科任老師家長會發(fā)言稿

1、第 頁科任老師家長會發(fā)言稿一.從開學以來孩子們的語文學習狀況及對策 1.看法：絕大部分同學有較強的提高語文成果的決心，這一點特別好！這是語文成果提高的前提。 2.上課：大部分比較專注仔細，筆記到位。 極個別同學存在間或忘帶書、默寫本或作業(yè)，隨意說話，亂玩且屢教不改的狀況?！敬龝何⑿艈为毟嬷糠?，希望耐性管教，不能溺愛縱容，聽之任之?！?3.作業(yè)：【只提要求和建議】 要求：一者，基礎學問(生字詞、古詩、文言文默寫)發(fā)覺漏洞，訂正剛好，再復習落實要到位，求精確性和穩(wěn)定性; 二者，強化毅力，一遇到須要動腦筋費心思的題目，千萬不行應付門差，敷衍了事。 比如，對于練習題這類作業(yè)，書寫萬不行潦草，更不行

2、漏題。閱讀理解題，要“帶著考場意識”做題要限時;要用筆審題;要做規(guī)范、完整的答案！【但每每檢查，總有孩子依舊存在放棄難題，答題不規(guī)范、不全面，訂正不全面的現(xiàn)象。甚至，有的打回去重做三遍，交上來還不合格?！?最想提的是作文積累隨筆。作文目前滿分63，比部分學科的總分還高，但是重視度不夠，自覺性自律性較弱，低水平應付的現(xiàn)象占到半數(shù)。作業(yè)效率低的同學，真的不宜總是支配在每晚睡前，都困得睜不開眼還能寫啥?建議：養(yǎng)成用白天碎片時間采集內(nèi)容、構思思路，晚飯后十五分鐘左右完成。(不到一個月就可以練成5分鐘200字的實力。) 4.麻煩各位把這些告知孩子： 自下周起，默寫本一到用時找不到的、錯了不剛好訂正的;

3、每次有習題類作業(yè)，其次天檢查不合格的; 隨筆作業(yè)老應付或不做的; 將嚴懲不貸，并且一一電話通報家長！ 【對于自我管理主動性短暫較弱的同學，請接到電話的家長協(xié)同管理，做好督促工作。孩子小的時候肯定要專心管理，促成他養(yǎng)成好習慣，仔細做事的看法很重要?，F(xiàn)在是關鍵期，不好忽視了。感謝！】 二.本學期期中語文考試成果分析 給大家如下建議： 1. 學會分析成果！獲勝不驕，有長勁！落敗不餒，有對策！ 看總分、均分，要和自己的以前比，看是否進步;和同樣用功卻有所勝的同學比，看如何改進;和曾經(jīng)相當卻遙遙領先的同學比，看退步緣由。 2. 學會分析學情能否管理好自己，是否融會貫穿到位，能否剛好解決問題?！旧险n方面和

4、作業(yè)方面都兼顧】 三.提示孩子以后語文學習的留意事項。 1、記清作業(yè)項，不忘做忘帶; 2、看法仔細，書寫工整;不漏題，不敷衍，題題都有完整、規(guī)范、精確意識; 3、限時作業(yè)，不抄答案、不翻課本資料，反映真實學情; 4、剛好紅筆訂正，疑難處做標記;養(yǎng)成整理答題規(guī)律、剛好復習的好習慣; 5、養(yǎng)成每天讀書練筆好習慣。 蘇霍姆林斯基說過：假如一個孩子沒有良好的家庭教化，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完備的效果。學校里的一切問題都會在家庭里折射出來，而學校困難的教化過程產(chǎn)生困難的根源也都可以追溯到家庭。 信任咱們班的家長能夠做到：用發(fā)展的眼光看孩子，時時刷新，事事刷新！就事論事，如不是反復犯錯，不翻

5、舊賬！ 最終，祝家長們身體健康，事事如意！ 祝孩子們成果進步！歡樂成長！ 科任老師家長會發(fā)言稿6 各位家長： 你們好！ 闊別一年后我們再次坐在一起為我們的孩子的成長共同努力，我由衷地感到興奮。 作為一個班主任和語文老師，面對這群活潑可愛，又極其淘氣的孩子，我有許多想法，也想了許多方法。當然，我的目的只有一個，希望三年后，孩子們在他們原有的基礎之上都能有提高，不管是學學問，還是學做人。 一、愛惜孩子的同時更要讓孩子懂得了解你的愛。 兩年的相處，應當說我與孩子們有很好的情感基礎，去年下鄉(xiāng)后，每回回到學校，他們都會不謀而合地圍在我的身邊，和我說這說那，有的孩子甚至連昨天在家里挨了揍這樣的不光彩事情都

6、情愿告知我，這種信任，讓我尤其感動。所以一年后再次成為他們的老師，他們的摯友，我很興奮，很快樂，也有點興奮。 開學的第一天，我就請周凌云為孩子們讀了我寫給他們的信。當然寫這樣一封信除了拉近與孩子的距離，讓我們在最短的時間內(nèi)彼此熟識，消退心理上的距離之外，我也想從他們的回信中了解他們的狀況。應當說，這樣做也達到了我預期的效果。在信中，我這樣明明白白告知學生我深愛著他們，這對于今后的教化、教學工作的開展是極其有利的。孩子與老師之間沒了芥蒂，你的各種方式的教化他會樂意地接受。所以，我真心愛著每一位孩子，當然，我所說的對于他們的愛惜決不是沒有原則的溺愛。 比如說：當我批作文、試卷到深夜的時候，其次天我

7、會告知他們我辛苦但我甘愿，那是對你們的愛。當為學生訂正錯誤的時候，我會讓他們知道，老師之所以為你講道理，分析前因后果，對錯利弊，那只是因為老師愛你，對于你有很高的期望。 有的家長發(fā)覺，孩子漸漸大了就與自己話不投機了，聽不進父母的話。其實，你也不妨試試我的方法，讓你的孩子了解你為了他所付出的，這保證比你拉大嗓門，教訓你的孩子，過后獨自難過要來得有效果。 “愛”是相互的，當我們付出愛的時候，也會收獲“愛”。而收獲的那一刻是華蜜的。 二、引導孩子的同時對于屢犯錯誤的也應懲戒 四年級的孩子，說大不大，說小不小，說懂不懂，說不懂還真有點懂，對于這么大的孩子引導并講明白道理是極其重要的，簡潔粗暴的懲處不僅

8、達不到自己所期盼的結(jié)果，反而會適得其反。所以，一旦發(fā)覺學生有問題時，當然這里所說的問題是多方面的，包括思想上的和行為上的等等，我必定給他們分析利弊，后果等。比如說，學生英語課不仔細，我就幫他們分析以后考中學英語所處的位置；上音樂課不仔細，幫助他們了解音樂老師的辛苦；與同學相處出現(xiàn)問題時，教他們什么是寬容，如何換位思索當然即使你給他們把道理講得很透徹，但在實際操作過程中，還是會有學生淘氣搗蛋，或不去限制自己錯誤的行為，這時候我也會賜予他們肯定的懲處。 我們的懲處都是孩子們自己擬定，全班通過的?！皼]有規(guī)則不成方圓”還是極其有道理的，特殊是還在他們似懂非懂的時候，更須要肯定的懲戒以幫助學生限制自己的

9、行為，讓他們明白，無論做什么都應當遵循肯定的規(guī)則，違反了，就應當接受相應的懲處。當然，懲處不是體罰，是對自己錯誤的行為的一種懲戒，這也是將來孩子完整人格形成的基礎。 許多孩子在遇到摩擦時，第一時間就會為自己找很多的理由，來推卸自己全部的責任，而去指責對方的不是。其實，我們家長在家里確定也會發(fā)覺這樣的狀況，勇于擔當責任，是一個人完備人格的重要組成部分，人并不怕犯錯誤，可怕的是不知道自己犯了錯誤，更可怕的是知道犯了錯誤，卻不愿承認錯誤，或者想方設法去掩飾錯誤?；蛟S我說的有些嚴峻，但的確，好的習慣和美德，都是從小事上，從孩提時代就逐步養(yǎng)成的。我們老師有義務，家長也有責任，共同把孩子教化好。 三、重視

10、網(wǎng)絡平安，幫助孩子合理利用網(wǎng)絡資源，為學習供應便利 當今社會，電腦網(wǎng)絡技術已滲透到各行各業(yè)、每家每戶。電腦網(wǎng)絡在給我們帶來便利的同時也給我們帶來了很多問題。對于四年級的孩子來說，電腦是新穎的，好玩的，充溢神奇的。孩子的天性和電腦的特性是很簡單結(jié)合在一起的。有的孩子能合理運用電腦，為自己的生活、學習帶來眾多的好處。有的孩子有自己的博客，自己的相冊，自己的網(wǎng)絡日記。有的孩子利用電腦查詢有用的資料進行預習和課后拓展。電腦不等于嬉戲，它應當是我們一個很好的學習工具。 今年在我們的班級網(wǎng)頁新開拓了課外連接、好書舉薦兩個欄目。 四年級的學生應當說已經(jīng)具有肯定的學習實力了，他們不再滿意于書本上的內(nèi)容，而是希

11、望了解更多書上沒有的學問。許多時候，我們會布置學生自己去閱讀網(wǎng)頁，查閱資料，這樣做是希望把學生從課內(nèi)引向課外，以拓展學生視野，豐富學生學問，培育學生的閱讀愛好；有時也是為了為課堂教學作個鋪墊。 剛起先，我也運用這樣的方法，在學習完第一課老師，您好！讓學生上網(wǎng)找找描寫老師的詩歌與文章。學完徐悲鴻勵志學畫讓他們找找更多名人勵志的故事這樣做所導致的結(jié)果是，即使你教給學生查找資料的方法，甚至把關鍵字也列出來，但學生還是有的花費了大量的時間讀到很少的東西，有的干脆放棄查閱，也有的一切拜托父母。學生興趣盎然把打印下來的資料呈現(xiàn)給我，也只是交一項特別的作業(yè)而已，很少有孩子去細致閱讀。 第三單元的課文皆是寫景

12、文章泉城、九寨溝、田園詩情。在備課、做課件的過程中，為了使自己的課堂教學更生動形象，我花足夠多的時間上網(wǎng)查找一些資料以豐富自己的課堂教學。于是，我在選擇適合自己教學運用的資料的時候，也把一些適合學生閱讀的文字資料、圖片資料的網(wǎng)站地址在班級網(wǎng)頁中供應給他們。這樣，既節(jié)約了孩子上網(wǎng)查閱資料所花費的時間和精力，又能針對性地引導學生進行閱讀。有限的40分鐘的課堂教學被適當延長了。當老師在課堂上有意無意結(jié)合課文滲透一些他們讀到的內(nèi)容時，學生會激烈不已，渴望將之所了解到的東西表達出來?？梢?，這樣的閱讀多了些主動，少了些強求；多了些實在，少了些形式。 進入中高年級后，老師為了激發(fā)學生閱讀愛好，提高閱讀量，經(jīng)

13、常挖空心事。我們家長也經(jīng)常會要求老師舉薦一些閱讀書目。光從一些兒童文學書籍的簡介上，很難推斷它們是否適合某個年齡段的學生閱讀。即使網(wǎng)上能找到許很多多的圖書書目，簡潔地將之舉薦給學生，往往許多孩子提不起愛好，根本沒有閱讀欲望。但是，當你看過這些書后，你就有足夠的推斷實力幫助學生選擇適合他們的書籍，有足夠的魅力把你看到的精彩段落講給學生聽，然后賣個關子挑起他們的閱讀欲望。 開學來，我為學生介紹過五、六本書。介紹法布爾的昆蟲記時，我邊講邊在黑板上畫下了法布爾如何抓毒蜘蛛，看得他們這個提問，那個爭論，于是便掀起了一股昆蟲熱；青銅葵花我為他們講解并描述了青銅與葵花的相識和友情的起先，如何成為兄妹的，正值

14、學生個個沉醉其中，教室萬籟俱寂之時，我告知他們欲知后事如何，請自己去一看原委；愛的教化則選了其中一個極為感人的故事小抄寫匠，這次，我沒扔下書，而是拿著書繪聲繪色地讀，讀到下課過了7、8分鐘也沒人要求停下。講完這個故事，我告知他們，書里有更多這樣的精彩；假如給我三天光明告知他們海倫凱勒的殘疾，告知他們這個又聾又啞又盲的女孩子最終的成就，激著他們?nèi)タ纯此〉脛倮拿伢?。還有史記故事、隱私花園等。 當學生看完我介紹的書時，經(jīng)常會饒有興致地與我共享他們的所得，說得興致之時便激勵孩子把自己的想法記錄下來，這其實也是讓學生在看完書后有個思索，以便幫助他們養(yǎng)成這種思索的習慣！ 假如你也愛看書，你也可以和你的

15、孩子看相同的書，與孩子溝通彼此的感受，我想您肯定會有很大的收獲的。 四、重視閱讀指導幫助學生提高語文素養(yǎng) 進入中年級后，我們家長發(fā)覺孩子的語文成果下滑了，漸漸趨于兩極分化。那是因為，中年級閱讀與寫作在考試中占了很大的比重，而且即使基礎的東西出題的時候，也比較敏捷多樣。高年級期末考試卷，閱讀和作文占了60分，前面40分的基礎題一部分也相當敏捷。比如說，按課文內(nèi)容填空（舉例略）。我們四年級的考試卷類型也是差不多的。所以，一些學得不夠扎實或不夠敏捷的孩子，語文成果就下滑得比較厲害。為了讓學生，盡快適應和更好地學習語文，我想了些方法。 我們都知道，學習語文應當說不是一朝一夕的事。它須要積累，須要廣泛地

16、閱讀，須要表達。所以一開學，我便持續(xù)了每日半小時閱讀的要求。但是，接踵而來的問題是，有的家長反映孩子極其有愛好地閱讀了很多課外書籍之后，為什么作文沒有起色呢？我也細細想過這個問題，和同行也談論過，作了這樣的.分析。剛起先，我們讓孩子看楊紅櫻的書與其說是吸取養(yǎng)分，還不如說是培育學生的閱讀愛好。在學生有了閱讀愛好之后，我們該關注的是讓孩子學會深化地閱讀，不能把全部的精力都放在了故事情節(jié)上。在我們的練習3中就教給了學生一些閱讀時常用的符號，其中包括重地方、生字詞語、關鍵詞語、精彩語句、對于文中內(nèi)容的疑問以及須要重讀和摘抄的章節(jié)的符號運用。這樣的閱讀能幫助孩子理解內(nèi)容，加深印象、增加記憶、積累語匯。

17、在閱讀的基礎上，還應教會學生視察，做個有心人。平常課上，我經(jīng)常會和孩子聊聊，我怎么會沒東西寫？或我寫的東西為什么不生動？舉舉例子，讀讀例文。讓學生在這樣的過程中，知道，視察除了用自己的眼睛細致去看以外，更重要的發(fā)動你全部的感官，你的耳，你的鼻，你的手，你全身每個部位，乃至你的心去視察，去發(fā)覺。也只有專心去視察，你才能看到別人無法看到的東西。我問孩子，你每天上學走過的路，你發(fā)覺它每日的不同了嗎？你每天看到的人，你感受到他的心情的改變了嗎？你對身邊發(fā)生的事有自己的看法嗎？你的不滿，你的難過，你的興奮那原委為了什么？這樣的溝通在寫作水平的提高上雖不能立馬見效，但對于學生如何去視察生活會有很大的幫助。

18、其實，平常當你和你的孩子在一起時，可以常常性地有意識地引導你的孩子去視察，并且，把他們看到的，感受到的與你溝通，長此以往，你們定會收獲累累碩果。 修改作文是孩子作文水平提高的一個重要的環(huán)節(jié)。開學初，盧詩旖寫了一篇關于去艷陽山莊玩的文章。我看她的文章結(jié)構完整，但描寫粗線條，僅僅將游玩的過程寫了下來，其間缺少細致的描寫，因此文章也不夠生動。這其實也是普遍學生習作的問題，因此，我將她的文章為例，為他們分析文章的優(yōu)缺點，并一同為作者提了一些詳細的看法，然后請盧詩旖再回去修改，修改后的文章，再讓大家比較了一下不同。應當說這樣的修改對孩子來說是有所收獲的，但終歸學校里是大課堂，面對的是全班，不行能一對一進

19、行教學，而寫作要快速的提高須要一對一的有針對性的指導。因此，我們在家里和孩子修改作文的時候也可借鑒這樣的方法。 只有學校和家庭和諧協(xié)作才能培育出我們將來社會的新人才，為了我們的學生，為了你們的孩子，讓我們真誠希望家校攜手，并軌同行！同時也祝福我們合作開心！ 感謝大家！ 科任老師家長會發(fā)言稿7 敬重的各位家長： 下午好，很感謝各位家長在百忙中抽出時間來參與今日的家長會，很興奮能有這樣一個機會，和大家進行面對面的溝通。今日我想就學生們在校英語學習中存在的一些問題與各位家長共同探討，以便更好地幫助孩子學好英語，為以后后的英語學習打好扎實的基礎。 一、 1抓住起步，向起跑線要效率！ 假如孩子小學的英語

20、沒有學好，那相對來說，現(xiàn)在會比較累；同樣的，假如現(xiàn)在不學好英語，拿嘉獎啊英語的學習也是不難想象的。初一，是一個嶄新的起點，是一個完全可以打牢基礎和鞏固基礎的時候，也是培育學習習慣和學習方法的最佳時期，我認為每個家長都要高度重視這個關鍵時期 2、課堂學習方面： 聽課紀律：課上四非常鐘時間特別珍貴，要求用心聽課，而有的學生留意力很不集中，太簡單開小差，*走神，與同桌講話，看課外書籍等*，老師講到哪里根本不清晰。 發(fā)言習慣：學英語，肯定要常常讀，背，敢于開口說。有的同學上課很主動，巴不得每次老師都能請他回答。但有的學生很少、甚至從不主動舉手發(fā)言。被迫發(fā)言時，聲音都特別輕，也不是很自然，大方，缺乏自信

21、。其實，舉手發(fā)言是很好的習慣，能促使自己用心聽講，主動思維，同時也是熬煉口頭表達實力的機會。 筆記習慣：俗話說“好記性不如爛筆頭”！聽課記筆記的實力也是特別重要的，有的語法學問我會要求他們記在筆記本上或課本上，補充一些學問。每學完一個單元就應當進行整理。但有的學生英語書上從來沒有筆記，只有亂畫的圖畫。 3、作業(yè)習慣：當天的作業(yè)肯定要當天完成，獨立做并按時完成，現(xiàn)在的作業(yè)本上的作業(yè)多數(shù)是抄寫單詞、聽力對話的抄寫翻譯，寫短文。練習冊上的題多數(shù)應當做得對，但一些題如完形填空、閱讀理解題，因為新詞匯較多，有的學生讀不懂，也情有可愿。但要激勵他們多動腦筋做。 二、請家長協(xié)作老師完成以下工作： 1、確保孩

22、子每天朗讀都英語，至少5分鐘。我們要激勵孩子大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不羞澀。可用錄音機放磁帶跟讀。只有這樣，才能產(chǎn)生語感，這是學英語很重要的一個環(huán)節(jié)。 2、天檢查孩子的作業(yè)是否完成，留意檢查他們有沒有訂正上次的錯誤，并且希望家長在上面簽字。希望通過這個途徑讓家長們了解孩子每天的學習狀況，假如您有什么看法也可以寫在作業(yè)本上，便于剛好溝通。 3、讓孩子嫻熟記單詞是一項基本功，是他們每天都要完成的任務，通過讀音來記，而不是死記硬背。 聽、說、讀、寫四會。 然后，記詞性，名詞、動詞、形容詞等，要駕馭不同詞性的用法。 單詞都不是孤立存在的，要在句子中去理解，在理解的基礎上達到背誦的要求，每個單元

23、的短文2D，2b都是背誦的重點。也是考點。課文中涉及到的相關詞組和句型，要讓學生熟記，并能用它們來造句、說話。 再次感謝您從百忙之中來參與家長會，希望通過我們的共同努力，能讓您的孩子在英語方面取得更好的成果！ 科任老師家長會發(fā)言稿8 敬重的各位家長： 大家好！ 感謝你們能從百忙之中抽出時間來參與今日的家長會，我對各位家長關切支持我們的工作表示誠心地感謝。因為共同的目的，我們才有這樣的機會坐在一起，共同地探討和溝通一些關于我們孩子的學習和生活。 我這學期才接任的這個班，這個班的組合是比較特別的，是由紅民、花椒箐并下來的學生、加之轉(zhuǎn)進的。總的來說基礎特殊差，上期只有9人及格，非常以下的就有6人。班

24、里總的狀況是課外比較活，好動的孩子比較多?？墒巧险n時，敢于回答問題的孩子卻比較少，多數(shù)同學的學習習慣特殊差，經(jīng)常就是幾個人在唱主角。但既然我接了這個班，那我就會盡職盡責地去教，爭取讓每個同學都有所進步，當然這離不開你們家長的支持與協(xié)作。 在此，我希望家長們能做到：真正關愛孩子 （一）把你的時間留一點給孩子 1，每天花肯定的時間與孩子溝通。抽出肯定的時間陪孩子。時間的長短并不重要，但是每天要花肯定的時間坐下來，問問孩子學習的狀況，和孩子溝通思想，溝通情感。 2、和孩子一起看書，看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并溝通觀后感，培育孩子的鑒賞實力。 （二）把你的激勵送給孩子 每一

25、個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。，我們要對孩子的缺點多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，當孩子獲得勝利時，把你的擁抱，激勵送給孩子，那將是對他最好的嘉獎。當孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的激勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關切，那會是他生活和學習的最大動力。 （三）把你的信任送給孩子 把你的時間，你的愛撫，你的信任當做禮物送給孩子時，你會是一位勝利的家長。 真正關切孩子的學習： 一說到關切孩子的學習很多家長肯定會說我是很關切的，我每天都問孩子有沒有做作業(yè)，在學校表現(xiàn)好不好，那是不是真正的關切呢？我看未必?；蛟S有的家長

26、會說，題目我自己都不懂，叫我怎么教。面對這些狀況，家長應當怎樣輔導孩子呢？ 首先是熱忱支持、父母對孩子學習上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)建一個良好的學習環(huán)境，?？措娨晻r，盡量限制音量，不干擾孩子學習；孩子學習用的文具，書籍要給他們隨時添置。同時在生活上留意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關懷。 其次是仔細督促、由于孩子的自控實力差，父母的督促不能忽視。，當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊看電視時，父母就應勸導孩子，把孩子的留意力引導學習上來。 第三是細致檢查、并不是全部的父母都能看得懂孩子的作業(yè)，但也要細致檢查孩子的作業(yè)本，因為作業(yè)可以反映出孩子的學習狀況。

27、假如發(fā)覺作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要剛好追問緣由，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培育孩子仔細嚴謹?shù)膶W習看法和良好的習慣。 第四是主動協(xié)作、有些父母認為自己不懂，由學校去教好了，這種看法是不對的。正確的看法應是主動，常常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學習狀況，傾聽老師的看法，把孩子在家中的學習狀況告知老師，并依據(jù)孩子的特點和短處，實行相應的措施，幫助孩子學好功課。 借此機會，向各位家長提一些建議。 1、每天請檢查孩子的學習狀況、家庭作業(yè)，剛好查漏補缺，做到堅持不懈。 2、定期與老師進行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習慣以及在教化過程中出現(xiàn)的懷疑，可以常常與老師保持聯(lián)系，共同找尋最好的

28、教化方法。 總之，我將和各位家長一道共同教化好你的子女，我們的學生。 科任老師家長會發(fā)言稿9 敬重的各位家長： 下午好！ 我是五年（一）班的語文老師莫老師，首先，向在百忙之中，抽出珍貴的時間來學校參與這次家長會的各位家長表示誠心的感謝和熱情的歡迎！也要感謝各位家長在近一學期以來對我工作的支持，感謝您對學生的關切和重視，因為孩子的教化光靠老師是不行的，還須要家長們的大力協(xié)作。由于接觸這個班時間不長，對家長也不太熟識，所以也特殊希望通過本次家長會和各位家進步行溝通，使我們在教化孩子、管理孩子上達成共識。 大家接觸較少，可能家長們對我不是很了解，所以我想先簡潔地介紹一下我自己。我工作十幾年來，始終帶

29、五，六年級高段語文教學，每年所帶畢業(yè)班全區(qū)統(tǒng)考中班級平均分均在前3名，大多都是第一、二名等。我也是一個比較隨和的人，很簡單讓學生接近。我曾經(jīng)送給自己這樣一句話：要用微笑面對身邊的人。上課的時候，我是學生的嚴師；下課以后，我是學生的益友。作為語文老師的我，把“愛是打開學生心靈之門的鑰匙”作為自己的教化信條。我堅信，只要我愛學生，學生也會喜愛我，喜愛我傳授給他們的點滴的學問。 當然，在愛學生的同時，我還嚴格地要求他們。讓他們在今日做完的事，決不會允許明天才完成；作業(yè)沒寫好的，必需重做，直到寫出自己的最好水平為止在班級里我做到關注每一個學生，從作業(yè)批改，從課堂提問，從一舉一動，即使常常不寫作業(yè)的同學

30、我也常常去向他要作業(yè)讓他補作業(yè)，告知作為一個學生這樣是不對的，上課也會常常提問他，而不是放任自流。在教化學生方面呢，我比較觀賞“賞識”教化。每個人都希望得到別人的表揚，更何況一群十一二歲的小孩子。 當他們什么方面做得很好的時候，剛好地賜予表揚，如聽寫一百零一零一分了，上課仔細聽講了，作業(yè)寫的好了，考試取得好成果了，或是表現(xiàn)比以前有進步了等狀況下剛好激勵加積分，他們會越來越自信，做得更好。又如班級每月，每學期評比積分小名星活動，“一幫一”互助小組活動，書法競賽，作文競賽，故事擂臺賽，課本劇表演等各種豐富多彩的語文活動，激發(fā)學生學習語文的愛好。 在這大半學期以來，我們班語文學習習慣較好，始終比較優(yōu)秀，特別懂事，無論是課上聽課，還是課下完成作業(yè)練習，都不用老師操勞，完