北師大版一年級年級下數(shù)學(xué)《買氣球》教學(xué)反思

1、第 第 頁北師大版一年級年級下數(shù)學(xué)買氣球教學(xué)反思 買氣球教學(xué)反思 買氣球一課是一班級統(tǒng)計的第二課時，通過第一課時組織競賽的學(xué)習(xí)，同學(xué)經(jīng)受了數(shù)據(jù)的收集和整理過程，在組織競賽選擇競賽中體會到了統(tǒng)計的須要性，認識了簡約的條形統(tǒng)計圖，并且能依據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡約的問題。因此在這第二課時的學(xué)習(xí)中，同學(xué)有了第一課的知識基礎(chǔ)，學(xué)起來相對輕松和熟識些。自我評價：本課的教學(xué)目標是讓同學(xué)繼續(xù)經(jīng)受數(shù)據(jù)收集和整理過程，進一步體會統(tǒng)計的須要性，進一步認識簡約的條形統(tǒng)計圖并回答簡約問題。在課前，我結(jié)合同學(xué)剛剛經(jīng)受的“六一”兒童節(jié)的親身所見，創(chuàng)設(shè)了一個買氣球讓同學(xué)出謀劃策看布置教室時什么顏色的氣球應(yīng)當(dāng)多買一些的情境，這個情

2、景自然貼切同學(xué)的生活閱歷，他們說出不同的調(diào)查方法的同時再次體會到了統(tǒng)計的須要性，為學(xué)習(xí)本課的意義開了個好頭。在課前“順著”他們的意思，調(diào)查了全班同學(xué)所喜愛的顏色，同學(xué)親身經(jīng)受了調(diào)查數(shù)據(jù)的過程。課堂上首先讓同學(xué)選擇自己喜愛的記錄方法來記錄下課前的調(diào)查，同學(xué)有了第一節(jié)課的基礎(chǔ)，在選擇記錄方法時多種多樣，體會到記錄方法的多樣性。在隨后的認識統(tǒng)計圖時，我又充分發(fā)揮同學(xué)的能動性，考慮到同學(xué)第一課時的基礎(chǔ)，讓同學(xué)簡約介紹統(tǒng)計圖，我給了同學(xué)充分的時間去動手操作、思索溝通，同學(xué)在這兩個環(huán)節(jié)中很是活躍。在鞏固提升的聯(lián)系中，“水果調(diào)查”和“動畫片”兩個情境都結(jié)合情境，和導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)的情境串成一條線，將“開聯(lián)歡會”的主

3、題貫穿始終，更是讓同學(xué)體會到了數(shù)學(xué)來源于生活又為生活所用。在本課的教學(xué)中，我著重從同學(xué)的生活實際出發(fā)，設(shè)計情境，把數(shù)學(xué)知識和生活實際緊密聯(lián)系起來，讓同學(xué)體驗“生活數(shù)學(xué)”。如在購買氣球布置聯(lián)歡會會場時，啟發(fā)同學(xué)思索，應(yīng)當(dāng)購買什么顏色的氣球較合理呢？又如在調(diào)查同學(xué)喜愛看的動畫片時，提出問題，究竟哪個才是最受同學(xué)們歡迎的呢？等等這些問題都是從同學(xué)熟識的、喜愛的、身邊的事例中提煉出來的，經(jīng)過老師的加工整合，形成本節(jié)的課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動，所以同學(xué)自始至終都愛好較濃、積極主動、快歡樂樂地參加學(xué)習(xí)。反思問題：經(jīng)過本節(jié)課的教學(xué)也暴露出了我的幾個弱點：一是在課堂上沒有讓人人都經(jīng)受到數(shù)據(jù)收集的過程。二是我在課

4、件運用時不夠嫻熟，不能得心應(yīng)手，這也是造成珍貴時間糜費的又一緣由，急待于在平日的多練習(xí)。三是自己的課堂調(diào)控技能還是有待于進一步加強，在同學(xué)反饋出的信息取舍上還處理得不盡人意，不夠從容，顯得有些手忙腳亂，這些都有待于在近段時間內(nèi)轉(zhuǎn)變過來，改正過來。課堂重建：一是在課堂上盡量給同學(xué)更多的展示自己的機會，讓人人都經(jīng)受數(shù)據(jù)收集的過程及方法，在小組統(tǒng)計喜愛的水果時，應(yīng)當(dāng)換一些同學(xué)去組織同學(xué)收集調(diào)查。在搜集的過程中去體會統(tǒng)計知識在生活中的應(yīng)用。二是在課間的處理上，由于本人的水平有限，沒有將統(tǒng)計圖更直觀的展示給同學(xué)，在以后的工作中肯定會攻克難關(guān)。三是自己課堂的調(diào)控技能還需歷練，對于同學(xué)回答不好的問題，不應(yīng)當(dāng)徑直予以答案，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)一步一步去整整的理解。總之，感謝能有這么個機會端詳自己的教學(xué)行為，使自己又