小學二年級班主任的工作總結(jié)

1、小學二年級班主任的工作總結(jié)總結(jié)是回憶過去，對前一段時間里的工作進行反思，但目的還是為了做好下一階段的工作。在這里給大家共享一些小學二班級班主任的工作總結(jié)大全，希望對大家能有所幫忙。小學二班級班主任的工作總結(jié)大全1時間真快，在勞碌中，一個學期又過去了。對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了許多；不經(jīng)意間，他們懂事了許多；不經(jīng)意間，他們學會了許多不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜?；貞涍@一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體同學和班主任共同努力，增加集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學習氣氛，才能

2、促進班風班貌整體進展，從而使同學在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平常我主要將工作重點分為以下幾個方面：一、關(guān)懷孩子。愛是無聲的語言，是老師溝通同學思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必需關(guān)懷、了解每一位同學。作為一名班主任，我一直把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，到處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低班級的孩子對老師特別熱忱，常常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖

3、是怎么來的？考考他會認拼音了嗎？告知他這幾天進步了!告知他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今天和同學吵架不應(yīng)當在這種輕松的聊天氣氛下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。二、培育小干部，進展孩子的力量。班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責任心強、力量強的班干部隊伍。像這個學期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學就已經(jīng)成為了班里有責任的小干部，我的小助手。三、強化與家長間的溝通。家庭教育和學校教育是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注意和家長建立良好的關(guān)系，強化和家長間的溝通

4、。一學期來，我對每位同學的家長都進行了溝通，告知他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳我都會按時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。比方我班有些孩子家境較好的獨生子女，像錢汝尭、盧李杰等，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心每次與家長交談時，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導(dǎo)他們熱愛集體，學會賞識別人、幫忙別人，我較多地主動跟家長進行溝通。特別是班上的柴汀小好友脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心觀看他的細小改變，與他談心，按時主動地與他家長聯(lián)系，希望與學校協(xié)作共同幫忙

5、他轉(zhuǎn)變。四、強化集體凝聚力。這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成果是可喜的。當然，好成果的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次競賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告知他們：這又是一次集體與集體間的反抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)當為集體出一份力。一個集體就像一艘船，載著同學越過江河湖海，駛向抱負的此岸；一個集體如同一個大家庭，每一個同學如親人一樣互相關(guān)懷、相互幫忙、共同進步。小學二班級班主任的工作總結(jié)大全2本學期我擔任二班級班主任工作，在學校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生一學期的共同努力，己經(jīng)形成了班風正，學風濃，同學之間團結(jié)友愛、努力學習、相互幫忙、遵守紀律的良好局面，是

6、一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：一、深化了解同學，搞活課堂教學本學期初我接任了班主任工作，為了能很快地了解同學，我深化班級，每天早來晚走，坐班聽課，同時通過任課老師及家長，了解同學方方面面的表現(xiàn)。開學前三天我已能精確叫出每個同學的名字，開學一個月，就對全班同學的學習力量、學習狀況有了比擬詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的同學比擬有獨特，大部分的同學都有很強的接受力量，但自覺力量較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶散，缺乏耐性。針對同學的獨特特點，我在教學過程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內(nèi)容里增加一些有的話題，培育同學的學習愛

7、好，讓他們集中精神聽課。二、學習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理做好班主任工作，并不是件簡單事，由于班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如把握不好方法，會做許多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認真鉆研魏書生老師的班級管理經(jīng)驗，主動進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開學初，我與同學一起學習小同學守則小同學日常行為標準，組建了班干部集體，確立了值周班長輪番挨次，利用怎樣當好班干部主題班會，教給同學明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充足調(diào)動同學的主動性，培育同學的各方面力量，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部幫助期工

8、作，這樣既調(diào)動了同學工作的主動性，培育其工作的責任感又從中挖掘同學的潛力，培育了更多優(yōu)秀的小干部。三、言傳身教，培育同學主人翁意識如今的同學幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時分，我就指使同學把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，同學還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒主動主動性，這時我就開頭思索，怎樣才能使同學人人關(guān)懷班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來到學校，首先清掃一下教室，灑上水，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊同學了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動清

9、掃潔凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我按時的予以表揚，夸贊他們愛潔凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品德，慢慢地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，趕緊有人責備他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為，不利于同學良好習慣的培育，要讓同學真正養(yǎng)成好習慣，要用正確的方法去引導(dǎo)。于是我組織了主題班會我能為班級做點什么。受到班會的號召，全班同學主動行動起來，黑板有人承包了，飲水機的清潔、窗臺、地面的衛(wèi)生，燈的開關(guān)都被同學承包下來。從前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團、臟亂的掃除工具被清爽的空氣、整齊的桌案、照人的地面、

10、和整齊的掃除工具所代替。如今一走進我班，會讓人感到心情舒服。在學校組織的“流淌紅旗”評比活動中我班屢次被評為“流淌紅旗”班。四、重視對后進生的教育工作針對每一個同學的基礎(chǔ)和特點，進行正確的指導(dǎo)和必要的幫忙，使每個同學都能得到良好的充足的進展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學習不努力，成果也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深化細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信念和士氣，幫忙他們制定學習方案，和劃分學習小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成果。小學二班級班主任的工作總結(jié)大全3一學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將我這一學期來的班主任工作總結(jié)

11、如下：一、安全教育安全教育是班主任工作的重中之重，也是確保教學工作正常開展的首要前提。常常對同學進行安全教育，能夠有效削減同學安全事故的發(fā)生，提高同學的安全防護意識。我利用每周的班會課以及每天上、下午最終一節(jié)課的最終兩三分鐘對同學進行安全教育或提示，并做好記錄（詳細記錄在班主任工作手冊以及班級安全日志記錄本）。在安全教育方面，我主要從一下幾方面對同學進行教育：（一）防溺水安全教育（二）上下學交通安全教育（三）食品衛(wèi)生安全教育（四）假期農(nóng)忙及外出安全教育（五）用火安全教育（六）用電安全教育（七）校內(nèi)安全教育（重點是上下樓梯安全教育）（八）不與生疏人搭訕、不接生疏人給的東西（九）不帶校外人員以及雞

12、狗等動物來校二、強化班級管理，培育同學力量本學期，在班級日常管理、培育同學的主人翁意識和力量方面，我做了以下嘗試：（一）班級小干部的培育首先，我給每位班干部明確指定職責（誰在星期幾負責干什么），并給同學干部發(fā)了一個記錄本讓他們登記班級每天的情況。我還時不時向班干部了解情況，并常常留意他們的工作情況，按時進行指導(dǎo)。（二）值日生的布置我讓全班同學輪番當值日生，值日生要負責在上課前喊起立，擦黑板，催促同學掃地，整理掃把、垃圾桶等工作。（三）指定學習小組長、課代表本學期，我指定楊夏同學為語文科代表，譚茗蔚同學為數(shù)學科代表，還指定了譚林、譚秋梅、黃宇桐為學習小組長。我給每個小組長發(fā)放一本作業(yè)提交登記本，

13、每天由小組長搜集本組同學的作業(yè)，并且記錄不交作業(yè)的同學名單再把作業(yè)和名單分組交給科代表，最終由科代表把全班的作業(yè)交給任課老師。這樣，任課老師就可以很快地明白同學作業(yè)提交的情況了。（四）指定同學負責班級財產(chǎn)的愛護、管理工作11月份，我校更換了教室門窗及電路。為了讓同學盡量不要破壞這些財物，我指定吳嘉桐、陳宗智兩位同學分別負責愛護前、后門（主要是負責監(jiān)督同學不要劃花、弄臟、刮破這兩個門），指定長得較高的江松林、曾丹麓負責在天氣不好，教室光線不夠時開關(guān)前后教室燈，指定黃宇桐同學負責每天把班級的報紙、刊物分類并按期數(shù)挨次排列好、疊整齊之后夾起來掛在班級讀書角的墻上，便利同學們?nèi)￠啞Ｈ?、班紀班風的建設(shè)在

14、開學的第一天，我就開頭觀看孩子們的行為，并在第一節(jié)課就表揚了班上穿著比擬潔凈，清掃衛(wèi)生、搬桌子比擬主動，幫忙同學搬桌子、找凳子以及上課自覺拿書本出來、老師沒來也不講話不跑出座位的同學。我提倡全班同學向這些同學學習，并且讓同學們在無意中有了學習的典范。此外，我還分別對上課紀律、清潔衛(wèi)生等方面與同學商議后做了一些商定，比方見到同學亂扔垃圾第一次要友好提示，第二次報告班長，第三次報告班主任，亂扔垃圾三次及以上的同學要在全班同學面前賠禮并且自覺掃教室一天作為補償?shù)取２贿^，由于我監(jiān)督不到位，沒有嚴格執(zhí)行，后來還是有不少同學違反商定的，但整體上比上學期好了許多。另外，我還規(guī)定同學上下樓梯要排隊，要靠右走。

15、為了盡量防止同學在上下樓梯的過程中打鬧從而造成意外，我還規(guī)定同學上下樓梯要空兩級階梯才答應(yīng)走一個人還特地布置了同學每天負責登記不按規(guī)定上下樓梯的同學。剛開頭，有幾個同學就想探索一下我是不是真的會執(zhí)行就有意插隊、不靠右走。結(jié)果，我馬上給他們來了個下馬威：我親自看著他們一級一級靠右從一樓到二樓來回走了十圈并且抄“上下樓梯靠右走”十遍。有幾個同學嘗過味道之后，大部分同學都能按規(guī)定上下樓梯了。四、特別同學的教育一個班中總是有一些行為習慣或?qū)W習習慣不好的同學。對于這樣的孩子，我就實行一些教育措施，讓孩子能有所進步。如：對于書寫潦草的同學，我會先慢慢引導(dǎo)他看著書本上田字格里面的字的布局來模擬，并且經(jīng)常關(guān)注

16、這些同學，一旦發(fā)現(xiàn)某個同學的書寫有進步就先在課堂上表揚一次，再私下找到該生再表揚一次并且提出還需要改正的地方。對于上課不認真聽課的同學，我會先在私底下找他談話，一旦發(fā)現(xiàn)該生再課堂上的表現(xiàn)有一點點進步就趕緊表揚他、肯定他，讓他有信念連續(xù)改正。另外，按時與家長聯(lián)系，讓家長也來幫忙孩子學習。而對于行為習慣和學習習慣不好的孩子，我首先找他們談?wù)勗挘瓤淇渌麄兊拈L處，再指出他們做得還不夠好的地方并慢慢跟他們說他們這樣做的害處，然后對他們提出要求，希望他們能在老師的幫忙下改掉壞習慣，對于屢教不改的孩子，就得家長取得聯(lián)系，請家長協(xié)作，一起教育好孩子。五、做好與家長的溝通為了更好地全面了解同學情況，或發(fā)現(xiàn)他們

17、在學習上、身體上、思想上有什么特別情況，我總是通過短信、打電話、當面談的形式按時、主動地和家長聯(lián)系。對一些學習有困難的孩子家長提出要求；針對孩子的問題，提出解決的方法；針對孩子的情況商量教育的對策等。通過與家長的溝通，使學校、家庭親密協(xié)作，更好地教育了同學，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。六、班級文化的建設(shè)結(jié)合二班級同學的特點，我盡量采納一些顏色比擬艷麗的材料來布置教室。在黑板的旁邊，我粘貼有幾張大大的拼音表、漢字部首掛圖、榮耀榜以及日?！八谋怼钡?，還用粉紅色的紙做了一個大大的笑容，剪了幾個蝴蝶、愛心等剪紙貼上去。在講臺旁邊的角落，我還成立了一個“讀書角”。平常，班級的報紙、書刊等讀物就

18、分類掛在讀書角里并布置專人管理。同學寫完的作業(yè)本也分類統(tǒng)一放在讀書角里，看看到了期末誰保存的作業(yè)本最多、最潔凈，書寫最工整。小學二班級班主任的工作總結(jié)大全4本學期我擔任二（1）班的教育教學工作，兼任班主任，在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，營造良好的班級學習環(huán)境，提高同學素養(yǎng)，促進同學全面進展，做了下面幾點工作：一、指導(dǎo)班干部在同學中樹立威信。本學期開學初，本班的同學對學校的紀律從剛開頭的好奇到熟識之后，一些原來頑皮搗蛋，不好學習的同學在紀律上放松了要求，想鉆紀律的空子，而部分班委對這些同學無可奈何后，便對自己的工作失去了耐煩和信念，不敢。不愿去管理，失去了同學們的信任，班級紀律一度下滑

19、。針對這些情況，我屢次召開班委會，指導(dǎo)班干部們?nèi)绾卧谕瑢W們當中樹立自己的威信。1、統(tǒng)一思想認識，講究團結(jié)，嚴格要求自我，做遵守校紀校規(guī)，守法的模范。班干部是班里的典范，是同學門的表率，一舉一動在同學們中有明顯的影響，只有嚴格要求自己，以身作則，才能贏得同學們的尊重與信任，成為他們的楷模，在紀律上要求別人做到的，自己肯定要做到。不答應(yīng)別人好，自己首先不做。我班的班長兼學習委員小芳同學，在長期管理班級的過程中，在班級中有肯定的威信，時間一長，不免有些飄飄然，在同學面前暴露出一些問題，后被同學舉報，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，對其進行教育，我耐煩做她的工作，指出她對自己的要求不嚴，對班干部在同學當中的影響力

20、知之不夠，險釀后患，并在班委會上進行商量，使班委們對自己帶頭羊的作用加深了認識和理解，小芳同學也認識到錯誤，欣然接受了我和同學的建議，并按時改正并在工作中對自己的言行要求高了，在同學們當中取到了表率作用。2、在學習上要努力使自己的成果是優(yōu)良的。我班的班長晗笑同學，工作力量較強，能吃苦耐勞但成果不高，屬中等水平，我在對她進行教育時指導(dǎo)她：同學在校的主要任務(wù)還是學習，學習不好，工作在買力，也是難于讓同學們信服的，班干部只有把學習搞好，說話才有力度，作為班干部和同學會干部，比其他的同學要花費更多的時間，由于既要學習，又要工作，因此班干部的時間比一般同學更寶貴，緊迫，這就需要學會處理好學習與工作關(guān)系，

21、懂得科學的學習方法，合理地運用時間，加之他自己的努力，晗笑同學在本學期的學習認真努力，趕上了班上的優(yōu)秀同學，在同學當中有較高的威信。3、優(yōu)良的個人品德，是班干部在同學中樹立威信的基礎(chǔ)，做為一名班干部，要培育自己勤奮，正直坦誠，虛心。寬容等優(yōu)秀個人品德，這也是做好一名旅行服務(wù)人員的根本要求，要培育自己的原則觀，以旅校日常行為標準要求，做好班級日常的管理的度量衡，既要嚴格自己，又要不膽地管理同學，使之成為習慣，共同進步。班委經(jīng)過反復(fù)的學習實踐與管理，在同學們當中的威信得到了提高，班委之間的團結(jié)協(xié)作力量也得到了提高。二、指導(dǎo)班干部在實干中學習成長。本學期學校的活動較多，除了學校的活動，我也依據(jù)本班的

22、情況制定出手抄報，一般話，粵語，鋼筆字競賽和專業(yè)技能競賽及英語活動等等多項活動，來提高同學們在參與活動中形成自我教育，自我管理的力量，要完成著力量的培育，班干部是關(guān)鍵，只有班干部成長了才能以點帶面，推動整個班級的成長和良好班風的建設(shè)。1、指導(dǎo)班干部分工協(xié)作責任到人。把每項活動細分到每個干部身上，依據(jù)活動的內(nèi)容及班干部的特點由一位班干帶頭負責，再由她詳細地布置班委和同學協(xié)作完成使其學會與人協(xié)作的方法，使自己有限的力量煥發(fā)出的能量，使活動完成很更出備，更完善。2、指導(dǎo)班干部主動主動地工作。班干部要有吃苦奉獻的精神，要有為同學服務(wù)的意識，工作上一馬當先，以自身的努力來帶動別人，同自身的勤奮來說明別人

23、，要能為老師分擔工作3、指導(dǎo)工作方法。由于班干部的以知水平有限。很多同學從前沒有擔任過班干部，班干部的工作不知如向進展。我平常就利用課余時間對他們進行培訓(xùn)學習。按時進行工作匯報。小學二班級班主任的工作總結(jié)大全5一年來，我班抓住機遇，有方案有步驟地開展了各項工作，力爭制造一個良好的人文環(huán)境促使每一個同學健康活潑地成長，詳細回憶如下：一、確定班級的奮斗目標，培育健康向上的班集體。班集體的管理最重要的是要有良好的氣氛和明確的目標導(dǎo)向。在這一點上我自認為與學校的要求還有一段距離，于是今年的工作一直圍圍著建立一個主動向上的文明班而開展。如著重針對本班“基礎(chǔ)差、缺乏榮譽感”的實際和同學中不少成果不抱負、自

24、我約束力量差的現(xiàn)象，用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導(dǎo)向同學，樹立同學的自信念。其實，拋開成果，每個孩子都是有自尊的.，沒誰成認自己比別人笨，只是在學校這個環(huán)境里，當成果在老師、同學的意識中成了評價同學的主要甚至唯一的標準時，成果差的同學的信念就會失去支撐。例如有的同學因成果差，常常受到批判，他的信念常受挫，便認為自己的確很笨，產(chǎn)生了劇烈的自卑心理，假如當有老師不按時引導(dǎo)，他們就會認為自己一無可取，自暴自棄，這樣要培育他們與班級榮辱與共的集體思想，可以說是不行能的。成果好的同學常受老師的表揚，思想很簡單引導(dǎo)，各種觀念易灌輸；而成果較差的同學思想包袱重，就有一種事不關(guān)己，高高掛起的意識，甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。針對這一點，抓好班級的工作基點在于如何維護每個同學的自尊，如何調(diào)動每個同學的內(nèi)在主動因素。其實同學都有劇烈的榮譽感，都渴望被成認，有時他們更在乎同學中建立的威信和得到的信任。比方楊再可同學，他由于年齡幼小，不懂怎樣上課，即使到了二班級仍然顯得與班級格格不入，不背書，常欠交作業(yè)，即使交上來了，那作業(yè)也無法改，還常常制造一些麻煩事讓大家留意他。對于這位讓不少老師頭疼的同學，我并沒有放棄他。平常上課常提問他，哪怕他能在課堂大聲說一兩句話，我都大做文章