中考語文專題復(fù)習(xí)課件-課外古詩詞閱讀題答題技巧(共42張)

1、課外古詩詞誦讀 讀懂詩歌的技巧 1、看詩歌標(biāo)題 2、抓住關(guān)鍵詞、句，如動(dòng)詞或形容詞3、了解作者的身世及所處的朝代背景 4、理解詩中的意象的涵義5、辨析詩詞題材課外古詩詞誦讀 讀懂詩歌的技巧 1、看詩歌標(biāo)題 2、抓1.看詩歌標(biāo)題 詩題是詩歌的眼睛，或概括了詩詞的重要內(nèi)容，或是揭示了全詩主旨的線索，或是奠定了詩人的感情基調(diào)，或表明了詩詞的特點(diǎn)。 仔細(xì)分析詩題，可以幫助我們領(lǐng)會(huì)詩詞的主旨及詩人的情感。有的詩題就直接揭示了詩歌的主旨。1.看詩歌標(biāo)題 詩題是詩歌的眼睛，或概括了詩詞示例寒食寄京師諸弟 韋應(yīng)物雨中禁火空齋冷，江上流鶯獨(dú)坐聽。把酒看花想諸弟，杜陵寒食草青青。 題目中包含了時(shí)令、地點(diǎn)、人物等因

2、素，結(jié)合詩句中的“冷”“獨(dú)”“空”等字眼，我們就不難體會(huì)到在寒食節(jié)時(shí)作者內(nèi)心的孤寂，透露出詩人的歸思，也表達(dá)了對(duì)諸弟及故園的懷念。 流露出詩人在寒食節(jié)，思念京師諸弟時(shí)流露出的孤獨(dú)、寂寞、凄涼之情。 示例寒食寄京師諸弟 韋應(yīng)物 題目中包含了時(shí)令、地點(diǎn)、示例山中留客 張旭山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸?？v使晴明無雨色，入云深處亦沾衣。 詩題點(diǎn)明了這是一首挽留客人的詩，詩的內(nèi)容，便是詩人留客的話。詩中最后兩句描寫高山云深，景色奇妙，表達(dá)的是以美景留客之情。如果不注意詩歌題目，就可能誤解成只是詩人自己對(duì)美景的留戀之情。 表達(dá)了詩人對(duì)山林的喜愛之情和對(duì)客人的挽留之意。 示例山中留客 張旭 詩題點(diǎn)明了這是

3、一首挽留客人2.抓住關(guān)鍵詞、句 詩詞是詩人“緣情而發(fā)”的產(chǎn)物，如能捕捉到詩詞中那些最能顯現(xiàn)詩人感情的詞、句，加以分析理解，也可以把握詩人的情感。2.抓住關(guān)鍵詞、句 詩詞是詩人“緣情而發(fā)”的產(chǎn)示例 首句中一個(gè)“思”字奠下了全詩的感情基調(diào)，也成為我們窺視詩人內(nèi)心世界的窗口。詩人為何而“思”？思念的對(duì)象又是什么？聯(lián)系下文方知，“同來”與第一句“獨(dú)上”相呼應(yīng)，巧妙地暗示了今昔不同的情懷。詩人是由于見到與去年相似的景物而觸發(fā)了對(duì)友人的思念。 抒發(fā)了詩人對(duì)友人的思念及獨(dú)登江樓時(shí)的惆悵之情。江 樓 感 舊獨(dú)上江樓思渺然，月光如水水如天。同來望月人何處？風(fēng)景依稀似去年。示例 首句中一個(gè)“思”字奠下了全詩的感情

4、基調(diào)，也成為我示例 看前兩句，只是寫色彩明麗之美景，情感如何還難以確定。后兩句則點(diǎn)明了詩人思?xì)w之情。詩人流落他鄉(xiāng)，一年又一年，思鄉(xiāng)心切而歸期難知，心中是何等的傷痛。由這后兩句可知，此詩用的是樂景寫哀情的手法。 絕句江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。 抒發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情。示例 看前兩句，只是寫色彩明麗之美景，情感如何還難以確3.了解作者的身世及所處的朝代背景 要真正讀懂一首詩，必須了解作者的身世及所處的朝代背景。讀詩時(shí)，必須了解詩人的人生遭遇和主要風(fēng)格，了解詩人所處朝代的國(guó)勢(shì)。聯(lián)系這些背景，才能準(zhǔn)確把握詩歌的思想感情。有的詩歌的考題中會(huì)提供相關(guān)的注釋，有的詩歌因?yàn)閷儆诿颐木?/p>

5、不再加以注釋，需要從平時(shí)積累的知識(shí)中回憶相關(guān)信息。3.了解作者的身世及所處的朝代背景 要真正讀示例江陰浮遠(yuǎn)堂 戴復(fù)古橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬里愁。最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。 本詩的注釋告知了詩人所處朝代的信息，提供了解讀這首詩的鑰匙。南宋后期，國(guó)家衰亡已無可挽回，這讓許多愛國(guó)詩人傷痛至極。詩人登高遠(yuǎn)望，昔日大宋的江山都已淪喪，痛苦得不忍心再看，以致希望有高山擋住視線。這種想看又不忍看的矛盾心理，將詩人因國(guó)家敗亡而產(chǎn)生的無盡傷痛表現(xiàn)得淋漓盡致。 注：戴復(fù)古，字式之，號(hào)石屏，南宋后期詩人。 表達(dá)了詩人因國(guó)恥不雪、國(guó)土不歸而痛苦、悲憤的心情。 示例江陰浮遠(yuǎn)堂 戴復(fù)古 本詩的注釋告知了詩人所處

6、朝示例梅花 王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。 王安石在擔(dān)任宰相期間，致力改革，但最終因保守派的反對(duì)而失敗。他堅(jiān)持自己的改革主張，不向保守派屈服。了解了這樣的背景，就能知道，王安石正是借梅花而自喻，表明自己在政治改革上的態(tài)度。 詩人以梅花的堅(jiān)強(qiáng)、高潔品格比喻像詩人自己一樣處于艱難、惡劣的環(huán)境中依然能堅(jiān)持操守、主張正義的那些人，為了國(guó)家的強(qiáng)盛不畏排擠和打擊的那些人，對(duì)這些人的高尚品格進(jìn)行贊美。示例梅花 王安石 王安石在擔(dān)任宰相期間，致力改革，4.理解詩中的意象的涵義 意象就是詩中描繪的藝術(shù)形象。詩歌借助意象來表情達(dá)意。在古典詩歌中，有一些意象在不同時(shí)代不同詩人的筆下反復(fù)出現(xiàn)，

7、其涵義也具有了穩(wěn)定性。學(xué)生對(duì)這些常見意象，應(yīng)把它們作為詩歌常識(shí)把握好。 常見意象的涵義：松梅竹菊寓高潔，借月托雁寄鄉(xiāng)思。杜鵑鷓鴣啼凄凄，梧桐葉落透悲意。別時(shí)長(zhǎng)亭柳依依，落花流水傳愁緒。烏鴉燕子系興衰，草木仍在人事移。 4.理解詩中的意象的涵義 意象就是詩中描繪的藝示例 此詩前兩句寫秋風(fēng)雁群，已通過意象含蓄地表達(dá)了游子思鄉(xiāng)之情。而后兩句直接寫出孤身在外的游子最先聽到了吹動(dòng)庭樹的蕭蕭秋風(fēng)，將全詩的主旨點(diǎn)得明明白白。秋風(fēng)引 劉禹錫何處秋風(fēng)至，蕭蕭送雁群。朝來入庭樹，孤客最先聞。 抒發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情。示例 此詩前兩句寫秋風(fēng)雁群，已通過意象含蓄地表達(dá)了游子5.辨析詩詞題材 詩詞題材不同，表達(dá)的思想感情

8、也不同。因此體會(huì)詩詞的感情可從內(nèi)容上和類別上去辨析。我們往往可以根據(jù)詩題及行文關(guān)鍵詞句上判斷出其類別：“送”“別”送別詩，“塞”“軍”“征” “涼州詞”“從軍行”“少年行”邊塞詩。古詩詞中常見的題材及情感有：田園詩表達(dá)了熱愛、向往悠閑、平靜、自由的生活，表達(dá)恬淡閑適的心情；寫景詩描繪春夏秋冬、山川美景，表達(dá)對(duì)自然美景的熱愛、贊美之情；送別詩寄寓依依不舍的留戀，或表達(dá)對(duì)友人的思念，或表達(dá)勸勉安慰的豁達(dá)心態(tài)；5.辨析詩詞題材 詩詞題材不同，表達(dá)的思想感情也邊塞詩表達(dá)渴望建功立業(yè)、保家衛(wèi)國(guó)的決心，或抒發(fā)壯志難酬、報(bào)國(guó)無門的悲憤，或表達(dá)久居邊關(guān)思念親人的憂傷、孤獨(dú)之情；行旅詩抒發(fā)游子漂泊在外（久戍邊關(guān)

9、、久宦在外）的孤獨(dú)寂寞和對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念之情；懷古詩悲嘆懷才不遇的境遇，或抒發(fā)昔盛今衰的憤慨，或憂國(guó)傷時(shí)，揭示時(shí)弊，同情人民；閨怨詩抒發(fā)對(duì)丈夫的思念以及離別時(shí)的孤獨(dú)寂寞之感。邊塞詩表達(dá)渴望建功立業(yè)、保家衛(wèi)國(guó)的決心，或抒發(fā)壯志難酬、示例涼州詞 王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？ 詩題“涼州詞”和行文中“沙場(chǎng)”“征戰(zhàn)”都暗示了這是一首邊塞詩。結(jié)尾的“古來征戰(zhàn)幾人回”這個(gè)反問句，夸張地展示了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷后果，深化了詩歌的主題。該詩抒發(fā)的是反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的哀怨之情，所揭露的是自有戰(zhàn)爭(zhēng)以來生還者少的事實(shí)，卻以豪邁曠達(dá)之筆，表現(xiàn)了一種視死如歸的悲壯情緒。 通過邊塞軍中一個(gè)宴樂暢

10、飲生活的片段的描寫，抒發(fā)了守邊將士忠勇愛國(guó)、視死如歸的英雄氣概，流露出詩人對(duì)將士的命運(yùn)的同情之心，表達(dá)了詩人的感傷之情和對(duì)征戰(zhàn)的厭惡之情。 示例涼州詞 王翰 詩題“涼州詞”和行文中“沙場(chǎng)”春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。示例 此詩語言特點(diǎn)是清新自然，口語化，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)。 抒發(fā)了女子對(duì)丈夫的思念之情。春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。示例溪居即事 崔道融籬外誰家不系船，春風(fēng)吹入釣魚灣。 小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)。 問：詩人純用白描手法，在給我

11、們勾畫了一幅素淡的水鄉(xiāng)風(fēng)景畫的同時(shí)，成功地?cái)z取了一個(gè)農(nóng)村兒童的形象，試對(duì)該形象加以具體分析。 作者用“疑”“急”二字，把兒童那種好奇、興奮、急切的心理狀態(tài)，描繪得惟妙惟肖，十分傳神，成功地勾勒了一個(gè)熱情好客、天真可愛的農(nóng)村兒童形象。示例溪居即事 崔道融作者用“疑”“急”二字，把兒童那種好奇注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。問：此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)。這是一幅明凈絢麗的春景圖。表現(xiàn)了

12、詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。絕句二首(其一) 杜甫遲日江山麗， 春風(fēng)花草香。 泥融飛燕子， 沙暖睡鴛鴦。示例注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成早行 陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴。問：此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？主要用了反襯手法。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞。示例早行 陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋漁歌子 （唐）張志和 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。 青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。問：請(qǐng)分析此

13、詩表達(dá)了作者的什么情感?通過雨中青山、江上漁舟、天空白鷺、兩岸紅桃，寄托了作者愛自由、愛自然的情懷，也反映了他高遠(yuǎn)、悠然、脫俗的意趣。答題格式：通過內(nèi)容+抒發(fā)（寄寓/揭露）感情。示例漁歌子 （唐）張志和 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。中考語文專題復(fù)習(xí)課件課外古詩詞閱讀題答題技巧(共42張PPT)中考語文專題復(fù)習(xí)課件課外古詩詞閱讀題答題技巧(共42張PPT)中考語文專題復(fù)習(xí)課件課外古詩詞閱讀題答題技巧(共42張PPT)中考語文專題復(fù)習(xí)課件課外古詩詞閱讀題答題技巧(共42張PPT)中考語文專題復(fù)習(xí)課件課外古詩詞閱讀題答題技巧(共42張PPT)中考語文專題復(fù)習(xí)課件課外古詩詞閱讀題答題技巧(共42張PPT)中考語文專題復(fù)習(xí)課件課外古詩詞閱讀題答題技巧(共42張PPT)中考語文專題復(fù)習(xí)課件課外古詩詞閱讀題答題技巧(共42張PPT)中考語文專題復(fù)習(xí)課件課外古詩詞閱讀題答題技巧(共42張PPT)中考語文專題復(fù)習(xí)課件課外古詩詞閱讀題答題技巧(共42張PPT)中考語文專題復(fù)習(xí)課件課外古詩詞閱讀題答題技巧(共42張PPT)中考語文專題復(fù)習(xí)課件課外古詩詞閱讀題答題技巧(共42張PPT)中考語文專題復(fù)習(xí)課件課外古詩詞閱讀題答題技巧(共42張PPT)中考語文專題復(fù)習(xí)課件課外古詩詞閱讀題答題技巧(共42張PPT)中考語文專題復(fù)習(xí)課件課外古詩詞閱讀題答題技巧(共42張P