、為什么說網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍二、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)三、網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象的特征四、形成網(wǎng)癮的原因在教師講解過程 中認(rèn)真聽講，接 受教師的啟發(fā)， 并聯(lián)系生活實(shí)際 對(duì)照在自己身上 是否存在上述事 情。理論聯(lián)系實(shí) 際、培養(yǎng)學(xué)生語 言表達(dá)能力.合 作探究學(xué)習(xí)能 力，分析問題和 解決問題能力5分鐘 第五步：學(xué)生總結(jié)：學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容，教 師補(bǔ)充根據(jù)教師所講授 的知識(shí)對(duì)本課進(jìn) 行總結(jié)以便了解學(xué) 生對(duì)本節(jié)課的 掌握情況8分鐘 第六步布置作業(yè)：鞏固本節(jié)知識(shí)，并對(duì)下 節(jié)

5、課進(jìn)行預(yù)習(xí)自行識(shí)記本節(jié)內(nèi) 容并預(yù)習(xí)加深學(xué)生的 記憶，并對(duì)下節(jié) 課進(jìn)行鋪墊板書設(shè)計(jì)第二課我與父母交朋友一、為什么說網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍二、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)三、網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象的特征四、形成網(wǎng)癮的原因O學(xué)生對(duì)基礎(chǔ) 知識(shí)掌握不牢，教學(xué)流程分課 時(shí)環(huán)節(jié) 與時(shí)間教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖資源準(zhǔn)備口評(píng)價(jià)。反思2分鐘第步組織教學(xué)：組織教學(xué)：教師巡視班 級(jí)，并督促學(xué)生進(jìn)入上課狀態(tài)準(zhǔn)備教材并做好 上課準(zhǔn)備督促學(xué)生進(jìn) 入學(xué)習(xí)狀態(tài)5分鐘第二步導(dǎo)入新課：用教材中的案例導(dǎo)入新 課，讓學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則學(xué)生回憶自己在 使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候 是否遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī) 則通過身邊發(fā) 生的事情導(dǎo)入 新課，使學(xué)生能 更好的理解教 材內(nèi)容5分鐘 第三步閱讀教材：學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，在 閱讀中注意教材中應(yīng)該掌握的知識(shí)仔細(xì)閱讀教材，并尋找重點(diǎn)知識(shí)有助于學(xué)生 更好的學(xué)習(xí)教 材知識(shí)第15分鐘 第四步精講新課：一、學(xué)會(huì)自我保護(hù)二、遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則學(xué)生認(rèn)真聽講，在聽講的過程中 認(rèn)真回答教師的 問題理論聯(lián) 系實(shí)際、培養(yǎng)學(xué) 生語言表達(dá)能 力.合作探究學(xué) 習(xí)能力，分析問 題和解決問題 能力課 時(shí)5分鐘 第五步總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，仔 細(xì)分析本節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)學(xué)生認(rèn)真聽講，并將本節(jié)課重點(diǎn)認(rèn)真記錄以便了解學(xué) 生對(duì)本節(jié)課的 掌握情況8分鐘 第六步鞏固知識(shí)：鞏固教材知識(shí)，并對(duì)不 理解的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)一步講解學(xué)生認(rèn)真鞏固教 材內(nèi)容。學(xué)生通過學(xué) 習(xí)對(duì)教師工作