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1、第 第 頁北師大版用冰取火公開課教案（語文） 用冰取火公開課教案1 教學目標：1、用已經掌控的識字方法自主識記本課的15個生字，會寫8個。理解課文內容，了解年輕的探險隊員是怎樣用冰取火的。2、引導同學抓住重點詞句理解課文，體會課文的思想感情。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。3、閱讀課文，體會探險隊員能結合實際，運用所學的知識和聰慧解決問題、克服困難的精神。教學重難點：弄明白青年探險隊員是怎樣用冰取火的是本文的教學重點；如何想出用冰來取火這樣的方法及冰透鏡如何能取到火是本文教學的難點。教學預備：同學預備：預習課文，查閱南極、火的有關資料?？芍攸c查閱南極氣候以及火是怎樣發(fā)生的等資料。老師預備：課

2、件、凸透鏡等。教學流程：一、聯系生活，激趣導入1、板書：“火”。同學們，你們知道火有哪些作用嗎?(聯系生活實際說一說：火可以做飯、取暖等等，人們在日常生活中離不開火。2、平常人們一般是用什么方式取火?(打火機、火柴、自動打火灶等)用冰取火，你們見過嗎?這節(jié)課俺們來學習一篇用冰取火的文章(板書課題)，學完后，相信大家會有新的發(fā)覺和收獲。二、整體感知，了解大意1、自由讀課文，能讀準生字新詞的字音，讀通句子。要留意把不懂的地方標上記號。2、考慮：初讀課文后，你了解了什么?3、檢查讀音狀況，溝通不懂的內容，小組解決同學讀不懂的內容。攝氏度徘徊幾乎賜給一籌莫展手足無措無望復原驅散跳躍一縷焦點茫然干燥蓬松

3、三、細讀感悟，體會情感(一)讀懂取火緣由1、探險隊員為什么要取火?默讀14自然段，畫出有關的句子和詞語，談談自身對詞句的理解。老師引導同學找出要取火的主要緣由：緣由之一：南極天氣寒冷，還有風暴。寒冷，沒有火不行。夏季氣溫都在零下20度左右。抓住零下20度，聯系同學已有的生活閱歷，體會天氣之冷。雖然有太陽，但陽光是溫柔的，幾乎感覺不到暖和。抓住“溫柔”“幾乎”體會陽光之弱，從而感悟天氣之冷。風暴，沒有火不行?？梢越Y合查閱的有關資料補充有關南極風暴的狀況。緣由之二：在孤島上引導同學體會“孤島”就意味著在這兒將得不到外界的幫助。緣由之三：打火器找不到了。這就意味著不可能有火了。2、引導同學開展合理的想象(結合第3、4自然段想象)：在那樣寒冷的天氣里，在那么冷的一個孤島上，假如沒有了火，你們想一想

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