五年級(jí)下語(yǔ)文教案絲綢路人教新課標(biāo)

1、絲綢之路（開發(fā)型）教師學(xué)科語(yǔ)文執(zhí)教班級(jí)五(4)教課時(shí)間年月日（第周禮拜）教課地址五(4)教課內(nèi)容絲綢之路教課課時(shí)第1課時(shí)教課課型略讀課能否集體備課絲綢之路是一篇略讀課文。這篇課文以獨(dú)到的視角，生動(dòng)描述了兩千多年前中國(guó)與安眠古國(guó)交流的一幕，教材再現(xiàn)了西部絢爛絢爛的歷史文化，說了然絲綢之路不單是古代亞歐互通有無的商貿(mào)大道，仍是促使亞歐各國(guó)和中國(guó)剖析來往、交流東西方文化的友情之路。教課1.有感情地朗誦課文，認(rèn)識(shí)“絲綢之路”的歷史意義，激發(fā)學(xué)生神往古代文明，熱愛祖國(guó)西部的感情。目標(biāo)2.認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，累積新詞和優(yōu)美的句子，收集、交流相關(guān)絲綢之路的故事。教課理解絲綢之路的重要意義要點(diǎn)教課來理解絲綢之路

2、的價(jià)值難點(diǎn)教課準(zhǔn)備1預(yù)習(xí)課文。2鼓舞學(xué)生收集相關(guān)絲綢之路的資料預(yù)設(shè)過程設(shè)計(jì)企圖一、講話引入1、導(dǎo)語(yǔ)：有一條路，東起我國(guó)的漢唐古都長(zhǎng)安，向西向來延長(zhǎng)到羅馬。這條路，承載了無數(shù)的駱駝與商旅；這條路，流傳了東方的古老文化；這條路，傳承了東西方的友情與文明。它是東西方文明交往的通道。今日，讓我們一同跟著一座古樸典雅的巨型石雕，穿越時(shí)空的隔斷，一同走近絲綢之路。2、齊讀課題。3、讀了課題，你有什么疑問？（學(xué)生自由發(fā)問，板書比較主要的問題。如：為何稱作絲綢之路？絲綢之路有什么價(jià)值或意義？關(guān)于比較簡(jiǎn)單的問題可由學(xué)生相互解答）4、帶著同學(xué)們的問題，讀一讀課文，看看可否在文中找到答案。二、檢查預(yù)習(xí)狀況1、選擇一

3、種你最喜愛的方式讀課文，把你特別喜愛的地方，或許讀得不太通暢的地方多讀一讀。2、和同學(xué)交流一下你最喜愛的部分，讀給他聽一聽，假如能談?wù)勗?，就更好了。三、閱讀課文，交流領(lǐng)會(huì)（一）領(lǐng)會(huì)絲綢之路東西方物質(zhì)文化交流的價(jià)值。1、出示句子：“沒想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一同，這真是一條偉大的路?！?、讀讀這個(gè)句子，你領(lǐng)會(huì)到了什么？3、你是如何理解“聯(lián)系”這一詞語(yǔ)的。文中描繪“我們”是如何“聯(lián)系”的？4、再讀文章，用筆勾一勾你以為有價(jià)值的地方。5、集體交流新課標(biāo)第一網(wǎng)（預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)找出中國(guó)使者和安眠國(guó)相互交流的地方。找到中國(guó)使者為安眠國(guó)帶去了“綾羅綢緞”，而安眠國(guó)則將自已國(guó)家的”駝鳥蛋”，以及

4、特點(diǎn)文化“魔術(shù)”、“雜技”等獻(xiàn)給了中國(guó)。假如個(gè)人學(xué)生沒有找到，能夠再議論）（二）領(lǐng)會(huì)絲綢之路在東西方精神文化交流方面的作用。1、安眠國(guó)與中國(guó)在進(jìn)行交流的時(shí)候，兩國(guó)人民都是如何的心情呢？小組內(nèi)進(jìn)行分角色朗誦，注意模擬一些動(dòng)作與表情，領(lǐng)會(huì)一下兩國(guó)人民的心情。2、小組報(bào)告表演，再讀文章。3、經(jīng)過分角色朗誦，你領(lǐng)會(huì)到了兩國(guó)人民如何的心情？學(xué)生充分交流。（預(yù)設(shè)：學(xué)生經(jīng)過文章對(duì)兩國(guó)人民一些動(dòng)作表情的描繪，比如：安眠國(guó)臣民等候時(shí)的“浩浩大蕩的大軍在邊疆迎候”，剛出現(xiàn)駱駝隊(duì)時(shí)人們的“喝彩”“奏樂”“歡躍”。中國(guó)使臣的”大跨步上前”“滿面笑臉”；安眠國(guó)將軍的“翻身下馬”“快樂得連連點(diǎn)頭”等地方能夠看出兩國(guó)的友善

5、與和睦。）4、引讀：這一場(chǎng)景的實(shí)現(xiàn)，多虧了一條道路呀！一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路。（三）聯(lián)合資料，深入理解1、其實(shí)，今日我們看到的這一幕，不過經(jīng)過絲綢之路發(fā)生的一個(gè)小小的故事。這樣的故事還有好多好多。你還知道些什么呢？把你收集的資料和大家一同交流交流吧。2、交流小組內(nèi)收集到的相關(guān)絲綢之路的故事。3、老師也有一個(gè)小小的資料和大家交流。因?yàn)楣?世紀(jì)，古羅馬執(zhí)政官愷撒，衣著中國(guó)絲袍進(jìn)入劇場(chǎng)，驚動(dòng)一時(shí)，進(jìn)而，出現(xiàn)了中國(guó)的絲綢熱效應(yīng)。此后此后羅馬城內(nèi)的豪華市里，就設(shè)有專售中國(guó)絲綢的商鋪。而當(dāng)時(shí)中國(guó)的絲綢，所有都是經(jīng)過這一條道路進(jìn)入羅馬城內(nèi)的，而這絲綢之路的開拓者就是有名

6、的張騫。4、齊讀課文13自然段5、你有什么領(lǐng)會(huì)？6、再讀13自然段。7、回答課前兩個(gè)問題1）為何稱作絲綢之路？因?yàn)樵谶@條道路上，主要的貿(mào)易物件是絲綢。2）絲綢之路有什么價(jià)值或意義？絲綢之路是東西方物質(zhì)文明和精神文明交流的通道。同時(shí)板書。四、小結(jié)古代的絲綢貿(mào)易，駱駝與商旅的情況，我們沒有時(shí)機(jī)再看到。而此刻聳立在西安市玉祥門外的巨型石雕，在靜靜地給我們敘述著絲綢之路上那古老而漂亮的故事。（出示掛圖）讓我們?cè)賮砜纯催@一幕古老的景色，重溫那感人的一幕幕。齊讀第一自然段與最后一自然段。新課標(biāo)第一網(wǎng)多種形式的朗誦感覺語(yǔ)言的特點(diǎn)，感悟絲綢之路的重要作用和西部絢爛的歷史，激起驕傲感。特別是文中中國(guó)與安眠國(guó)交流

7、一幕的描繪，語(yǔ)言生動(dòng)形象，人物詳細(xì)可感，當(dāng)時(shí)情況如在眼前，我指導(dǎo)學(xué)生疏角色朗誦。不只活躍講堂，并且加深印象板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)東西方友情交流之路絲綢之路東西方經(jīng)濟(jì)交流之路東西方文化交流之路教課反省這一篇略讀課文，生動(dòng)再現(xiàn)了兩千多年前中國(guó)與安眠古國(guó)交流的一幕，再現(xiàn)了西部絢爛絢爛的歷史文化。讓學(xué)生對(duì)絲綢之路有個(gè)較深刻的印象，對(duì)此中表達(dá)的故事產(chǎn)生興趣進(jìn)而加深對(duì)絲綢之路的認(rèn)識(shí)。教課這一課，我主假如訓(xùn)練學(xué)生的歸納課文主要內(nèi)容的能力，理解一些要點(diǎn)語(yǔ)句的能力。別的，文中還出現(xiàn)了許多的四字詞語(yǔ)，此中“繪聲繪色、美輪美奐”是學(xué)生一定理解但又較難掌握的，教課過程中應(yīng)注意提點(diǎn)。從文章的表達(dá)看來，假如純真讓學(xué)生在讀過文章以后就歸納，有必定的難度。因?yàn)檎n文不單歷史和現(xiàn)實(shí)交織，并且其時(shí)的歷史相對(duì)遙遠(yuǎn)。基于此，聽過羅老師的課后遇到必定的啟迪，采納板書填空的方法，讓學(xué)生在仔細(xì)讀過文章以后把空缺的重要部分補(bǔ)上去，文章的主要內(nèi)容就出來了。而在意會(huì)絲綢之路的重要作用時(shí)，讓學(xué)生依照課文中間部分的內(nèi)