北師大版《用冰取火》公開課教案（語文）

1、第 第 頁北師大版用冰取火公開課教案（語文） 用冰取火公開課教案1 教學(xué)目標(biāo)：1、用已經(jīng)掌控的識字方法自主識記本課的15個生字，會寫8個。理解課文內(nèi)容，了解年輕的探險(xiǎn)隊(duì)員是怎樣用冰取火的。2、引導(dǎo)同學(xué)抓住重點(diǎn)詞句理解課文，體會課文的思想感情。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。3、閱讀課文，體會探險(xiǎn)隊(duì)員能結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)的知識和聰慧解決問題、克服困難的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：弄明白青年探險(xiǎn)隊(duì)員是怎樣用冰取火的是本文的教學(xué)重點(diǎn)；如何想出用冰來取火這樣的方法及冰透鏡如何能取到火是本文教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)預(yù)備：同學(xué)預(yù)備：預(yù)習(xí)課文，查閱南極、火的有關(guān)資料?？芍攸c(diǎn)查閱南極氣候以及火是怎樣發(fā)生的等資料。老師預(yù)備：課

2、件、凸透鏡等。教學(xué)流程：一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入1、板書：“火”。同學(xué)們，你們知道火有哪些作用嗎?(聯(lián)系生活實(shí)際說一說：火可以做飯、取暖等等，人們在日常生活中離不開火。2、平常人們一般是用什么方式取火?(打火機(jī)、火柴、自動打火灶等)用冰取火，你們見過嗎?這節(jié)課俺們來學(xué)習(xí)一篇用冰取火的文章(板書課題)，學(xué)完后，相信大家會有新的發(fā)覺和收獲。二、整體感知，了解大意1、自由讀課文，能讀準(zhǔn)生字新詞的字音，讀通句子。要留意把不懂的地方標(biāo)上記號。2、考慮：初讀課文后，你了解了什么?3、檢查讀音狀況，溝通不懂的內(nèi)容，小組解決同學(xué)讀不懂的內(nèi)容。攝氏度徘徊幾乎賜給一籌莫展手足無措無望復(fù)原驅(qū)散跳躍一縷焦點(diǎn)茫然干燥蓬松

3、三、細(xì)讀感悟，體會情感(一)讀懂取火緣由1、探險(xiǎn)隊(duì)員為什么要取火?默讀14自然段，畫出有關(guān)的句子和詞語，談?wù)勛陨韺υ~句的理解。老師引導(dǎo)同學(xué)找出要取火的主要緣由：緣由之一：南極天氣寒冷，還有風(fēng)暴。寒冷，沒有火不行。夏季氣溫都在零下20度左右。抓住零下20度，聯(lián)系同學(xué)已有的生活閱歷，體會天氣之冷。雖然有太陽，但陽光是溫柔的，幾乎感覺不到暖和。抓住“溫柔”“幾乎”體會陽光之弱，從而感悟天氣之冷。風(fēng)暴，沒有火不行?？梢越Y(jié)合查閱的有關(guān)資料補(bǔ)充有關(guān)南極風(fēng)暴的狀況。緣由之二：在孤島上引導(dǎo)同學(xué)體會“孤島”就意味著在這兒將得不到外界的幫助。緣由之三：打火器找不到了。這就意味著不可能有火了。2、引導(dǎo)同學(xué)開展合理的想象(結(jié)合第3、4自然段想象)：在那樣寒冷的天氣里，在那么冷的一個孤島上，假如沒有了火，你們想一想