最新國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大《現(xiàn)代教育原理》形考任務(wù)5試題及答案

1、第6頁(yè) 共6頁(yè)最新國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大現(xiàn)代教育原理形考任務(wù)5試題及答案最新國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大現(xiàn)代教育原理形考任務(wù)5試題及答案 形考任務(wù)五 一、多項(xiàng)選擇題共 10 道試題，共 20 分。 題目1 晏陽(yáng)初在施行鄉(xiāng)村教育中概括出的“三大方式”是。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)： A. 家庭式 B. 生計(jì)教育式 C. 社會(huì)式 D. 學(xué)校式 E. 文藝教育式 題目2 教育活動(dòng)的根本要素包括：。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)： A. 教育手段 B. 教育者 C. 受教育者 D. 教育方針 E. 教育內(nèi)容 題目3 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)： A. 職業(yè)生涯指導(dǎo) B. 休閑指導(dǎo) C. 社會(huì)交往指導(dǎo) D. 心理咨詢與指導(dǎo) E. 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 題目4 “教也者

2、，長(zhǎng)善而救其失者也。”，該話出自。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)： A. 論語(yǔ) B. 中庸 C. 說(shuō)文解字 D. 學(xué)記 題目5 將來(lái)的學(xué)校教育將呈現(xiàn)以下的特點(diǎn)：。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)： A. 追請(qǐng)教育的國(guó)際化 B. 追請(qǐng)教育的終身化 C. 追請(qǐng)教育的標(biāo)準(zhǔn)化 D. 追請(qǐng)教育民主化的縱深開(kāi)展 E. 追請(qǐng)教育的多樣化 題目6 以下哪些是我國(guó)憲法和法律規(guī)定的少年兒童享有的合法權(quán)利。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)： A. 平安的權(quán)利 B. 受尊重的權(quán)利 C. 婚姻的權(quán)利 D. 受教育的權(quán)利 E. 生存的權(quán)利 題目7 當(dāng)代社會(huì)存在的根本教育形態(tài)是。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)： A. 終身教育 B. 社會(huì)教育 C. 學(xué)校教育 D. 家庭教育 E.

3、高等教育 題目8 家庭教育的特點(diǎn)包括。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)： A. 感染性 B. 先導(dǎo)性 C. 權(quán)威性 D. 終身性 E. 針對(duì)性 題目9 贊可夫根據(jù)其一般開(kāi)展理論，提出了著名的教學(xué)原那么。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)： A. 掌握學(xué)科構(gòu)造原那么 B. 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)原那么 C. 高難度原那么 D. 高速度原那么 E. 以理論知識(shí)為主導(dǎo)原那么 題目10 社會(huì)消費(fèi)力和科技開(kāi)展程度對(duì)教育產(chǎn)生的制約和影響，詳細(xì)表如今等方面。 選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)： A. 教育的開(kāi)展規(guī)模和速度 B. 教學(xué)內(nèi)容 C. 教育目的 D. 教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)備 E. 教學(xué)組織形式 二、名詞解釋共 3 道試題，共 15 分。 題目11 學(xué)校教育：是人類社會(huì)

4、開(kāi)展到一定歷史階段的產(chǎn)物。教育是教育者根據(jù)一定社會(huì)的要求和年輕一代身心開(kāi)展的規(guī)律，對(duì)受教育者所進(jìn)展的一種有目的、有方案、有組織地傳授知識(shí)技能，培養(yǎng)思想品德，開(kāi)展智力和體力的活動(dòng)，通過(guò)這種活動(dòng)把受教育者培養(yǎng)成為一定社會(huì)效勞的人。 題目12 義務(wù)教育：是指由國(guó)家強(qiáng)迫實(shí)行的，適齡兒童必須承受的，國(guó)家、社會(huì)和家庭必須予以保障的國(guó)民教育?；蛘撸?022年修訂后的義務(wù)教育法中的定義義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一施行的所有適齡兒童、少年必須承受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。 題目13 研究性學(xué)習(xí)：是指從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中選擇和確定研究主題，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)研究的情境，通過(guò)學(xué)生各種探究活動(dòng)，獲得

5、開(kāi)展，特別是探究精神和創(chuàng)新才能的發(fā) 展的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過(guò)程。 三、簡(jiǎn)答題共 4 道試題，共 40 分。 題目14 在教育過(guò)程中受教育者的主體性表現(xiàn)有哪些？ 答：1受教育者是學(xué)校存在的主體。 2受教育者及其活動(dòng)是學(xué)校職能部門及其管理的中心。 3受教育者是學(xué)校和老師評(píng)價(jià)的主體。 4受教育者是教育任務(wù)完成的主體。 5受教育者的身心開(kāi)展特點(diǎn)制約著老師的教。 6每一個(gè)受教育者都有他們各自的獨(dú)立性、選擇性、需要性和創(chuàng)造性，有他們個(gè)人的興趣、愛(ài)好和主觀能動(dòng)性。 題目15 面對(duì)將來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)，教育的應(yīng)對(duì)措施及改革趨勢(shì)是什么？ 答：1追請(qǐng)教育民主化，開(kāi)展全民教育；2實(shí)行主體性教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能；3倡導(dǎo)學(xué)會(huì)

6、關(guān)心，加強(qiáng)人文教育；4追請(qǐng)教育的終身化，構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會(huì)；5謀請(qǐng)教育的國(guó)際化，注重教育的外鄉(xiāng)化。 題目16 簡(jiǎn)述我國(guó)施行新課程改革的背景。 答：1教育觀念滯后，人才培養(yǎng)目的已不能完全適應(yīng)時(shí)代的需求；2思想品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性不強(qiáng)；3局部課程內(nèi)容陳舊；4課程構(gòu)造過(guò)于單一，學(xué)科體系相對(duì)封閉，難以反映現(xiàn)代科技、社會(huì)開(kāi)展的新內(nèi)容，脫離了學(xué)生教育和社會(huì)實(shí)際；5課程施行過(guò)程根本以老師、課堂、書(shū)本為中心，難以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能；6課程評(píng)價(jià)根本只重視學(xué)業(yè)成績(jī)，無(wú)視學(xué)生的全面開(kāi)展；7課程管理過(guò)于集中，使課程不能適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會(huì)開(kāi)展的需求和學(xué)生多樣開(kāi)展的需求等等。 題目17 簡(jiǎn)述教學(xué)的任務(wù)。 答：1

7、培養(yǎng)學(xué)生的根底學(xué)力；2建構(gòu)學(xué)生個(gè)性化的多元智力構(gòu)造；3培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能；4培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度和價(jià)值觀的形成。 四、案例分析p 題共 1 道試題，共 25 分。 題目18 老師被起綽號(hào)“茶煲“ 扇全班學(xué)生耳光 日前，從化太平中學(xué)初中一年級(jí)某班的同學(xué)，因有人將班主任老師花名為“茶煲”寫(xiě)進(jìn)周記，而讓班主任知曉自己“花名”被學(xué)生叫了個(gè)遍，班主任一怒之下先讓40余名學(xué)生自掌嘴巴，其后這些學(xué)生又被該老師幾乎逐個(gè)扇了耳光。 問(wèn)題：從依法施教的理念以及師德兩個(gè)角度分析p 該老師的行為。 答：1依法施教的理念：結(jié)合國(guó)兒童權(quán)利公約確立了青少年兒童的社會(huì)權(quán)利主體地位，其精神的根本原那么是：兒童利益最正確原那么，尊重兒童尊嚴(yán)原那么，尊重兒童觀點(diǎn)與意見(jiàn)原那么，無(wú)歧視原那么。我國(guó)相關(guān)法律也規(guī)定了青少年兒童的如下