關(guān)于小雪花的教案

1、關(guān)于小雪花的教案關(guān)于小雪花的教案1 活動(dòng)目標(biāo) 1、運(yùn)用多種形式，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏學(xué)習(xí)。 2、學(xué)習(xí)即興打節(jié)奏。 3、會(huì)聽(tīng)信號(hào)有節(jié)奏的飛舞，培養(yǎng)幼兒的注意力和敏捷感。 4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。 5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。 活動(dòng)準(zhǔn)備 小雪花頭飾每人一個(gè)，桌面玩具小雪花插塑若干，玩具筐、長(zhǎng)方形卡譜各四個(gè)。塑料大圈8個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程 幼兒帶小雪花頭飾版扮小雪花聽(tīng)音樂(lè)飛進(jìn)教室成圓圈站好。 1、玩游戲下雪了 以教師擊鼓為信號(hào)，小雪花在場(chǎng)地飛舞，聽(tīng)鼓聲的節(jié)奏，鼓聲快快飛，鼓聲慢慢飛，聲音輕，鼓聲停，幼兒飛到座位上。 2、集體復(fù)習(xí)已認(rèn)

2、知的節(jié)奏 3、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏 幼兒分為四小組，在長(zhǎng)方形卡譜中，幼兒隨便放入雪花片，每格中最多不超過(guò)2片雪花，以小組即興說(shuō)節(jié)奏或拍打節(jié)奏，形成四個(gè)聲部節(jié)奏，教師巡回抽查各組，同時(shí)不斷鼓勵(lì)小組創(chuàng)編不同的節(jié)奏。 4、練習(xí)合奏 聽(tīng)小雪花音樂(lè)，幼兒先分組拍節(jié)奏，在熟練的基礎(chǔ)上看圖譜合奏，形成四聲部拍打節(jié)奏。 5、游戲雪花找家 場(chǎng)地?cái)[好8個(gè)塑料圈，幼兒分組玩游戲小雪花聽(tīng)音樂(lè)飛舞，音樂(lè)停下來(lái)，小雪花飛到塑料圈找自己的家。 規(guī)則：塑料圈內(nèi)最多有兩片小雪花，小雪花到室外找家，游戲自然結(jié)束。 活動(dòng)反思： 進(jìn)入大班第一學(xué)期后，在音樂(lè)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒整齊單一的節(jié)奏掌握的基本不錯(cuò)，在教多聲部時(shí)，由于節(jié)奏的枯燥和易跟風(fēng)，

3、幼兒難以學(xué)習(xí)，因此設(shè)計(jì)了本節(jié)教育活動(dòng)，旨在培養(yǎng)幼兒利用各種感官學(xué)習(xí)節(jié)奏，激發(fā)其注意力和敏感力。在活動(dòng)中孩子們始終扮演小雪花身份在游戲中、操作中學(xué)節(jié)奏、說(shuō)節(jié)奏、拍節(jié)奏，以小組的形式，以自主投放雪花片形成新節(jié)奏，體驗(yàn)主體意識(shí)，有自主創(chuàng)編節(jié)奏的成就感。充分體現(xiàn)綱要中的教師的主導(dǎo)性和幼兒的主體性，分組創(chuàng)編節(jié)奏使孩子們有了集體主義思想和榮譽(yù)感，在即興拍節(jié)奏中注意力特別集中。而游戲小雪花找家，讓幼兒扮演雪花形成新節(jié)奏，更是體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中玩的教育理念，達(dá)到很好的教育效果。當(dāng)然學(xué)習(xí)節(jié)奏不是一招一時(shí)，需要教師持之以恒，通過(guò)多種方法培養(yǎng)孩子，才能達(dá)到愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)節(jié)奏。 關(guān)于小雪花的教案2 教學(xué)內(nèi)容： 歌表

4、演：可愛(ài)的小雪花 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)編能力。 2、激發(fā)幼兒以快樂(lè)的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗(yàn)集體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。 3、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。 4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。 重點(diǎn)：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，節(jié)奏準(zhǔn)確、動(dòng)作優(yōu)美協(xié)調(diào)。 難點(diǎn)：幼兒在表演集體舞時(shí)能按隊(duì)形和同伴自然愉快的交流。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、在活動(dòng)區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等。 2、在活動(dòng)室懸掛各色雪花吊飾。 3、事先讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲可愛(ài)的小雪花 。 4、音樂(lè)磁帶、活動(dòng)標(biāo)志小雪花。 活動(dòng)過(guò)程：

5、1、師生交流對(duì)小雪花的感受，引出課題。 2、請(qǐng)幼兒有表情的演唱歌曲可愛(ài)的小雪花，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項(xiàng)。 3、分組進(jìn)行編舞，選出幼兒最喜愛(ài)的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。 4、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊(duì)形的練習(xí)。 5、對(duì)創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用一句話來(lái)形容自己的感覺(jué)。 6、教師對(duì)本節(jié)課做出評(píng)價(jià)。 課堂小結(jié)： 布置作業(yè)： 板書(shū)設(shè)計(jì)： 課后反思： 音樂(lè)小雪花是我們教研組的音樂(lè)課，由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡(jiǎn)單又好聽(tīng)，孩子們非常的喜歡，其實(shí)孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機(jī)會(huì)很少，孩子們對(duì)于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動(dòng)畫(huà)效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪

6、的情景時(shí)，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時(shí)的動(dòng)作，雙手往下滑落時(shí)各個(gè)手指翹翹的，很有節(jié)奏感。同時(shí)，邵老師也請(qǐng)了一部分幼兒讓他們?cè)谇懊姹硌?。?dāng)最后一句歌詞“告訴你，告訴他，冬天來(lái)到了”時(shí)，孩子們真正體驗(yàn)到冬天終于來(lái)臨了的喜悅之情。 對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會(huì)在表演的同時(shí)，會(huì)跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說(shuō)明了孩子的喜愛(ài)之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié)，第一次游戲時(shí)，孩子們只是跟著老師，沒(méi)有放開(kāi)來(lái)玩，邵老師意識(shí)到可能是自己沒(méi)有交代清楚，于是又進(jìn)行了補(bǔ)充，第二次游戲時(shí)，孩子們就比較活躍。 關(guān)于小雪花的教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)律動(dòng)

7、“快樂(lè)的小雪花”，引導(dǎo)幼兒刨編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。 2、發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué)，體會(huì)感受整體動(dòng)作和諧的美感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 看過(guò)了下雪場(chǎng)景，感受過(guò)雪花的輕柔。 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀雪碎步律動(dòng)“快樂(lè)的小雪花” 1、跟隨老師聽(tīng)著音樂(lè)小碎步進(jìn)活動(dòng)室。想象變成一朵潔白的雪花，跟著雪花媽媽漫天飛舞。 2、看看我的哪個(gè)寶寶飄得最美：碎步要做到輕柔，兩腿夾緊。雙手臂伸直上舉至頭上方，手腕交叉，五指張開(kāi)。 二、飄雪單個(gè)雪花碎步飄動(dòng) 1、交流：怎樣使雪花飄得輕輕松松，又很美麗?要抬起來(lái)等) 2、幼兒集體嘗試飄動(dòng)雪花。 3、單個(gè)飄雪，每朵雪花就是一個(gè)雪花精靈。 (1)教師示范：聽(tīng)著音樂(lè)飄，也聽(tīng)著音樂(lè)停下來(lái)。 (幼兒：

8、腳要踮得高、五個(gè)手指要張開(kāi)、頭最后飄在一片空地上，定格成一朵想象中的雪花造型。 (2)幼兒依次做朵雪花從座位上飄到場(chǎng)地，每一個(gè)樂(lè)句幼兒飄到中間做定格動(dòng)作，最后全班形成一個(gè)雪花自由創(chuàng)編的整體造型。在一朵朵雪花飄出的過(guò)程中，幼兒不僅觀摩了其他幼兒“雪花”舞動(dòng)的動(dòng)作，而且還能夠自由地穿梭于其他“雪花”之間，形成了一種流動(dòng)的美感。 三、舞雪會(huì)旋轉(zhuǎn)的小雪花 1、個(gè)別幼兒交流演示一個(gè)人飄動(dòng)的動(dòng)作。 2、部分幼兒創(chuàng)編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。 3、討論并做歸納旋轉(zhuǎn)舞動(dòng)的姿態(tài)，如：滑步旋轉(zhuǎn)、單腿旋轉(zhuǎn)、跳步旋轉(zhuǎn)等。在相互學(xué)習(xí)中達(dá)到自我的遷移。 4、集體嘗試跟著音樂(lè)伴奏舞出各種旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。 5、個(gè)別幼兒示范新的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作

9、，再次聽(tīng)音樂(lè)集體舞雪。 關(guān)于小雪花的教案4 活動(dòng)目標(biāo) 1、觀察下雪的場(chǎng)影和雪花的特征，感受下雪的樂(lè)趣。 2、了解雪在不同溫度下的變化。 流程： 1、觀看雪景的照片，問(wèn)幼兒圖片里是什么天氣，下雪了，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)下雪?。肯卵┦欠浅：猛娴?，也會(huì)非常冷，我們來(lái)看看下雪我們可以做些做游戲（出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤） 2、下雪這么好玩，小朋友你們想不想看一看下雪的場(chǎng)影?。坎シ畔卵┮曨l。 3、小朋友們看過(guò)下雪了，你們知道雪是什么顏色的嗎？雪花像什么？摸起來(lái)會(huì)怎么樣？踩在上面會(huì)怎么樣？ 4、你們想不想看一下真的雪花啊？拿出瓶子裝的雪花，讓每個(gè)幼兒親手摸一摸，問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)？（顏色、溫度等） 5、一段

10、時(shí)間后，請(qǐng)幼兒觀察雪花有沒(méi)有融化現(xiàn)象，提醒幼兒注意到當(dāng)雪花不見(jiàn)時(shí)會(huì)有水產(chǎn)生，最后全部融化，變成了透明的水。 總結(jié)： 當(dāng)溫度升高時(shí)，雪花會(huì)融化成水慢慢的消失了。 反思： 南方的小朋友很多沒(méi)見(jiàn)過(guò)下雪，所以本節(jié)課使用了課件、視頻慣穿課堂，小朋友能從視覺(jué)上看到雪地和下雪場(chǎng)景，最后我把事先準(zhǔn)備的冰箱里的霜刮下來(lái)，當(dāng)成是雪，因?yàn)檎娴氖歉](méi)有兩樣，不管是顏色和溫度，都和雪非常接近， 讓小朋友親手摸一摸雪，小朋友都感到很神奇，呵呵，善意的欺騙，小朋友很開(kāi)心，我也很開(kāi)心。 關(guān)于小雪花的教案5 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 在課余時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子對(duì)音樂(lè)節(jié)奏快慢反應(yīng)特別靈敏，正好外面雪花飄飄，我就設(shè)計(jì)了此項(xiàng)活動(dòng)快樂(lè)的小雪花

11、 活動(dòng)目標(biāo) 1、發(fā)展幼兒按指示正確行動(dòng)的能力，以及在快慢跑過(guò)程中靈活控制身體和躲閃的能力， 2、激發(fā)幼兒對(duì)雪花的喜愛(ài) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：按指示正確行動(dòng) 難點(diǎn)：在快慢跑過(guò)程中靈活控制身體 活動(dòng)準(zhǔn)備：小雪花頭飾，音樂(lè)磁帶（A段舒緩，B段歡快，C段舒緩），錄音機(jī)，塑料圈，易拉罐，粉筆，故事磁帶 活動(dòng)過(guò)程 1、用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)雪花飛舞的景象。教師請(qǐng)幼兒帶頭飾都扮成冬天里的小雪花。引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雪花空中飄動(dòng)、飛舞的景象，教師鼓勵(lì)和肯定幼兒積極、大膽的表現(xiàn)與想象力。 2、游戲小雪花飛呀飛。教師將幼兒帶到事先準(zhǔn)備好的活動(dòng)場(chǎng)地上，告訴幼兒場(chǎng)地上各種材料所代表的含義：用粉筆畫(huà)的曲線表示“小河”，放塑料圈的地方表示“小山丘”，豎立起來(lái)的易拉罐表示“小樹(shù)林”。然后教師教幼兒念一首簡(jiǎn)短的兒歌，并講解游戲活動(dòng)的過(guò)程與要求。（“小雪花”聽(tīng)教師口令隨音樂(lè)自由飛舞落在樹(shù)林，山丘，小河上） 3、幼兒熟悉游戲后，教師減少身體動(dòng)作，改用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒 4、幼兒聽(tīng)故事（幼兒在地毯上休息聽(tīng)故事），故事結(jié)尾，留下任務(wù)，請(qǐng)小朋友幫忙給小動(dòng)物送一件紅棉衣。 5、幼兒回到教室，給棉衣涂色 6、活動(dòng)結(jié)束 教學(xué)反思