四年級英語閱讀計劃及實施方案

1、第5頁 共5頁四年級英語閱讀方案及施行方案四年級英語閱讀方案及施行方案 英語是傳輸信息的重要工具之一，一個人英語閱讀才能的上下，往往決定了他吸收有用信息的數(shù)量和質(zhì)量。新課標指出：“要到達這樣的目的，沒有足夠的語言輸入量是不行的。”成功的英語教學要依賴大量的語言材料和語言理論。閱讀可以幫助學生得到樂趣，獲取信息，培養(yǎng)學生的英語閱讀理解才能，使學生養(yǎng)成良好的英語閱讀習慣，獲得正確的閱讀技巧，擁有主動學習的才能和合作的精神，為終身學習打下根底。 一培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣 閱讀習慣的好壞直接影響著閱讀的效率。小學生剛剛接觸英語，并不知道如何很好地去閱讀，大局部學生要靠老師正確的指導，而閱讀習慣也不是一

2、朝一夕能養(yǎng)成的。為此，作為一名啟蒙老師，在平時教學中應(yīng)有方案地、及時地、不斷地糾正學生存在的陋習。 1培養(yǎng)學生默讀的習慣 閱讀主要指默讀，因為出聲閱讀受發(fā)音的影響，只能逐詞閱讀，速度慢，而且易疲勞，不能持久，且干擾別人。當閱讀一開場老師就應(yīng)提醒學生不要以朗讀的方式進展，教室里應(yīng)形成一種默讀的良好氣氛。 2培養(yǎng)學生成組視讀的習慣 小學生在默讀時經(jīng)常一個單詞一個單詞地認，這既影響閱讀速度，又阻礙對句子的理解。老師在一開場就應(yīng)培養(yǎng)學生以意群為單位認讀，例如：Ben lives in / a tall building. There are / twenty floors. He lives on /

3、 the seventh floor. Everyday / he takes the lift to go / up and down. Sometimes / he walks upstairs. / He likes walking. / It does / a lot of good / to his body. 進而逐步擴大到整句認讀。只有這樣才能進一步加快閱讀速度，進步閱讀效率。 3培養(yǎng)學生猜詞的習慣 新課標指出：“培養(yǎng)學生在閱讀時能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義?！倍W生一旦遇到生詞會急于、問老師或同學，而不是通過上下文、文章背景知識等猜出詞義。長此以往，必會產(chǎn)生依賴思

4、想，影響閱讀速度，也不利于智力的開發(fā)。所以，老師在教學過程中應(yīng)充分注意，經(jīng)常引導學生做猜詞的練習，鼓勵學生積極地進展閱讀。 4培養(yǎng)學生閱讀限時的習慣 即老師在做閱讀訓練時先約定閱讀整篇文章的時間，并要求盡量在所限定的時間內(nèi)閱讀完畢。這種習慣養(yǎng)成后，可以增強學生閱讀的時間觀念，進步閱讀速度。平時教學時我先規(guī)定學生閱讀的時間，然后分開小組，看哪個小組、哪位同學在規(guī)定時間內(nèi)既讀得快又讀得準。對這類學生老師檢查過他的答案后給予獎勵，即給小組加分。學生在這種競爭的氣氛中會集中注意力而進步閱讀效率。 詳細施行方案： 一Passage 的教學，要求學生全文理解，再進展語言點的講解?？梢圆捎靡韵虏襟E： a.

5、聽錄音看短文，大體理解文章人物、事件和內(nèi)容。 b. 在老師的指導下，閱讀講解文章，對文章內(nèi)容有更詳細的理解。 c. 分組或分角色誦讀文章。 二讓學生及時反應(yīng)對文章的理解掌握情況，幫助學生進展語言組織和積累，進一步進步口頭表達才能。 a. 完成課后練習，口頭匯報。 b. 復述所學故事。復述可以鍛煉學生運用自己所學的英語語言進展分析p 、歸類和總結(jié)。在復述時老師最好能給出一些【關(guān)鍵詞】：p ，先引導學生說，后讓學生嘗試說或借助圖片讓學生試著說，以此降低學習難度。 c. 對文章進展配音或表演。配音是最根本的朗讀或背誦，表演是學生內(nèi)化成自己語言后的輸出。這個過程是學生感興趣的活動。在朗讀和背誦時，假如

6、老師引導學生進展適度的、聲情并茂的朗讀或表演，學生在閱讀時就會興趣大增。老師也可有選擇地把局部內(nèi)容和角色對話進展重點朗讀，使學生有身臨其境的感覺，從而加深對內(nèi)容的理解。對短文中的一些新詞、表達法，通過屢次有興趣的讀、演，學生自然就純熟掌握了。 d. 讓學生展開想象的翅膀，對文章內(nèi)容進展擴展或改編。這局部對學生的要求稍高，可在程度較好的學生中進展。這些學生在擴展時還能加上自己的不同的生活實例，運用自己掌握的短語和句型，使改編合情合理。 課外閱讀書目： 四年級上學期 快樂英語閱讀小學四年級第1卷(譯林出版社) The happy Prince快樂王子(譯林出版社) Black beauty黑駿馬(譯林出版社)