幫扶青年教師工作計劃

1、第7頁 共7頁幫扶青年老師工作方案給大家?guī)韼头銮嗄昀蠋煿ぷ鞣桨阜段模?為優(yōu)化我校老師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干老師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年語文老師快速、安康成長。實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、安康開展，我校實行老師之間幫扶的方法，確定骨干老師帶青年老師、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。一、幫扶對象：謝輝老師和封曉燕老師對象分析p ：兩位老師都是學(xué)校的年輕老師，對工作充滿熱情，并且是一位責(zé)任心強(qiáng)，積極上進(jìn)，虛心好學(xué)的充滿激情的老師。但是，由于工作經(jīng)歷不夠豐富，需要幫助她迅速成長。二、幫扶形式：結(jié)對幫扶形式。三、工作目的1、努力克制教育教學(xué)中的低效行為。2、快速進(jìn)步自身的教育技能和教育綜合才能。

2、3、在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的理論共同成長。四、一年開展目的：在一年的幫扶中，我希望能到達(dá)以下的總體目的：1、與這位老師進(jìn)展備課，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學(xué)生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時對教學(xué)進(jìn)展反思。2、每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課。3、著重進(jìn)步課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。4、學(xué)習(xí)有關(guān)理論書籍，進(jìn)步教學(xué)理論程度。5、發(fā)表一篇區(qū)級以上論文、案例或教學(xué)設(shè)計。四、幫扶措施：1、積極參加各種教研活動，及時做好筆記，寫好心得。2、堅持每周與老師進(jìn)展交流，理解其教學(xué)動態(tài)，及時排憂解難，解決教學(xué)困惑。3、聽

3、課：建立一個不定期的互相聽課的制度。她們可以誰時到我的課堂聽課，理解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織；我也會隨堂聽她們的課理解其最真實的課堂行為，覺察其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。4、評課：每一次聽課，隨時可能是隨機(jī)評課。我們會從教學(xué)設(shè)計、教法、課堂組織、教學(xué)用語等多方面進(jìn)展共同討論，坦誠相待，暢所欲言。通過說課議課，力求讓金老師學(xué)會讓金老師學(xué)會如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵質(zhì)疑，如何打破課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。5、課后反思：要求養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅持，不搞形式化；要從實際出發(fā)，哪怕寫一句話也行，要擅長從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，有效地研究出解決問題的方法。總之，希

4、望經(jīng)過一年大家的共同努力，可以教學(xué)相長，共同進(jìn)步！為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。通過這次活動，讓年輕老師在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)歷，時時自評，進(jìn)步教學(xué)程度。這篇幫扶青年老師工作方案范文是我們精心挑選的，但愿對你有參考作用。為了發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員干部的先鋒模范作用，有效地將開展黨建工作融入到學(xué)校教育的全過程，以人為本，促進(jìn)老師自我成長，建立和諧校園。根據(jù)上級有關(guān)要求，結(jié)合我校實際，現(xiàn)就我校開展黨員干部與青年老師結(jié)對幫扶活動，制定如下方案：一、指導(dǎo)思想通過“一對一”結(jié)對幫扶活動，各位黨員干部要深化理解所幫扶青年老師工作和生活中的實際困難，使被幫扶的老師激發(fā)努力工作的熱情和自覺性，做到不僅要

5、在工作上幫扶，更要在精神上鼓舞他們，幫助他們堅決對工作生活的信心，順利完成教學(xué)工作。二、幫扶對象在教育教學(xué)工作、思想生活上需要幫助的新老師三、幫扶措施一黨員與結(jié)對老師在日常工作中養(yǎng)成溝通、交流的習(xí)慣，無論學(xué)習(xí)上還是工作上，可以及時反思，資共享，從而共同成長。二教育教學(xué)上指導(dǎo)。幫扶人員要主動與老師聯(lián)絡(luò)，定期跟蹤理解幫扶對象的工作學(xué)習(xí)情況，針對幫扶對象工作上存在的問題，與幫扶對象制定教育措施，指導(dǎo)幫助幫扶對象掌握教育教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)的信心，進(jìn)步工作積極性。三生活上關(guān)心。幫扶人員要經(jīng)常與幫扶老師談心，理解其心理、家庭情況，盡可能幫助解決家庭存在的實際困難，使之實在感受到黨員老師的關(guān)愛和學(xué)校大家庭的

6、溫暖。四思想上解惑。經(jīng)常與幫扶老師交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的安康心理。四、結(jié)對幫扶要求一由支部根據(jù)本方案，結(jié)合實際情況在全體黨員中組織開展“一對一”結(jié)對幫扶活動，并落實到詳細(xì)行動上； 二幫扶工作應(yīng)保持經(jīng)常性、連續(xù)性、穩(wěn)定性，并納入黨務(wù)工作目的管理考核； 三幫扶工作要營造良好的言論氣氛，每名黨員都要真誠地做好幫扶解困工作； 四黨員要堅持經(jīng)常與所幫扶的老師開展談心幫教活動，經(jīng)常深化課堂理解所幫扶對象的工作生活情況以及思想狀況，深化做好幫扶對象的思想教育和交心工作。對受幫扶老師要從思想、工作、生活等方面進(jìn)展全方位的幫扶，讓他們感

7、受到學(xué)校大家庭的溫暖，為構(gòu)建和諧校園增光榮。關(guān)于幫扶青年老師工作方案的寫法，可以參考本頁面的所有內(nèi)容。近幾年來，隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，我校青年老師隊伍不斷壯大，青年老師的成長關(guān)系著我校的前途，學(xué)校也非常重視青年老師的成長，作為信息技術(shù)教研組組長和指導(dǎo)老師，深感肩負(fù)責(zé)任重大。一、青年老師現(xiàn)狀分析p 本組的王老師知識水準(zhǔn)起點(diǎn)較高，思想觀念較新，思維定勢較少，承受新事物的才能強(qiáng)，無論是備課、教學(xué)都很積極，虛心向老老師請教。但同時也存在一些缺乏。由于教學(xué)經(jīng)歷缺乏，駕馭教材和大綱的才能亟待進(jìn)步；備課時對教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)把握不準(zhǔn)；課堂調(diào)控上，不敢放開，放開后又收不回來；在課后反思環(huán)節(jié)上還沒有引起足夠重視

8、。李老師的業(yè)務(wù)程度高，在軟件應(yīng)用方面有獨(dú)到之處，但在教學(xué)中缺乏教學(xué)熱情，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。針對以上現(xiàn)象，我制定了以下措施，使青年老師更明確自己哪些做法是對的，哪些做法需要修正。二、青年老師培訓(xùn)措施1、在每學(xué)期開學(xué)初制定方案，堅持每周聽王老師和李老師一節(jié)課，并認(rèn)真分析p ，與他們討論，共同進(jìn)步。2、對他們的備課情況進(jìn)展檢查和指導(dǎo)。3、組織青年老師進(jìn)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。利用課余時間與他們共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)歷材料，討論信息技術(shù)課的教改方案。4、每兩周寫一篇教學(xué)反思或體會。通過教學(xué)反思，考慮在教學(xué)中的缺乏，并在以后的教學(xué)中多注意。5、開展研討課、競賽課活動，正確導(dǎo)向，互相學(xué)習(xí)，在競爭中進(jìn)步。三、青年老師培養(yǎng)目的1、使劉老師迅速成長為信息技術(shù)教學(xué)骨干老師，能在信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎。2、使趙老師利用自己的優(yōu)點(diǎn)，在指導(dǎo)學(xué)生作品及課件制作方面有較大的進(jìn)步。四、青年老師培養(yǎng)效果經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導(dǎo)，劉老師在課堂教學(xué)、備課和授課等方面都有較大進(jìn)步，在山東省電教優(yōu)質(zhì)課評選中獲二等獎。所寫的論文發(fā)表在中小學(xué)電腦報上。趙老師在中央播送電視大學(xué)音像出版社出版的中小學(xué)優(yōu)秀多媒體網(wǎng)絡(luò)課件集錦光盤中，承當(dāng)了其中的課件制作任務(wù)，撰寫的論文談FLASH在物理課件制作中的應(yīng)用