高等職業(yè)教育藥學在線 教學資源庫項目建設(shè)方案

1、一、項目建設(shè)背景及意義（一）建設(shè)背景1.藥學服務及醫(yī)療器械生產(chǎn)應用發(fā)展現(xiàn)狀藥學是應用性學科,是醫(yī)藥行業(yè)相關(guān)工作4個技術(shù)支持系統(tǒng)(即醫(yī)、藥、護、技)之一。本項目的建設(shè)特色是突出藥學服務和醫(yī)療器械的生產(chǎn)和應用，重點是藥學服務在線教育資源庫及醫(yī)療器械生產(chǎn)法規(guī)標準子庫和生產(chǎn)指導原則子庫的建設(shè)。藥學服務是藥師應用藥學專業(yè)知識向公眾（包括醫(yī)護人員、患者及家屬）提供直接的、負責任的、與藥物使用有關(guān)的服務。從業(yè)者主要從事的是醫(yī)院藥房中的藥品供應、臨床藥學以及連鎖藥店的藥品零售與用藥指導等藥學服務性工作。目標是提高藥物治療的安全性、有效性和經(jīng)濟性，實現(xiàn)改善和提高人類生命質(zhì)量。藥學服務的最基本要素：作為“與藥物使

2、用有關(guān)”的“服務”。對象涉及全社會使用藥物的患者，包括住院患者、門診患者、社區(qū)患者和家庭患者等。藥學服務具有很強的社會屬性，表現(xiàn)在不僅服務于治療性用藥醫(yī)學，而且還要服務于預防性用藥、保健性用藥等。從國外藥事服務看，隨著藥學的發(fā)展，國外藥師的工作內(nèi)容更趨多元化，藥師不僅是單純地審閱處方和執(zhí)行處方，而且需要對患者身體的整體狀態(tài)進行評估并給出建議，從藥理學的角度對患者用藥進行獨立于醫(yī)師外的再次評估，并負責指導患者的用藥過程等。另一方面，隨著醫(yī)學發(fā)展的不斷細化，藥物開發(fā)研究與管理的深入，市場上的新藥不斷上市，患者的治療要求也不斷提升。在這樣的社會背景下，過去單純依賴醫(yī)師的臨床用藥已經(jīng)不能滿足醫(yī)療服務的

3、需要。在美國、德國等臨床藥學發(fā)展較快的國家或地區(qū)，醫(yī)院已經(jīng)開始嘗試著綜合藥事服務團隊模式，即醫(yī)師、護士、藥師共同組成團隊，保持交流互動，共同指導和監(jiān)測患者治療的全過程。幫助應對治療過程中患者的不良反應與用藥調(diào)整。在這樣的服務理念下，藥事服務的概念進一步擴展，包含了藥物治療方案審查、患者用藥記錄審核、個性化用藥咨詢顧問、患者長期健康管理檔案等諸多內(nèi)容。在我國，醫(yī)院藥學服務主要是向患者提供與病情相關(guān)的合格藥品，負責出具常規(guī)的審核處方，并進行一般的用藥交代；醫(yī)院藥事服務以藥劑科為主要載體，包括制劑室、藥房、藥品庫房等。藥房的工作內(nèi)容包括就診患者處方的調(diào)配及藥品的儲存、分發(fā)等。未來，藥房從業(yè)人員的職責

4、將不僅僅是按方發(fā)藥，更為重要的則是要給患者提供各種高附加值的藥學專業(yè)服務。這種發(fā)展趨勢要求從業(yè)人員全面了解國家藥品管理的法律法規(guī)，具備堅實的醫(yī)藥專業(yè)知識并精通醫(yī)藥業(yè)務。還可以根據(jù)自身發(fā)展的需要，統(tǒng)籌安排，按專業(yè)科室或一大類藥物作為科室成員的主要發(fā)展方向，有針對性地鉆研，精通相關(guān)內(nèi)容，使術(shù)有專攻。醫(yī)院藥劑科是保障患者用藥安全的重要部門，與藥品配置、發(fā)放、使用無法分開，藥劑科供應藥品質(zhì)量的優(yōu)劣，直接影響患者身體健康乃至生命安全。如何保證藥品質(zhì)量安全？讓患者用上質(zhì)量安全、放心的藥品是藥學人員努力的目標。臨床藥師是參與臨床藥物治療較為直接的崗位。出于臨床特殊需要，臨床藥師作為醫(yī)院藥學的一支得以保留,而

5、從事醫(yī)院藥品供應調(diào)配等工作的藥劑人員則有可能出現(xiàn)工作職能的轉(zhuǎn)型。建設(shè)一支高素質(zhì)的臨床藥師隊伍成為的發(fā)展趨勢。目前，國內(nèi)大部分藥品經(jīng)營企業(yè)對于藥事服務的投入遠遠不足。廣大藥學從業(yè)人員在藥品經(jīng)營企業(yè)的價值沒有得到足夠的重視，藥房、藥店面向社會，以銷售藥品、創(chuàng)造經(jīng)濟效益來向用藥者提供藥品服務，廣大藥品銷售人員僅僅是根據(jù)顧客的基本需要在利潤最大化的基礎(chǔ)上向顧客推薦藥物，而非切實的結(jié)合顧客的身體情況推薦最為適合的藥品。其服務主要在保障供應質(zhì)量合格藥品的同時，也承擔著負責醫(yī)藥消費者的用藥咨詢和用藥指導等服務，醫(yī)藥消費者通過與藥房藥師的有效溝通可以及時得到相應的用藥指導，對用藥過程中遇到的問題予以解決。但是

6、，目前的服務受到國家的約束力相對還較弱，其服務的水平也相對較低。我國整體的藥學服務水平處于一個相對較低的水準，藥學服務的整體質(zhì)量也相對比較差。在我國，長期以來就有“看病難”和“看病貴”的社會問題，尤其是廣大農(nóng)村、基層等患者。因此在當前情況下談我國藥學服務的目標，就是為用藥者提供安全有效、經(jīng)濟合理的醫(yī)學用藥指導服務，有效節(jié)約藥物資源，最大限度地降低和減少用藥人員對藥物的不良反應，最大幅度地提高藥學療效。同時，在我國醫(yī)療保險行業(yè)迅速發(fā)展的今天，針對醫(yī)保人員選擇和推薦合理的用藥品種和藥量，減少國家醫(yī)保經(jīng)費中的藥費開支，也是藥學服務的基本目標之一。作為藥學服務的實施者執(zhí)業(yè)藥師，到2014年底全國通過執(zhí)

7、業(yè)藥師資格考試的總?cè)藬?shù)已超41.5萬多人。在歐美等發(fā)達國家，每800至1500人就配有一名執(zhí)業(yè)藥師，而我國，平均1.3萬人才有一名執(zhí)業(yè)藥師。并且已經(jīng)取得執(zhí)業(yè)藥師資格證的人員中很大一部分學歷偏低，知識老化現(xiàn)象較為嚴重。盡管每年有藥師繼續(xù)教育，但由于種種原因，總有部分人是走過場。這勢必影響藥學服務的質(zhì)量與水平。醫(yī)療器械是一個特殊的行業(yè)，生產(chǎn)出來的產(chǎn)品不僅要滿足醫(yī)療器械法規(guī)的要求，還要滿足醫(yī)療器械行業(yè)標準的要求，我國開辦醫(yī)療器械相關(guān)學歷教育較少，技術(shù)技能人才稀缺，不能滿足社會需求，因此開展醫(yī)療器械生產(chǎn)法規(guī)標準子庫和生產(chǎn)指導原則子庫的建設(shè)非常有必要，以滿足行業(yè)的發(fā)展和需求。2.藥學在線教學資源庫建設(shè)現(xiàn)

8、狀近年，各類高校均不惜成本地構(gòu)建數(shù)字化校園，基礎(chǔ)設(shè)施已經(jīng)不斷完善，但相應教學資源建設(shè)的問題凸顯，如：個性化校本教學資源缺乏普適性、通用性；已有的教學資源各有特點，沒有遵循統(tǒng)一的標準，建設(shè)成果無法實現(xiàn)大范圍共享等，這就需要研制推廣藥學服務專業(yè)共享型教學資源庫，規(guī)范專業(yè)教學資源的建設(shè)，統(tǒng)一文本、圖片、動畫、視頻等各類素材的建設(shè)標準，“采集”、“固化”及“推廣”優(yōu)質(zhì)教學資源，避免教學資源的低水平重復建設(shè)、建設(shè)院校各自為政進行資源的開發(fā)，為廣大同類院校在教學實踐中提供教改經(jīng)驗，形成良好的共建共享機制，推動教育信息化發(fā)展。但是，到目前為止，仍然未見到合適的藥學服務資源庫滿足醫(yī)院藥學服務，藥房藥學服務，社

9、區(qū)藥學服務之用；缺少醫(yī)療器械資源庫。（二）藥學在線教學資源庫建設(shè)意義通過藥學在線教學資源共建共享，推動藥學職業(yè)教育專業(yè)教學改革，擴展教與學的手段與范圍；帶動教育理念、教學方法和學習方式變革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；探索基于資源庫使用的學習、培訓等學習成果認證、積累和轉(zhuǎn)換機制；為社會學習者提供資源和服務，增強職業(yè)教育社會服務能力，為形成靈活開放的終身教育體系、促進學習型社會建設(shè)提供條件和保障。這些資源若能被全國其他同類院校、特別是資源不足院校同類專業(yè)所共享，將做到優(yōu)質(zhì)教學資源跨學校、跨地區(qū)、在任意時間通過網(wǎng)絡介質(zhì)為學生專業(yè)學習提供無界化服務。通過藥學在線教學資源庫建設(shè)及推廣應用，引領(lǐng)全國高等職業(yè)教育藥

10、學專業(yè)教學改革，推動教學模式、學習模式的變革，促進人才培養(yǎng)質(zhì)量的整體提升，為在校生提供直接服務；也能為全國醫(yī)藥行業(yè)、醫(yī)療器械從業(yè)人員培訓、社會學習者學習、繼續(xù)教育和終身教育提供服務。二、項目建設(shè)目標與思路（一）建設(shè)目標借鑒國際經(jīng)驗和標準，依托行業(yè)、企業(yè)，通過系統(tǒng)設(shè)計、先進技術(shù)支撐、開放式管理、網(wǎng)絡運行、持續(xù)更新等方式，將藥學服務專業(yè)教學資源庫建成服務于醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的學習中心，整體提升藥學及相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務能力。使之成為為自主學習、教學、科研、培訓、咨詢提供服務的平臺。按照“國家急需，全國一流”的要求，國家級資源庫主要面向?qū)I(yè)布點多、學生數(shù)量大、行業(yè)企業(yè)需求迫切的職業(yè)教育專業(yè)領(lǐng)域，

11、組建團隊、匯聚資源、提供服務，為全國相同（相近）專業(yè)的教學改革和教學實施提供范例和優(yōu)質(zhì)資源。尤其是面向基層提供未來的藥學服務者。此外，為資源稀缺的醫(yī)療器械相關(guān)行業(yè)提供法規(guī)、風險分類管理教育、GMP生產(chǎn)管理及檢驗技術(shù)教育，為該行業(yè)的生產(chǎn)設(shè)計和產(chǎn)品的注冊與申報提供優(yōu)質(zhì)的資源。建成后的專業(yè)資源庫能夠服務于14萬高職學生自主學習、就業(yè)服務、終身教育；342所高職院校教師課程開發(fā)、課程教學、知識更新；41.5萬執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育；200萬從業(yè)人員培訓、技術(shù)交流；數(shù)億藥品消費者安全、合理用藥信息查詢需求。 (二)建設(shè)思路資源庫建設(shè)將遵循“碎片化資源、結(jié)構(gòu)化課程、系統(tǒng)化設(shè)計”的組織建構(gòu)邏輯，強化共享應用的功能

12、與制度設(shè)計。資源是資源庫的基礎(chǔ)，庫內(nèi)資源盡可能設(shè)計成最小學習素材，碎片化存儲，便于檢索和根據(jù)不同學習需求組建課程；課程是資源庫的支撐，資源庫要為用戶提供完整的結(jié)構(gòu)化課程；系統(tǒng)化設(shè)計是提升資源庫適用性的保證，資源庫應針對不同用戶提供個性化服務。三、項目建設(shè)規(guī)劃（一）項目建設(shè)規(guī)劃資源庫建設(shè)將分為三個建設(shè)時期：一期（2015年5月至2017年6月）完成資源庫框架構(gòu)建，對基礎(chǔ)框架內(nèi)容進行細化，及基礎(chǔ)內(nèi)容上傳等工作。藥物服務及醫(yī)療器械相關(guān)課程及課件的教學素材（教學課件、微課、視頻等）的制作和所有教學環(huán)節(jié)相關(guān)內(nèi)容的完整上網(wǎng)；相關(guān)行業(yè)的專業(yè)規(guī)范性文件的上傳工作，如GMP、GSP的文件上傳。完成相關(guān)專業(yè)網(wǎng)站的

13、收集與鏈接工作；完成相關(guān)藥學在線考核平臺的建設(shè)和相關(guān)專業(yè)在線測試題庫建設(shè)工作等。二期（2017年6月至2018年6月）在初期建設(shè)的資源庫框架基礎(chǔ)上進行優(yōu)化整理；對一期各項工作內(nèi)容進行更新和補充，根據(jù)需求增加教學資源素材；啟動培訓與取證模塊的相關(guān)內(nèi)容的建設(shè)工作，包括師資培訓、企業(yè)員工培訓、以及各類工種的培訓與考核等；完成GMP、GSP論壇平臺的建設(shè)工作；完成醫(yī)院藥師、職業(yè)資格在線測評題庫的建設(shè)工作。三期（2018年6月至2018年12月）根據(jù)醫(yī)藥服務行業(yè)和教育發(fā)展要求對前期建設(shè)內(nèi)容進行維護、更新和補充，使其內(nèi)容可以及時服務于需求者，為全民提供藥物及藥械相關(guān)知識以及了解合理用藥和用械，相關(guān)文獻檢索

14、服務等，完成升級改造在線資源庫。（二）項目組織機構(gòu)顧問、項目指導小組成員組織框架顧問、項目指導小組項目管理主持人項目管理主持人項目主持項目主持開發(fā)團隊開發(fā)團隊聯(lián)合申報單位主持單位項目項目核心團隊建設(shè)院校緊密合作企業(yè)國內(nèi)藥學服務相關(guān)院校項目參與國內(nèi)藥學服務相關(guān)院校項目參與團隊合作企業(yè)合作企業(yè)（三）資源庫建設(shè)工作流程1調(diào)研需求，循證設(shè)計 面向行業(yè)、企業(yè)、社區(qū)調(diào)研對職業(yè)能力的要求；面向國內(nèi)高職院校教師、學生及在崗從業(yè)人員調(diào)研對專業(yè)教學資源的需求；從需求出發(fā)，建設(shè)資源庫，保障資源研制的有效性。為使建設(shè)的資源能夠滿足不同使用者自主學習、檢索應用、咨詢交流需要，按照循證設(shè)計、循證建設(shè)的原則設(shè)計資源建設(shè)特性

15、、內(nèi)容和呈現(xiàn)形式。搭建滿足不同使用者的網(wǎng)絡服務平臺。2.制定標準，建立機制 確定資源建設(shè)的標準，統(tǒng)一資源建設(shè)規(guī)范，保證資源的質(zhì)量，對參與資源建設(shè)有關(guān)人員有針對性的培訓，保證資源征集的完善。實施項目管理，建立項目監(jiān)督制度，績效考核制度，保障項目運行和高水平建設(shè)。四、項目建設(shè)內(nèi)容（一）教學資源庫基本架構(gòu)藥學在線教學資源庫主要建設(shè)內(nèi)容包括如下模塊：高職學歷教育模塊、醫(yī)院藥學服務、藥店藥學服務、社區(qū)藥學服務、醫(yī)療器械服務、拓展資源模塊、培訓與取證模塊、科普教育模塊、行業(yè)企業(yè)園地模塊、電子書屋模塊。各資源建設(shè)內(nèi)容分三期建設(shè)。第一期主要完成高職學歷教育模塊、醫(yī)院藥學服務、藥店藥學服務、社區(qū)藥學服務、醫(yī)療器

16、械模塊；第二期在完善第一期建設(shè)內(nèi)容的基礎(chǔ)上建設(shè)拓展資源模塊、培訓與取證模塊、科普教育模塊；第三期重點建設(shè)行業(yè)企業(yè)園地模塊、電子書屋模塊、藥學信息模塊，如下圖。虛擬仿真實訓虛擬仿真實訓實踐教學校內(nèi)外實訓基地：模擬藥房等各課程及綜合實訓項目藥品質(zhì)控、流通、使用實習（表現(xiàn)形式：實習大綱、考核要求、案例等）實踐教學管理制度學習素材資源課程教學課件圖片動畫（開放式）典型藥學服務教學案例教學音視頻項目建設(shè)基本要求藥學專業(yè)校內(nèi)實訓基地實訓項目及設(shè)備配置推薦方案藥學類專業(yè)目錄藥學服務基本能力考核要求藥學類專業(yè)人才培養(yǎng)藥學專業(yè)綜合實訓項目課程中心（開放式）藥學基礎(chǔ)課程藥學專業(yè)課程藥學專業(yè)基礎(chǔ)課程藥學服務基本理論

17、藥學服務技能綜合實訓學歷教育醫(yī)院藥學服務醫(yī)院藥學服務在職人員培訓、繼續(xù)再教育處方調(diào)劑住院醫(yī)囑調(diào)劑藥品質(zhì)量與安全控制體系特殊藥品的質(zhì)量與安全管理藥物不良反應監(jiān)測與報告藥害事件的應急處理藥品的標識管理處方(醫(yī)囑)點評合理用藥監(jiān)測藥店藥學服務用藥咨詢藥店藥學服務用藥咨詢藥物不良反應安全用藥指導健康衛(wèi)生咨詢社區(qū)藥學服務孕婦及哺乳期用藥咨詢老年人用藥咨詢兒童用藥咨詢特殊人群用藥咨詢醫(yī)療器械在線教育醫(yī)療器械在線教育法律、法規(guī)分類規(guī)則GMP無源、有源檢驗檢測技術(shù)國家行業(yè)標準庫指導原則庫不良反應說明書管理處方(醫(yī)囑)點評在職人員培訓、繼續(xù)再教育拓展資源學習資源拓展資源學習資源校企合作案例工業(yè)結(jié)合教學案例藥學服

18、務專業(yè)專業(yè)簡介專業(yè)設(shè)置要求專業(yè)人才培養(yǎng)方案培訓與取證師資培訓藥品購銷員企業(yè)員工培訓綜合培訓（內(nèi)容）專項培訓（內(nèi)容）GMP培訓考核標準考前培訓科普教育科普教育藥食同源膳食制作中醫(yī)中藥名醫(yī)大家道地藥材行業(yè)企業(yè)園地行業(yè)企業(yè)園地行業(yè)動態(tài)企業(yè)信息企業(yè)文化企業(yè)招聘企業(yè)招聘電子書屋電子書屋藥典藥學類書籍藥事管理與法規(guī)健康、保健、養(yǎng)生類書籍合理用醫(yī)指導藥學信息學科前沿藥學信息學科前沿友好鏈接期刊雜志鏈接藥學進展1系統(tǒng)架構(gòu)：開放性專業(yè)教學資源庫采用開放式系統(tǒng)架構(gòu)體系，遵循統(tǒng)一平臺、合作建設(shè)、分頭維護、集中服務的建設(shè)方針，建設(shè)方案充分考慮系統(tǒng)的開放性、共享性、可擴展性和高可靠性。突出專業(yè)教學建設(shè)資源的原創(chuàng)性，實現(xiàn)

19、優(yōu)質(zhì)資源全國共享與交換，充分體現(xiàn)院校和企業(yè)共建共享專業(yè)教學資源的作用和貢獻。2資源素材：標準化遵循教育部學習對象元數(shù)據(jù)標準、教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范、現(xiàn)代遠程教育工程教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范為教育資源技術(shù)參考標準，同時支持自定義的擴充機制，制定統(tǒng)一的技術(shù)規(guī)范標準，方便系統(tǒng)的進一步拓展升級及與國家其他教學資源的對接。資源庫按照統(tǒng)一的元數(shù)據(jù)標準規(guī)范加工信息資源，采用技術(shù)手段對資源進行分類及主題標引，供用戶進行分類瀏覽及關(guān)鍵詞檢索；設(shè)立供專業(yè)用戶參與更新資源的途徑，保證資源的時效性與有用性。3服務定制：個性化系統(tǒng)管理系統(tǒng)根據(jù)資源的不同性質(zhì)確定不同模塊的屬性，在權(quán)限分配上體現(xiàn)易用性和擴展性，保證不同訪問者對資

20、源的訪問。學生、教師、企業(yè)職工和社會學習者（4種不同身份的訪問者）按照不同身份登錄后分別進入不同的界面，將根據(jù)不同訪問者身份設(shè)定不同的訪問權(quán)限，保證資源庫免費信息共享的同時，為不同需求的訪問用戶提供個性化的服務。針對服務對象的不同需求設(shè)計資源呈現(xiàn)方式不同，使學習更具針對性。資源多線索多角度呈現(xiàn)，支持素材資源預覽和直接引用，更重要的是在用戶的學習過程中，以菜單形式呈現(xiàn)，使用戶根據(jù)個人需要自由選取知識點、實踐操作點，實現(xiàn)對資源和數(shù)據(jù)的多層次、多形式整合。選擇合適的學習內(nèi)容和信息資源滿足專業(yè)需求。實現(xiàn)個性化定制，支持個人知識管理器和資源個性化訂閱功能，整合收藏夾、個人注冊信息維護、費用充值和查詢、資

21、源管理、資源編目上傳等功能，提高使用效率。4平臺管理：智能化教學資源庫具備完善的資源分類導航功能，界面美觀、導航設(shè)置合理、控件布局合理、人機對話友善。便于對資源和數(shù)據(jù)查詢，快捷、方便、高效的索引功能。系統(tǒng)設(shè)計具有完善的資源管理和資源分類統(tǒng)計功能，對資源建設(shè)、學生學習、教師教學、資源使用、校際共享、系統(tǒng)應用等進行智能化統(tǒng)計和分析，實現(xiàn)對整個平臺應用的實時監(jiān)控，提升平臺運營管理水平。5運營模式：可持續(xù)發(fā)展建立以“服務”換“服務”的開放式運營模式，形成專業(yè)資源庫的可持續(xù)發(fā)展機制，實現(xiàn)自我發(fā)展、自我成長。通過提供不同的激勵機制，激發(fā)訪問者對資源的利用和貢獻。采用積分方式來鼓勵資源使用，個人經(jīng)驗值或積分

22、的積累通過上傳資料實現(xiàn)。聯(lián)合申報單位可將該項目作為本校產(chǎn)學研結(jié)合平臺一部分，每年投入一定經(jīng)費用于運行后的資源庫維護和升級及系統(tǒng)維護，鏈接學校專業(yè)課程建設(shè)相關(guān)資源，確保資源庫建設(shè)后的每年10%的資源更新率。（三）教學資源庫建設(shè)內(nèi)容 1高職學歷教育模塊高職學歷教育模塊主要建設(shè)內(nèi)容包括藥學服務專業(yè)建設(shè)基本要求、課程中心、實踐教學和學習素材資源。該模塊主要為高職藥學服務專業(yè)教師備課教學、高職在校學生及中職畢業(yè)生自主學習提供服務。（1）以行業(yè)要求作為人才培養(yǎng)目標，規(guī)范專業(yè)標準在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)藥學服務領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，準確定位人才培養(yǎng)目標符合基層藥學服務要求的人才培養(yǎng)方案。參照國家及

23、行業(yè)職業(yè)資格標準，制訂突出職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力培養(yǎng)的藥學服務專業(yè)標準，使其對國內(nèi)高職院校藥學服務專業(yè)的建設(shè)起指導性的作用。建設(shè)內(nèi)容包括教育部高職高專藥學專業(yè)目錄、藥學服務專業(yè)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)基本能力考核要求、高職教育藥學專業(yè)校內(nèi)實訓訓基地實訓項目及設(shè)備配置推薦方案、藥學服務專業(yè)綜合實訓項目。（2）以行業(yè)標準引領(lǐng)課程設(shè)置，完善專業(yè)課程體系在集成現(xiàn)有的藥學服務課程群的建設(shè)，從企業(yè)、行業(yè)用人需求和學習者需求出發(fā)，按照藥學服務系統(tǒng)化的思路，對藥學服務課程體系及內(nèi)容進行系統(tǒng)開發(fā)。遵循職業(yè)成才規(guī)律和認知規(guī)律，重新梳理專業(yè)課程體系中各課程間的相互支撐關(guān)系，基于課程學習情境開發(fā)具有系統(tǒng)化、多樣化、開放式的專業(yè)

24、課程教學資源，融“教、學、做”于一體。將專業(yè)課程體系分為基礎(chǔ)課程、核心課程、拓展課程三大部分。崗位-職業(yè)能力-課程分析表職業(yè)崗位群相關(guān)知識能力要素相關(guān)課程核心崗位群藥品服務與藥械指導崗位具有藥學及相關(guān)醫(yī)學基本知識和技能，能夠勝任一般性的臨床藥學服務工作藥理學、臨床藥理學、臨床藥物治療學等；藥學服務實訓藥品營銷崗位具有藥品營銷的相關(guān)知識；熟悉與藥品有關(guān)的法律法規(guī)藥事管理與法規(guī)；藥品銷售與技巧，醫(yī)藥禮儀，GSP實施與管理拓展崗位群藥品質(zhì)量控制崗位具有藥品、醫(yī)療器械產(chǎn)品質(zhì)量檢測的相關(guān)知識和能力懂得常用分析儀器設(shè)備的使用方法具有微生物學檢測能力藥用基礎(chǔ)化學（無機、有機、分析）；藥用基礎(chǔ)化學實訓；藥物分

25、析技術(shù)；儀器分析；生物化學與微生物基礎(chǔ)；藥物分析技術(shù)技能綜合實訓研發(fā)崗位具有編制SOP文件的能力具有新藥研發(fā)相關(guān)知識制藥工藝與技術(shù) 課程中心課程中心將建設(shè)藥理學、生物化學、微生物基礎(chǔ)、藥物化學、天然藥物化學、藥物分析、中醫(yī)藥基礎(chǔ)、藥學服務、臨床藥理學、天然藥物學、臨床藥物治療學、藥劑學、藥事管理與法規(guī)、GSP實施與管理藥學服務實訓、藥品銷售與技巧、生物檢測技術(shù)、醫(yī)藥禮儀、醫(yī)療器械生產(chǎn)檢驗技術(shù)、制藥工藝與技術(shù)等課程。將以專業(yè)核心課程建設(shè)作為資源庫建設(shè)的內(nèi)核，重點建設(shè)專業(yè)核心課程。建設(shè)內(nèi)容包括課程介紹、課程標準、課程整體設(shè)計、單元設(shè)計、課程能力目標，以文本、圖片、動畫、視頻等形式展示。藥理學臨床藥

26、物治療學藥理學臨床藥物治療學藥劑學臨床藥理學藥品質(zhì)量檢測技術(shù)藥事管理與法規(guī)實用藥物學基礎(chǔ)GSP實施與管理制藥工藝與技術(shù)等專業(yè)核心課程生物化學微生物基礎(chǔ)藥物化學天然藥物化學藥物分析中醫(yī)藥基礎(chǔ)等專業(yè)基礎(chǔ)課程藥學服務實訓藥品銷售與技巧生物檢測技術(shù)醫(yī)藥禮儀醫(yī)療器械生產(chǎn)檢驗技術(shù)等專業(yè)拓展課程 學習素材資源包括初期所建課程的教學課件、圖片、演示動畫、教學音視頻、典型品種工業(yè)化工藝案例、考核方法、虛擬仿真軟件等資源。作為一個資源庫，做好各門課程資源的鏈接。以藥學服務關(guān)鍵崗位的職業(yè)能力和知識結(jié)構(gòu)為載體建立素材資源，增強學生對技能的理解、提升教師教學能力、促使理實一體教學模式的實施。本專業(yè)素材資源模塊是將藥學主

27、要課程中所有的視頻、錄像、動畫等資源分類整合，與課程進行庫內(nèi)鏈接，以目錄的形式展現(xiàn)，使素材資源更明晰，為教師、學生找到所需素材提供便利。素材資源素材資源 媒體類型圖片文本視頻動畫虛擬 應用類型教學設(shè)計教學課件教學演示學習指導教學案例教學評價 專業(yè)類型藥學服務制藥器械醫(yī)療器械法律法規(guī)等實踐教學內(nèi)容建設(shè)突出藥學服務所需的職業(yè)氛圍，包括職業(yè)能力訓練體系，所涉及專業(yè)課和專業(yè)選修課的實驗實訓實習硬件資源、師資、教學組織形式、教學手段、教學方法、評價方法和評價標準，內(nèi)容包括實踐教學管理制度、各課程及綜合實訓項目、藥學服務校內(nèi)實訓基地建設(shè)、校外實踐教學基地建設(shè)、輪崗實習等，以文本、圖片、動畫、視頻等形式分期

28、建設(shè)。2.拓展資源模塊拓展資源模塊包括藥學服務專業(yè)標準、精品課程及相關(guān)網(wǎng)站鏈接、校企合作案例、工學結(jié)合教學模式案例。該模塊主要為高職藥品類（西藥、中藥）專業(yè)教師備課教學、高職在校學生、中職畢業(yè)生及藥學從業(yè)人員自主學習提供服務。（1）藥學服務專業(yè)標準藥學服務專業(yè)簡介、專業(yè)建設(shè)配置標準、專業(yè)人才培養(yǎng)方案等。以文本形式展示。（2）學習資源包括與藥學服務相關(guān)專業(yè)目前的國家級、省市級精品課程網(wǎng)站鏈接及相關(guān)聯(lián)合單位、醫(yī)藥行業(yè)、中國藥學會、專業(yè)期刊等專業(yè)網(wǎng)站鏈接，如下。資源類型建設(shè)內(nèi)容藥學服務專業(yè)標準 專業(yè)的簡介 專業(yè)建設(shè)配置標準 專業(yè)人才培養(yǎng)方案醫(yī)藥行業(yè)、中國醫(yī)藥學會、專業(yè)期刊等專業(yè)網(wǎng)站鏈接FDA,/藥園

29、HYPERLINK /index.php/index.php小木蟲HYPERLINK /丁香園HYPERLINK /精品課程鏈接（藥學相關(guān)專業(yè)國家級、省市級精品課程鏈接）國家精品課程資源網(wǎng)/中國大學精品開放課程/home/ HYPERLINK /pec/ /pec/國家公共資源教育平臺精品教育社區(qū)（主持人申報） HYPERLINK /index.php?r=sns/index/index&sid=e27bfaceee304263bbefc375c8d1e02d /index.php?r=sns/index/index&sid=e27bfaceee304263bbefc375c8d1e02d H

30、YPERLINK /index.php?r=sns/index/index&sid=9d1d7ca19c764a6b8e86c5c465339531 /index.php?r=sns/index/index&sid=9d1d7ca19c764a6b8e86c5c465339531 3. 醫(yī)院藥學服務模塊 本模塊涵蓋醫(yī)院藥師日常工作的方方面面，以文本、圖片、視頻等形式展示。主要包括：（1）在職人員培訓，繼續(xù)再教育（2）處方調(diào)劑（3）住院醫(yī)囑調(diào)劑（4）藥品質(zhì)量與安全控制體系（5）特殊藥品的質(zhì)量與安全管理（6）藥物不良反應監(jiān)測與報告（7）藥害事件的應急處理，藥品召回（8）藥品的標識管理（9）處方(醫(yī)

31、囑)點評（10）合理用藥監(jiān)測4. 藥店藥學服務模塊 本模塊包括正確介紹藥品適應癥、用法用量、注意事項及用藥禁忌，不良反應及處理辦法，安全用藥指導；公布便民服務項目包含：購藥咨詢、用藥指導、健康衛(wèi)生咨詢等。（1）用藥咨詢（2）藥物不良反應（3）安全用藥指導（4）健康衛(wèi)生咨詢5. 社區(qū)藥學服務模塊 本模塊包括安全用藥、合理用藥，廣泛宣傳群眾意識，普及飲食用藥安全知識，提高公眾的飲食用藥安全意識和自我防護能力，提高公眾識別假劣藥品的能力，避免藥源性疾病提升健康理念，使大眾能夠了解家庭常用藥品、常見疾病醫(yī)療方法、過期藥品的危害等醫(yī)學知識，并能常見的突發(fā)病作出正確的處理；幫助政府進行過期藥品的清理活動；

32、加強人們對過期藥品危害的認識；使人們知道過期藥品的正確處理方法；使人們確立“合理買藥，適量用藥，健康用藥，綠色用藥”的理念。以文本、圖片、視頻等形式展示。（1）老年人用藥（2）兒童用藥（3）孕婦及哺乳期婦女用藥（4）特殊人群用藥6醫(yī)療器械在線教育模塊本模塊立足現(xiàn)行法律法規(guī)，主要包括醫(yī)療器械的法規(guī)，醫(yī)療器械的設(shè)計開發(fā)，醫(yī)療器械GMP，有源，無源及體外診斷試劑的檢驗檢測技術(shù)等等，構(gòu)建醫(yī)療器械標準庫，指導原則庫等。（1）法規(guī)教育（2）醫(yī)療器械產(chǎn)品分類教育（3）GMP教育（4）檢驗技術(shù)教育（5）國家行業(yè)標準庫建設(shè)（6）指導原則庫建設(shè)7培訓與取證模塊培訓與取證模塊主要建設(shè)內(nèi)容包括職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格取證培訓

33、、企業(yè)員工專項培訓、師資職業(yè)技能培訓和測評系統(tǒng)。（1）職業(yè)資格取證培訓該項內(nèi)容中初、中、高級藥物制劑、藥品購銷員（中藥、西藥）與藥物分析職業(yè)資格取證培訓和執(zhí)業(yè)藥師教學和學習資源，涵蓋培訓項目整體介紹、資格標準、培訓目標、培訓項目設(shè)計、學習教材、教學課件、教學音視頻、演示動畫、典型案例、虛擬訓練、實訓項目、考核方法等方面的素材資源。（2）專項培訓該模塊為藥學服務在崗從業(yè)人員、中高職畢業(yè)生提高和更新專業(yè)技能、下崗人員的再就業(yè)提供的專項培訓，以及面向藥監(jiān)、行政部門工作人員的專項培訓。（3）師資培訓模塊內(nèi)容可為藥學服務專業(yè)中高職教師教學能力、教學水平的提升等提供教育服務，包括培訓項目設(shè)計、學習教材、教

34、學課件、教學音視頻、演示動畫、典型案例、虛擬訓練、實訓項目、考核方法等方面的素材資源。8.科普知識模塊 本模塊主要是發(fā)揮現(xiàn)有專業(yè)資源的作用，面向公眾普及健康飲食、倡導科學用藥、傳播科學思想、弘揚科學精神，積極推進藥物知識科普工作的社會化、群眾化、經(jīng)?；＃?）藥食同源 該項內(nèi)容包括將介紹多種常見食物的藥用價值。以文本、圖片、視頻等形式展示。（2）藥膳制作 該項內(nèi)容包括針對不同體質(zhì)的人群制作各種不同藥膳的方法等內(nèi)容，以文本、圖片、視頻等形式展示。9.行業(yè)企業(yè)模塊（1）企業(yè)信息 該項內(nèi)容包括國內(nèi)外代表先進水平的企業(yè)介紹，以文本、圖片、視頻等形式展示，鏈接至相關(guān)企業(yè)網(wǎng)站。（2）企業(yè)招聘 該項內(nèi)容包括

35、國內(nèi)外醫(yī)藥行業(yè)對人才的需求信息。以文本形式展示。10.電子書屋模塊本模塊包括藥物、藥典、藥事法規(guī)、健康保健養(yǎng)生等書籍的在線閱讀。11.藥學信息模塊本模塊包括藥學進展和各種與藥學有關(guān)的鏈接。以文本、圖片形式展示。（四）專業(yè)教學資源的建設(shè)與集成按照頂層設(shè)計、分步實施、共建共享、邊建邊用的原則，以滿足全國藥學服務相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域教師、學生、在崗從業(yè)人員、執(zhí)業(yè)藥師、社會人員學習、培訓的需求為出發(fā)點，依據(jù)醫(yī)院、企業(yè)、藥店、社區(qū)對藥學服務人才崗位職業(yè)能力需求，建設(shè)涵蓋教學設(shè)計、教學實施、教學評價等內(nèi)容的數(shù)字化專業(yè)教學資源庫。本項目建設(shè)加強仿真虛擬實訓資源的建設(shè)，更好的滿足全國縣級及其以下基層醫(yī)院、藥店和社區(qū)單

36、位對藥學服務的需求，做到分類指導，發(fā)揮優(yōu)勢院校藥學服務專業(yè)的引領(lǐng)輻射作用，實現(xiàn)資源共享，促進國內(nèi)院校間的合作交流，指導學生就業(yè)方向、加強教學團隊建設(shè)，提升社會服務能力。藥學在線教學資源將體現(xiàn)共性特點與個性需求相結(jié)合，針對藥學服務職業(yè)崗位要求，建設(shè)普適性的專業(yè)教學資源，通過拓展模塊兼顧不同區(qū)域和院校特點，不斷豐富發(fā)展。根據(jù)藥學在線教學資源內(nèi)容、形式、標準、所需存儲空間等特點，我們分醫(yī)院藥學、企業(yè)（藥店）藥學和社區(qū)藥學三個方向以仿真軟件（虛擬場景）、視頻、動畫、圖片等形式建設(shè)素材，遵循通用的網(wǎng)絡教育技術(shù)標準，通過網(wǎng)絡開發(fā)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)，將專業(yè)教學資源集成為資源庫，使專業(yè)教學資源庫具有先進性、實用性、

37、開放性、通用性、標準化特點。（五）教學資源庫系統(tǒng)的設(shè)計1系統(tǒng)總體技術(shù)路線在充分調(diào)研和論證的基礎(chǔ)上，以兩條線索構(gòu)成主要技術(shù)路線：一是專業(yè)教學資源建設(shè)，二是為其提供支撐和保障的管理信息系統(tǒng)建設(shè)。按照專業(yè)資源庫建設(shè)的總體要求，數(shù)據(jù)的組織與建設(shè)以及互通、互操作、數(shù)據(jù)交換遵循已有的標準和規(guī)范，采用成熟的、開放的技術(shù)與產(chǎn)品，注重投資的效益，降低運行維護的成本。充分調(diào)研，申報論證充分調(diào)研，申報論證系統(tǒng)運行與維護升級需求分析和服務平臺設(shè)計需求分析和資源開發(fā)設(shè)計各模塊資源信息收集、規(guī)范處理模塊資源建設(shè)信息整合和系統(tǒng)優(yōu)化系統(tǒng)架構(gòu)資源庫方案設(shè)計和建設(shè)2信息流控制技術(shù)路線信息處理流程主要包括信息的組織、存儲、管理、發(fā)

38、布和服務。各模塊資源組負責信息內(nèi)容控制，技術(shù)組負責信息規(guī)范控制。根據(jù)需求確定信息源根據(jù)需求確定信息源信息收集與篩選，提取標準元數(shù)據(jù)簽訂信息提供協(xié)議，制定采集信息方案等信息數(shù)據(jù)集成處理信息發(fā)布前的審核開放式上傳信息信息發(fā)布、資源入庫（六）開放式網(wǎng)絡管理系統(tǒng)建設(shè)系統(tǒng)架構(gòu)主要分為數(shù)據(jù)層、邏輯層、表現(xiàn)層和應用層四層，主要包括了資源管理子系統(tǒng)、系統(tǒng)管理子系統(tǒng)、平臺門戶等三個部分，即從資源庫內(nèi)容、技術(shù)支撐平臺與資源應用服務三個方面來建設(shè)。資源管理子系統(tǒng)：主要實現(xiàn)教學資源檢索、資源發(fā)布、資源審核、媒體素材庫、網(wǎng)絡課程等管理。按照專業(yè)課程的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計，以理論課、實驗課、實訓項目、專業(yè)素材等為實體對象，進

39、行教學資源組織。系統(tǒng)管理子系統(tǒng)：實現(xiàn)權(quán)限管理、安全管理、網(wǎng)絡性能管理、計費管理、故障管理等系統(tǒng)功能，主要負責對這個系統(tǒng)的維護工作，以保證系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可擴展性及對并發(fā)訪問的支持。同時，實現(xiàn)用戶管理，為不同用戶賦予各自的權(quán)限，從而確保系統(tǒng)的安全性和資源的質(zhì)量。平臺門戶：實現(xiàn)服務和資源呈現(xiàn)功能，將采用基于B/S動態(tài)網(wǎng)站技術(shù)交互模式來實現(xiàn)用戶與資源之間的互動。實現(xiàn)跨平臺、跨服務器、跨體系結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)松耦合，實現(xiàn)統(tǒng)一用戶、統(tǒng)一登錄、統(tǒng)一入口等重要功能，主要包括門戶主頁、信息管理、跟蹤與統(tǒng)計分析等模塊。提供強大的搜索引擎, 提供各種基于資源平臺的應用服務，如在線測試、網(wǎng)絡課堂等，滿足校內(nèi)外用戶資源檢索和教

40、學互動的需求。五、項目建設(shè)步驟藥學在線資源庫建設(shè)充分利用本領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)資源，通過與學校、行業(yè)、企業(yè)密切合作，共同建設(shè)。面向?qū)W歷教育，基層培訓，終生教育的藥學在線教育資源庫建設(shè)，要設(shè)計好內(nèi)容的基本框架，按照建設(shè)內(nèi)容分步實施，形成規(guī)范化運行模式。教學基本資源建設(shè)內(nèi)容是核心、還包括網(wǎng)絡系統(tǒng)建設(shè)、測試、試運行、驗收、維護與更新等。資源庫建設(shè)的步驟：首先設(shè)計資源建設(shè)框架，確定建設(shè)內(nèi)容；其次制定資源建設(shè)標準，使資源建設(shè)規(guī)范化；三是對資源建設(shè)的教師、技術(shù)人員等開展針對性的培訓，明確整體要求、各建設(shè)項目的任務、實施計劃、建設(shè)的技術(shù)細節(jié)等；四是做好資源征集，充分發(fā)揮參建單位的積極性，考慮各單位藥學服務的方向、長處

41、與特點，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，保證資源完善、完整性，突出實踐、實用性；五是資源的審核、發(fā)布、維護、篩選、優(yōu)化、整合與分類等，保證資源的準確性；最后，要有相應機制，對運行的資源庫及時維護，補充和更新。資源庫建設(shè)進度表建設(shè)進度建設(shè)內(nèi)容20155 2017.61.完成藥學服務專業(yè)資源需求調(diào)研及分析報告；完成藥學服務的人才培養(yǎng)方案、專業(yè)配置標準；2.完成資源的征集、審核和篩選；完成課程資源建設(shè)人員的培訓；3.完成資源庫框架建設(shè)；完成相關(guān)課程建設(shè)，完成相關(guān)教學課件、圖片、動畫、視頻以及部分仿真軟件等教學素材的制作與上網(wǎng)；完成各精品課程收集、整理、更新；完成相關(guān)專業(yè)網(wǎng)站的收集與鏈接。2017.6 2018.61

42、.完成在線考核平臺的建設(shè)和藥學服務專業(yè)在線測試題庫建設(shè)工作2.在運行基礎(chǔ)條件下對資源庫框架優(yōu)化；對一期工作更新和補充，同步增加教學資源素材。2018.72018.12根據(jù)醫(yī)藥行業(yè)和教育發(fā)展需求對前期建設(shè)內(nèi)容維護、更新增補新資源。升級改造。六、項目建設(shè)基礎(chǔ)與條件（一）建設(shè)基礎(chǔ)1.已經(jīng)完成部分教學資源庫建設(shè)、調(diào)研工作。專業(yè)教學資源建設(shè)整理、集合現(xiàn)有教學資源，從調(diào)研藥學服務相關(guān)專業(yè)人才需求，制定人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建課程體系。了解藥學服務現(xiàn)狀和不同人群的需求，使資源庫建設(shè)更具有針對性、有效性和實用性，為資源庫的建設(shè)提供了充分的依據(jù)。2.形成符合多方需求的校企合作及校-校聯(lián)合體系。職業(yè)教育依托行業(yè)和企業(yè)，

43、教育過程需企業(yè)和行業(yè)提供技術(shù)和職業(yè)標準，根據(jù)企業(yè)對技能型人才的需求和學生的發(fā)展安排教學內(nèi)容；搭建校企合作平臺。根據(jù)企業(yè)用人規(guī)格量體定制，吸引企業(yè)專業(yè)人員參與教學；引入企業(yè)培訓體系；改革學校原有的教學內(nèi)容；為學生在企業(yè)的實習實訓創(chuàng)造條件；把企業(yè)文化融入教學之中。校企合作體系的建立為資源庫建設(shè)提供了保障。（二）建設(shè)條件整合全國高職院校及行業(yè)、企業(yè)優(yōu)勢資源，實現(xiàn)資源利用率最大化。項目開發(fā)、建設(shè)團隊單位通過多年的教育教學研究，在藥學服務專業(yè)建設(shè)中取得了一定的建設(shè)成果，積累了大量的教學資源。學校信息化建設(shè)取得重大成績，建設(shè)有國內(nèi)先進技術(shù)的錄播一體化教室19個，多媒體教室42個，多媒體實訓室30個，網(wǎng)絡虛

44、擬仿真實訓室10個，數(shù)字化技能實訓室17個，高檔錄播學術(shù)報告廳1個，為數(shù)字化校園建設(shè)打下了基礎(chǔ)。學校購買了中國知網(wǎng)和醫(yī)學素材庫，大量購置了電子圖書，實現(xiàn)了圖書資源網(wǎng)絡化。學校還購置了MOODLE操作系統(tǒng)、教學管理軟件等，為教學網(wǎng)絡管理提供了條件。學校確認“三個校園”建設(shè)理念，以教學為中心的學習校園建設(shè)，以醫(yī)德為特色的文化校園建設(shè)，以信息為依托的數(shù)字校園建設(shè)，在各專業(yè)開展富有校本特色的培養(yǎng)學生一技之長特色教育工程，實訓課程建設(shè)實施推廣，教育教學改革成效顯著。學校加強網(wǎng)絡課程建設(shè)，藥理學等精品課程及相關(guān)資源網(wǎng)絡共享。項目團隊有醫(yī)藥類高職院校的優(yōu)秀師資、企業(yè)專家、國內(nèi)專業(yè)教育領(lǐng)域?qū)＜夜餐M成，有力地

45、保障了項目的建設(shè)和實施。學校在工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革方面做了大量的實踐，積累了豐富的經(jīng)驗和成果，能夠保證資源庫順利建設(shè)。參與教學資源庫建設(shè)的行業(yè)企業(yè)利用自身的資源優(yōu)勢，為學校提供部分資金、設(shè)備、技術(shù)崗位標準，參與專業(yè)建設(shè)和課程開發(fā)，保證教學資源庫的建設(shè)內(nèi)容的實用性及先進性。 河南愛課程教育科技有限公司從事專業(yè)網(wǎng)絡考試系統(tǒng)、教學資源平臺、精品課程、虛擬仿真軟件研究和開發(fā)，為資源庫網(wǎng)絡平臺建設(shè)提供了技術(shù)支撐和保障。項目建設(shè)單位狠抓信息化建設(shè)，部分專業(yè)核心課程包含有課程標準、課程設(shè)置、教學內(nèi)容、實訓項目、多媒體課件、案例分析、習題庫、試題庫等內(nèi)容資源已通過網(wǎng)絡課程得到數(shù)字化呈現(xiàn)。 課題負責人的精品

46、視頻公開課“亦藥亦食話健康”被確定為河南省質(zhì)量工程項目。“餐桌上的中藥藥食兩用調(diào)脾胃”獲國家精品視頻公開課稱號。我們普及中醫(yī)藥知識，走進社區(qū)科普大學，為民眾做健康咨詢。以群眾喜聞樂見的形式開展健康養(yǎng)生科普講座，廣受好評。伴隨著信息化的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普及和計算機多媒體的廣泛應用，虛擬的教育社區(qū)備受大家關(guān)注。項目負責人的藥食兼用與健康科普教育社區(qū)、卓越制藥工程師教育社區(qū)獲得教育部批準建設(shè)，將信息技術(shù)與專業(yè)深度融合，線上線下互動，生成大量再生可利用資源。目前社區(qū)已有成員7千余人，社區(qū)建設(shè)受到上級主管部門及大家好評，通過驗收，并于2015年作為國家精品教育社區(qū)建設(shè)項目再次獲資助11萬元。/ 七、項目建

47、設(shè)保障措施（一）.組織保障 由鄭州澍青醫(yī)學高等?？茖W校牽頭，集中優(yōu)質(zhì)可利用資源，通過多所院校、企業(yè)、醫(yī)院合作，組建擁有豐富經(jīng)驗的教育教學、管理、科研人員組成的項目開發(fā)與建設(shè)團隊。鄭州澍青醫(yī)學高等?？茖W校藥學系主任王憲齡教授擔任項目主持人，主動力爭獲取教育部高職高專藥學教學指導委員會和河南省教育廳的資助，學校的支持，協(xié)調(diào)兄弟院校及社會和企業(yè)之力，從組織上保證資源庫的順利完成。建設(shè)項目由澍青高等醫(yī)學?？茖W校校長徐玉芳教授擔任首席顧問，作為業(yè)內(nèi)教育專家能夠及時傳遞國內(nèi)外醫(yī)藥領(lǐng)域前沿的發(fā)展動態(tài)、最新理論與技術(shù)等信息。 成立藥學在線教學資源庫項目技術(shù)指導組，規(guī)范、確定資源建設(shè)計劃、建設(shè)標準，實施建設(shè)過程

48、的監(jiān)控，保證資源庫建設(shè)質(zhì)量。（二）.資金保障 項目建設(shè)經(jīng)費的使用，遵循統(tǒng)一管理、集中核算、?？顚Ｓ迷瓌t，資金的管理和使用保證符合財務制度，并主動接受來自社會各界和審計部門的監(jiān)督檢查，確保各項建設(shè)項目資金使用合理、規(guī)范，以保障藥學在線教學資源庫建設(shè)項目高質(zhì)量地完成。項目建設(shè)預計資金1173萬，其中約900萬元爭取中央財政和省財政支持，138萬由聯(lián)合申報院校自籌，118萬元由企業(yè)贊助支持。項目建設(shè)經(jīng)費?？顚Ｓ茫饕ㄕ{(diào)研論證費等108萬，企業(yè)案例費100萬元，課程開發(fā)費245萬，素材制作費280萬，軟件費300萬，應用推廣費100萬等。（三）.制度保障 1實施項目化管理 建立聯(lián)合申報單位項目負責制度。聯(lián)合申辦單位的主要領(lǐng)導負責分項目的計劃、組織和實施工作，分項目承擔人負責項目建設(shè)具體任務，并由領(lǐng)導小組對建設(shè)項目進行論證。