《別再多管閑事了波茲》

1、別再多管閑事了，波茲繪本解析： 別再多管閑事了，波茲是一本以社會為題材的圖畫書，以小豬波茲的好奇為主線，一個個有趣且創(chuàng)意十足地問題牽引著我們的思緒帶我們進(jìn)入故事，書名中的“多管閑事”實(shí)則是小豬波茲的好奇心，正是這份好奇心所積累下的經(jīng)驗(yàn)使他幫助小牛擺脫了困境。小豬的這份好奇正映襯了中班孩子的發(fā)展特點(diǎn)，隨著年齡的增長，好奇心也隨之不斷的增加，不管遇到什么事情都要問個一二三，時間久了他們的這種好奇常常被不理解甚至被扼殺，這個故事提醒了我們要尊重孩子的這份好奇，同時鼓勵孩子們大膽的去探究未知的世界。設(shè)計(jì)背景：小豬波茲不是愛管閑事，知識特別好奇的想知道一些事情，小豬在好奇探索的過程中充滿了對小伙伴的關(guān)心

2、與熱情，這也正是中班孩子所欠缺的，對于中班的孩子重點(diǎn)在于體驗(yàn)小豬波茲的好奇心，并讓自己也保持一種敢于探究的心去發(fā)現(xiàn)身邊的生活，而難點(diǎn)在于對愛管閑事和好奇探索不同的發(fā)現(xiàn)。完整目標(biāo)：初步理解故事，感知小豬波茲的好奇心。進(jìn)一步理解故事，感知小豬波茲是如何通過好奇心的經(jīng)驗(yàn)積累幫助小牛脫險的。體驗(yàn)小豬波茲及周圍人的心理變化；鼓勵孩子保持一顆好奇心敢于探究未知的世界，但是要適當(dāng)。階段性目標(biāo)：第一課時：初步感知故事，充分感知小豬波茲強(qiáng)烈的好奇心。2、 了解好奇、探索給小豬波茲帶來的快樂與麻煩。3、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，樂于探索小豬波茲的故事發(fā)展。第二課時：1、進(jìn)一步理解故事，感知小豬波茲是怎樣利用自己的好奇救

3、助小牛的。2、了解好奇與多管閑事的不同，體驗(yàn)小豬波茲對朋友的關(guān)3、大膽表達(dá)自己對好奇心的看法第三課時：1、體驗(yàn)故事中小豬及周圍小動物的心理變化。想象小動物間會說些什么，大膽的講述出來。激發(fā)孩子閱讀興趣，樂于表演自己想演繹的角色。課程展示：第一課時：活動名稱：別再多管閑事了，波茲活動目標(biāo)：1、初步感知故事，充分感知小豬波茲強(qiáng)烈的好奇心。 2、 了解好奇、探索給小豬波茲帶來的快樂與麻煩。 3、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，樂于探索小豬波茲的故事發(fā)展?；顒又仉y點(diǎn)：重點(diǎn)：充分感知小豬波茲強(qiáng)烈的好奇心。 難點(diǎn)：能夠體驗(yàn)到好奇帶給小豬波茲的快樂與麻煩。四、活動準(zhǔn)備：繪本書人手一本；PPT；大耳朵圖圖主題曲五、活動過

4、程：1、游戲?qū)耄海ń處熯吪氖诌厗枺┯祝簞⒗蠋?，我問你，什么動物跑得快？師：小朋友，告訴你，獵豹獵豹跑得快！幼：劉老師，我問你，什么動物蹦蹦跳？師：小朋友，告訴你，青蛙兔子蹦蹦跳！幼：劉老師，我問你，什么花兒向陽開？師：小朋友，告訴你，向日葵花向陽開！師：通過這個游戲，我發(fā)現(xiàn)大家都是非常愛問問題的小朋友今天有一個好朋友和你們一樣，特別愛問問題！他生活在一個漂亮的大農(nóng)場里，看他來了?。ǔ鍪痉饷妫┧褪切∝i波茲！在這個漂亮的農(nóng)場里小豬波茲都遇到了誰呢？又發(fā)生了怎樣的故事，請小朋友們自己從書中找一找答案吧！2、自主閱讀師：小豬波茲都遇到了誰？師：小豬波茲對他們有怎樣的好奇呢？師：小豬波茲的好奇給他帶

5、來了怎樣的麻煩？師：好奇心又為小豬波茲帶來了那些快樂呢？3、完整閱讀師：小豬波茲遇到了這么多好朋友，問了那么多的問題，有快樂，也有麻煩，下面就讓我們一起來感受一下。結(jié)尾提升師：你認(rèn)為小豬波茲該不該問這么多的問題呢？為什么？師：好，大家的想法都不一樣，我們把這個問題記下來，在下節(jié)課的時候一起再來看一看這個故事，我們就能夠找到答案了。給小豬波茲再見吧第二課時活動名稱：別再多管閑事了，波茲活動目標(biāo)：1、進(jìn)一步理解故事，感知小豬波茲是怎樣利用自己的好奇救助小牛的。 2、了解好奇與多管閑事的不同，體驗(yàn)小豬波茲對朋友的關(guān)心 3、大膽表達(dá)自己對好奇心的看法活動重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感知小豬波茲是怎樣利用自己的好奇救

6、助小牛 難點(diǎn)：了解好奇宇多管閑事的不同?；顒訙?zhǔn)備：繪本書人手一本活動過程：談話導(dǎo)入師：上節(jié)課我們一起討論了小豬波茲該不該這么好奇的問這些問題呢？我們在一起回顧一下，同意該的小朋友請舉手，同意不該的小朋友請舉手。師：好讓我們一起來看一看故事小豬波茲是想出怎樣的辦法幫助小牛逃出來的？2.自主閱讀師：小豬波茲是想出怎樣的辦法幫助小牛的呢？師：他怎么能夠想到摁響喇叭的？別的小動物為什么想不到呢？師：他愛問的習(xí)慣好嗎？（有好處、也有壞處）師：小豬波茲的好奇給自己帶來了很大的快樂幫助自己解決了很多事情，但是同時也為自己帶來了很多的麻煩，所以我們在好奇的同時也要關(guān)注到是否會給自己帶來麻煩。完整閱讀師：我們一

7、起完整的來看一邊故事師：當(dāng)我們這次讀完故事以后，你覺得小豬波茲是一只怎樣的小豬呢？師：他在好奇的同時充滿了對朋友的關(guān)心和關(guān)愛，他是一只非常善良的小豬結(jié)尾提升師：你覺得小豬那里是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的呢？師：你覺得小豬哪里是他應(yīng)該改變的？第三課時活動名稱：別再多管閑事了，波茲活動目標(biāo)：1、體驗(yàn)故事中小豬及周圍小動物的心理變化。想象小動物間會說些什么，大膽的講述出來。激發(fā)孩子閱讀興趣，樂于表演自己想演繹的角色。活動重難點(diǎn)：重點(diǎn)：體驗(yàn)故事中小豬及周圍小動物的心理變化。 難點(diǎn)：大膽想象小動物間會說些什么，并大膽演繹。活動準(zhǔn)備：繪本書人手一本。活動過程：導(dǎo)入；師：今天我們來當(dāng)小演員，進(jìn)行一場小演出。在演出開始之前呢，我們要熟悉一下我們的臺詞。過程：師：（出示PPT請孩子們想象小豬波茲會對小動物說些什么呢？小動物們又會怎樣回答小豬波茲）表演：請小朋友挑選想要演繹的角色進(jìn)行段落節(jié)選演繹。總結(jié)提升：小動物們之前是很不喜歡小豬波茲問這問那的，