我和祖父的園子教案

1、19我和祖父的園子（第二課時(shí)）壽縣三覺鎮(zhèn)第一小學(xué)：李先杰學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.讀課文，想象課文描寫的“我”在祖父的園子里的生活情景，感受童年生活的情趣。2.理解課文內(nèi)容，感受課文意境，體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀和對(duì)親人的懷念。教學(xué)重點(diǎn)：在作者質(zhì)樸、歡愉、反復(fù)的語(yǔ)言特色中細(xì)細(xì)咀嚼，體驗(yàn)作者童年生活的快樂和自由，感悟祖父給作者那深深的愛和溫暖。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)我和祖父的園子，學(xué)生齊讀課題。2.“我”、“祖父”、“園子”下畫圈，提問：你能結(jié)合課文的內(nèi)容，用上這三個(gè)詞語(yǔ)說幾句話嗎？二、解“趣”1.我和祖父一天都在這個(gè)園子里邊，我跟著祖父在園子里都做了什么？學(xué)生交流。2.這些事情中，你覺

2、得哪件事情最有趣？有趣在哪里？請(qǐng)分組交流你課前對(duì)這個(gè)問題的思考和理解，互相完善，并記錄在書本的空白處。3.你覺得哪件事情最有趣？先讀一讀，再談?wù)勅ぴ谀睦?？下種出示第三自然段：1.抓住“溜平”、“東一腳西一腳”、“踢飛”等一系列的動(dòng)詞感受到趣了，學(xué)生可以結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)劺斫狻Ｖ笇?dǎo)朗讀。2.四個(gè)“就”字，感受到我好像是祖父的影子，一老一小，一頂大草帽，一頂小草帽，多么的有趣?。€(gè)別讀，生生讀，師生讀。3.拓展延伸：師：祖父喝水,生：我就喝水。祖父擦汗，我就擦汗。祖父坐下休息，我就坐下休息。師問：這樣的句式，讓你感受到了什么？（親密無間）鏟地出示第四自然段：1.我不會(huì)鏟地，只會(huì)拿著鋤頭的頭，在

3、第三一邊爬，一邊亂勾一陣，樣子十分有趣。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。2.我分不清哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草，把苗鏟了，而把草留下了，我這哪是在勞動(dòng)，是在瞎鬧。3.我是拿著鋤頭的頭在鏟，十分有趣。指導(dǎo)朗讀，讀后你還感受到了什么？（祖父對(duì)我的喜愛）4.生活中，你有過這樣有趣的經(jīng)歷嗎？結(jié)果如何？學(xué)生交流。5.看到我這樣的瞎鬧，祖父卻是大笑了起來。出示第五十自然段：1.同桌分角色朗讀。2.讀后你有什么感受？學(xué)生交流祖父的耐心、慈愛；我的可愛、任性。3.男女生分角色朗讀。出示第十一自然段：1.教師引讀。2.此時(shí)，你有沒有聯(lián)想到一個(gè)故事？你還想到了哪個(gè)成語(yǔ)？3.這樣三心二意的我，讓人討厭嗎？為什么？（板書：快樂自由）4.讀出趣

4、的同時(shí)，你還讀出了自由，真會(huì)思考！把你的感受放進(jìn)去，讀一讀！澆水出示第十二自然段：1.指導(dǎo)學(xué)生抓住“亂鬧、搶、拼盡、揚(yáng)、喊”等一系列的動(dòng)詞，來感受澆水的“趣”。2.讓我們力氣再大些，揚(yáng)得再高些，喊得再響些！睡覺出示第十四自然段：1.教師引讀。2.抓住“就”、“不用不用”來感受園子里的自由和趣。三、悟“愛”1.無論我怎樣的瞎鬧、亂鬧，祖父始終都是一個(gè)表情笑。2.回憶我和祖父之間的趣事，用這個(gè)句式說一句話。出示：當(dāng)時(shí)，祖父笑了。學(xué)生交流。3.從祖父的笑中，你感受到了什么？交流板書：愛。4.是呀！正是因?yàn)樽娓改臐鉂獾膼?，無論何時(shí)何地，只要憶及祖父哪開懷的笑時(shí)，我的心中就會(huì)想起那個(gè)充滿快樂和自由的園子

5、，一個(gè)充滿愛的園子。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這個(gè)自由的愛的樂園！出示第二、十三自然段，齊讀。5.在這個(gè)園子，不光我是自由的，園子里德一切都是自由的！6.這篇課文主要寫了我在園子里自由的生活，為什么還要花這么多的筆墨來描寫園子里德景色呢？學(xué)生交流。這種用景物的自由來抒發(fā)自己內(nèi)心的情感的寫法叫借物抒情。我們可以在以后的寫作中加以運(yùn)用。（板書：借物抒情）7.這樣的園子作者蕭紅深愛著祖父。所以課文的開頭這樣寫道：出示第一段。這樣的我，這樣的祖父，我們難道能不喜歡嗎？齊讀。8.許多年后，蕭紅在呼蘭河傳中，她這樣寫道：“就這樣一天一天的，祖父、園子、我，這三樣是一樣也不可缺少的了?！背鍪君R讀。讀后你有什么感受？交流。（板書：眷戀懷念）9.讓我們?cè)俅物柡星樵俅卫首x課題！10.出示小練筆：仔細(xì)回憶，學(xué)會(huì)