六年級數(shù)學(xué)教師下冊教案

1、六年級數(shù)學(xué)教師下冊教案 六班級數(shù)學(xué)老師下冊教案1 教學(xué)內(nèi)容： 課本第99頁例9和“練一練”，練習(xí)十六第7-10題。 教學(xué)目標： 懂得商業(yè)打折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的應(yīng)用題相同，并能正確地解答這類應(yīng)用題。 教學(xué)重點： 按折扣進行計算。 教學(xué)難點： 對折扣的理解，并正確列出算式。 課前準備： 課件 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 春節(jié)假期是人們旅游和購物的好時機，許多商家都看準這一機會，搞了許多促銷活動。課前我讓同學(xué)們?nèi)チ私庖恍┥碳业拇黉N手段，有誰來向大家介紹一下你了解到的信息。 剛才很多同學(xué)都說出了一個新的詞：打“折”。同學(xué)們所說的“打八折、打五折、打七六折、買一贈

2、一、買四贈一”等都是商家的一種促銷手段打“折”。 二、實踐感知，探究新知 1、提問：看到“打折”兩個字，你會想到什么? 學(xué)生全班溝通。 小結(jié)：工廠和商店有時要把商品減價，按原價的百分之幾出售。這種減價出售通常叫做打“折”出售。 出示：華聯(lián)超市的毛衣打“六折”出售。 提問：這句話是什么意思?那如果打“五折”是什么意思?打“八折”呢? 小結(jié)：“幾折”就是十分之幾，也就是百分之幾十。 提問：一件襯衫打“八五折”出售是什么意思?打“七六折”呢? 質(zhì)疑：剛才很多同學(xué)課前了解到的的信息中都有打“折”一詞，現(xiàn)在請你說說你了解到的信息是什么意思? 學(xué)生溝通課前搜集到的有關(guān)打折信息的意思。 提問：說一說下面每種

3、商品打幾折出售。 一輛汽車按原價的90%出售。 一座樓房按原價的96%出售。 一只舊手表按新手表價格的80%出售。 2、教學(xué)例9。 學(xué)生自己讀題。 出示例9的場景圖。讓學(xué)生說說從圖中獲取到哪些信息。 提問：你知道“所有圖書一律打八折銷售”是什么意思嗎? 提問“現(xiàn)價是原價的80%”這個條件中的80%是哪兩個數(shù)量比較的結(jié)果?比較時要以哪個數(shù)量作單位1?這本書的原價知道嗎?你打算怎樣解答這個問題? 學(xué)生獨立嘗試。 全班溝通算式和思考過程 解：設(shè)趣味數(shù)學(xué)的原價是元。 80%=12 =120.8 =15 答：趣味數(shù)學(xué)的原價是15元。 3、引導(dǎo)檢驗，溝通聯(lián)系。 啟發(fā)：算出的結(jié)果是不是正確?你會不會對這個結(jié)

4、果進行檢驗? 先讓學(xué)生獨立進行檢驗，再溝通交驗方法。 啟發(fā)學(xué)生用不同的方法進行檢驗：可以求實際售價是原價的百分之幾，看結(jié)果是不是80%;也可以用原價15元乘80%，看結(jié)果是不是12元。 4、指導(dǎo)完成“練一練”。 先讓學(xué)生說說成語故事的現(xiàn)價與原價有什么關(guān)系，知道了現(xiàn)價怎樣求原價。再讓學(xué)生根據(jù)例題中小洪的話列方程解答。學(xué)生解答后溝通：你是怎樣想到列方程解答的?列方程時依據(jù)了怎樣的相等關(guān)系?你又是怎樣檢驗的? 三、鞏固練習(xí) 1、做練習(xí)十六第7題。 指名口答。 2、做練習(xí)十六第8題。 讓學(xué)生獨立解答，再對學(xué)生解答的情況適當(dāng)加以點評。 四、課堂總結(jié) 提問：回憶一下，打折是什么意思?一件商品的現(xiàn)價、原價與

5、折扣之間有什么關(guān)系? 五、布置作業(yè) 練習(xí)十六第9、10題。 六班級數(shù)學(xué)老師下冊教案2 知識整理 1回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成支識網(wǎng)絡(luò)。 2我們學(xué)習(xí)哪些知識?用合適的方法把知識間聯(lián)系表示出來。匯報同學(xué)互相補充。 復(fù)習(xí)概念 什么叫比?比例?比和比例有什么區(qū)別? 什么叫解比例?怎樣解比例，根據(jù)什么? 什么叫呈正比例的量和正比例關(guān)系?什么叫反比例的關(guān)系? 什么叫比例尺?關(guān)系式是什么? 基礎(chǔ)練習(xí) 1填空 六班級二班少先隊員的人數(shù)是六班級一班的8/9一班與二班人數(shù)比是( )。 小圓的半徑是2厘米，大圓的半徑是3厘米。大圓和小圓的周長比是( )。 甲乙兩數(shù)的比是5：3。乙數(shù)是60，甲數(shù)是( )。 2、解比例

6、 5/x=10/3 40/24=5/x 3 、完成26頁2、3題 綜合練習(xí) 1、 A1/6=B1/5 A：B=( )：( ) 2、9;3=36：12如果第三項減去12，那么第一項應(yīng)減去多少? 3用5、2、15、6四個數(shù)組成兩個比例( )：( )、( )：( ) 實踐與應(yīng)用 1、如果A=C/B那當(dāng)( )一定時，( )和( )成正比例。當(dāng)( )一定時，( )和( )成反比例。 2、一塊直角三角形鋼板用1/200的比例尺畫在紙上，這兩條直角邊的和是5.4它們的比是5:4,這塊鋼板的實際面積是多少? 板書設(shè)計： 整理和復(fù)習(xí) 比例的意義 比例 比例的性質(zhì) 解比例 正反比例 正方比例的意義 正反比例的判斷

7、方法 比例應(yīng)用題 正比例應(yīng)用題 反比例應(yīng)用體題 教學(xué)要求： 1、使學(xué)生進一步理解比例的意義和基本性質(zhì)，能區(qū)分比和比例。 2、使學(xué)生能正確理解正、反比例的意義，能正確進行判斷。 3、 培育學(xué)生的思維能力。 六班級數(shù)學(xué)老師下冊教案3 教學(xué)內(nèi)容： 教材第4頁的例2和“試一試”、“練一練”，練習(xí)二第1-4題。 教學(xué)目標： 1.使學(xué)生初步認識納稅和稅率，理解和掌握應(yīng)納稅額的計算方法。初步培育學(xué)生的納稅意識，繼續(xù)感知數(shù)學(xué)就在身邊，提高知識的應(yīng)用能力。 2.培育解決簡單實際問題的能力，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。 3.進一步體會知識間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識和方法的應(yīng)用價值，獲得一些成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

8、。 教學(xué)重點： 掌握百分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。 教學(xué)難點： 正確、熟練地運用百分數(shù)的知識進行納稅的計算。 預(yù)習(xí)題：弄清什么是納稅?怎樣納稅?納稅的意義是什么?(課前布置學(xué)生上網(wǎng)查詢相關(guān)信息) 教學(xué)準備： 老師準備有關(guān)納稅的一些資料;教學(xué)光盤及多媒體設(shè)備 教學(xué)過程： 一、認識、了解納稅 納稅是根據(jù)國家稅法的規(guī)定，根據(jù)一定的比率把集體或個人收入的一部分繳納給國家，用于進展經(jīng)濟、國防、科學(xué)、文化、衛(wèi)生、教育和社會福利事業(yè)，以不斷提高人民的物質(zhì)和文化生活水平，保衛(wèi)國家安全。因此，任何集體和個人，都有依法納稅的義務(wù)。 稅收是國家財政收入的主要來源之一。稅收的種類主要有增值稅、消費稅、營業(yè)稅和所得稅等幾種

9、。我國的稅收逐年增長，到20_年，全年稅收收入已達到30866億元。(進行納稅意識教育) 提問：你知道生活中到稅務(wù)部門納稅的事嗎?那么究竟什么是納稅，納稅額應(yīng)該怎樣計算?今天我們就來學(xué)習(xí)納稅的有關(guān)知識。板書：納稅 二、教學(xué)新課 1.教學(xué)例2. 出示例2：星光書店去年十二月份的營業(yè)額約為50萬元。如果按營業(yè)額的 6%繳納營業(yè)稅，這個書店去年十二月份應(yīng)繳納營業(yè)稅約多少萬元?學(xué)生讀題。 提問：想一想，題里的營業(yè)額的6%繳納營業(yè)稅，實際上就是求什么?怎樣列式計算?你們會做嗎?試試看! 學(xué)生嘗試練習(xí)，集體訂正，老師板書算式。 強調(diào)：求應(yīng)納稅額實際上就是求一個數(shù)的百分之幾是多少，也就是把應(yīng)該納稅部分的總收

10、入乘以稅率百分之幾，就求出了應(yīng)納稅額。 2.我們怎樣計算呢? 方法1：引導(dǎo)學(xué)生將百分數(shù)化成分數(shù)來計算。 方法2：引導(dǎo)學(xué)生將百分數(shù)化成小數(shù)來計算。 3.做“試一試” 提問：這道題先求什么?再求什么? 生：先求5200元的10%是多少?再加上5200元就是買摩托車共付的錢。 學(xué)生板演與齊練同時進行，集體訂正。 4.學(xué)生在課本上完成練一練。 三、同步練習(xí) 1.練習(xí)二的第1、2題。 指名學(xué)生讀題，讓學(xué)生說明算式里的每個數(shù)據(jù)的意思。 學(xué)生獨立思考后練習(xí)，溝通時請學(xué)生說說解題思路，老師及時了解學(xué)生解答情況。 2.練習(xí)二第3題。 學(xué)生讀題后，老師簡單介紹個人所得稅的知識。 學(xué)生獨立思考并列算式計算，然后溝通

11、。 四、拓展提高 1.練習(xí)二的第4題。 我國20_年10月公布的個人所得稅征收標準：個人收入1600元以下不征稅。月收入超過1600元，超過部分按下面的標準征稅。 不超過500元的 5% 超過500元20_元的 10% 超過20_元5000元的 15% - 李明的媽媽月收入1800元，爸爸月收入2500元，他們各應(yīng)繳納個人所得稅多少元? 在這道題中，李明的媽媽應(yīng)納稅的收入是1800元嗎?為什么?全班展開討論李明媽媽的納稅的收入應(yīng)為多少元?稅率是多少?那么爸爸的收入是2500元，應(yīng)納稅額為多少?他的稅率又是多少呢? 介紹分段納稅，最后讓學(xué)生分別求出李明的爸爸媽媽各應(yīng)繳納的個人所得稅。 將三段不同

12、的收稅看作三個檔次，先用總收入減去1600，看超過的部分是屬于哪個檔次，如果超過的部分少于500，屬第一檔次，用超出的部分乘以5%;如果超過的部分大于500小于20_就屬第二檔次，第一檔次的稅肯定要交，用500乘5%，再用(超出部分-500)乘10%，然后相加;如果超過的部分大于20_小于5000就屬第三檔次，第一、二檔次的稅肯定要交，用500乘5%，1500乘10%，(超出部分-20_)乘15%，再相加。 關(guān)鍵是這里第一、二檔次的，要全額交稅。 五、課堂回顧 提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會了什么內(nèi)容?認識到什么?如果沒有納稅，國家就籌集不到必要的資金為大家辦事。因此，我國憲法規(guī)定每個集體和公民

13、都有依法納稅的義務(wù)。希望同學(xué)們長大了爭當(dāng)納稅先鋒，為祖國的繁榮貢獻力量! 六、布置作業(yè) 課內(nèi)作業(yè)：補充習(xí)題 板書設(shè)計： 納稅問題 營業(yè)額5%=營業(yè)稅 605%=3(萬元) 答：應(yīng)繳納營業(yè)稅3萬元。 爸爸月收入2500元，應(yīng)分兩段來納稅： 2500-1600=900元 5005%=25元 (900-500)10%=40元 25+40=65元 答：爸爸應(yīng)繳納個人所得稅65元 六班級數(shù)學(xué)老師下冊教案4 第一課時 教學(xué)目標： 1、學(xué)習(xí)課文的生字新詞。 2、初讀課文，理清課文的層次脈絡(luò)。 教學(xué)過程： 一、讀課題，介紹當(dāng)時的時代背景及資料。 老師和學(xué)生共同查閱并介紹有關(guān)列夫托爾斯泰的資料。 列夫托爾斯泰(

14、1828-1910)，俄國偉大的作家，出身貴族，但是同情被剝削被壓迫的農(nóng)奴。青年時期就開始文學(xué)創(chuàng)作，他全部的創(chuàng)作時間達六十多年。作品無情地揭露了封建沙皇制度和資本主義勢力的種種罪惡。他的代表作戰(zhàn)爭與和平安娜卡列尼娜復(fù)活是世界文學(xué)中的不朽名作。 二、初讀課文，理清課文的脈絡(luò)。 1、窮人一文，講述的是什么內(nèi)容?(課文記敘了漁夫和她的妻子桑娜關(guān)懷、同情鄰居西蒙，在西蒙死后毅然收養(yǎng)了她的兩個孤兒的故事，反映了窮人純樸善良的同情心和樂于助人的高尚品質(zhì)。) 2、這是一篇記事的文章，課文可以分為幾段呢? 3、學(xué)生討論，匯報。 課文根據(jù)事情進展的順序可以分為三段。第一段(1、2自然段)講述了在海上起風(fēng)暴的夜晚

15、，桑娜焦急地等待著出海捕魚的丈夫的歸來。第二段(3-11自然段)講述了桑娜看望生病的西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙死了，便把西蒙的孩子抱回自己的家。第三段(12-結(jié)束)講述漁夫出海歸來，聽說西蒙死了，主動提出收養(yǎng)西蒙的孩子。 三、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。 1、自學(xué)：(學(xué)生自己學(xué)習(xí)，掌握生字音形義) (小組合作學(xué)習(xí)，讀準字音，分析難記字的字形，溝通對字義的理解) 2、老師教學(xué)。檢查自學(xué)情況，進行重點指導(dǎo)。 讀準字音：擱板、魁梧、蜷縮、黧黑 記住字形：“怨”上下結(jié)構(gòu)，形近字有：苑、碗、腕;“熬”上下結(jié)構(gòu)，形近字有：傲、嗷;“揍”左右結(jié)構(gòu)，形近字有：奏、湊。 理解詞義： 呼嘯：發(fā)出高而長的聲音。 洶涌澎湃：形容水勢浩大

16、，不可阻擋，也用來形容人的感情十分激動。 心驚肉跳：形容恐懼不安。 蜷縮：身體彎曲的縮著。 四、作業(yè)： 1、練習(xí)有感情地朗讀課文。 2、抄寫生字新詞。 六班級數(shù)學(xué)老師下冊教案5 一、教學(xué)目標： 1、掌握課文中的八個一類字，理解“逼視、煉獄、蒸發(fā)、湮滅、壅住”等詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、體會文章感情，學(xué)習(xí)的寫法。 二、難點及重點： 1、理解句子的意思。 2、了解托物言志的方法。 三、課時安排： 2課時。 四、教學(xué)過程 第一課時 一、導(dǎo)入新課： 1、猜謎語：活著千年不死，死了千年不倒，倒了千年不爛，打一植物。 2、板書課題： 3、從謎語中，你感受到胡楊有哪些特點。 4、出示胡

17、楊的課件。 5、導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。觀看了這么多美麗的畫面，下面我們再去文字中感受胡楊之美。 二、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞。 1、初讀課文，圈出生字詞和不理解的詞。 2、利用工具書或其它書，嘗試自已理解。 4、集體溝通。師重點指導(dǎo)。 區(qū)分并掌握字的寫法：摧-催;燥-躁;橢-隨;練-煉。 理解字義：森森然;煉獄;干燥;湮滅;壅住。 三、先讀讀含有這些字詞的句子，再整體讀課文，比一比，是否比第一次流利。 四、默讀課文，加深對內(nèi)容的了解，并整體感知。 1、說說胡楊給你留下了怎樣的印象，找出相關(guān)的句子再讀一讀，談一談。 2、找出課文的中心句。 3、齊讀中心句，加深理解。 第二課時 一、深化學(xué)習(xí)課文，了解胡楊的特點。 1、默讀全文，找出概括胡楊特點的關(guān)鍵語句。 胡楊是沙漠里的巨樹。 胡楊倒下了一千年不爛。 活著一千年不死，死了一千年不爛。 二、賞析課文，感悟胡楊的。 1、學(xué)習(xí)第2-4自然段。自由讀，思考： 從哪些地方可以看出胡楊是沙漠中的巨樹? (1)從課文中的描寫，理解胡楊外形之“巨”。 (2)抓重點句理解：大生命是搬不動的，更是不可肢解的。(胡楊堅不可摧，強不可撼，具有頑強的生命力。) 2、學(xué)習(xí)5-6自然段。 A、指名讀，思考： 你是如何