蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊《兩三位數(shù)除以兩位數(shù)1除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算(商一位數(shù))》培優(yōu)課教案16

1、兩三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)（商是一位數(shù)）教課方案課題兩三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)（商是一位數(shù)）教課目的1、讓學(xué)生經(jīng)歷整十?dāng)?shù)或幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法以及兩、三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)筆算方法的探究過程，能正確地進行口算和筆算，并會驗算；會進行簡單的時間單位的換算。2、讓學(xué)生在主動探究并獲取數(shù)學(xué)知識的過程中，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并能踴躍與同學(xué)溝通學(xué)習(xí)的思慮，累積與別人合作溝通的經(jīng)驗。教課要點指引學(xué)生自主探究用整十?dāng)?shù)除的口算和筆算方法。教課難點獨立思慮并溝通議論筆算的計算過程，特別是商的書寫地點。教課過程教課內(nèi)容及體現(xiàn)方式導(dǎo)學(xué)與發(fā)問一、復(fù)習(xí)舊知1、同學(xué)們，上課以前我們多媒體出示，學(xué)生口算。先來個小競賽，看誰算的又快又

2、正確。2、剛才我們口算用了什么（經(jīng)過乘法運算的復(fù)習(xí)，為學(xué)習(xí)本節(jié)方法呀？課的知識做鋪墊。）3、今日這節(jié)課我們學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算仍離不開“乘法口訣”。二、探究新知1、出示教材P8例1情境圖1、指引學(xué)生察看圖，并說一說從圖中知道了什么。發(fā)問：同學(xué)們，你們看圖中都有誰？他們在干什么？2、那么60副陸戰(zhàn)棋要打幾包呢，你們能幫老師解決嗎？學(xué)生活動集體備課后的調(diào)整生達成口算題。乘法口訣學(xué)生察看并回答。生依據(jù)理解，列出算式。（板書：6020生組織溝通，用不一樣的方法解決。生1：由于203=60，因此2、達成教材P8“試一試”3、指引生聯(lián)系實質(zhì)情境思慮：能夠如何算出6020的商？師小結(jié)。過渡：其實像這樣除數(shù)

3、是兩位數(shù)的除法，還能夠用豎式計算。師師范豎式的寫法，同時讓學(xué)生比較著豎式談?wù)劇?為何寫在商的個位上”以及算式各部分所表示的意思。6020=3。用乘法算除法。生2：62=3，6020=3（板書）生試試用豎式計算，再聯(lián)合交流。小組議論，回報結(jié)果。師生集體達成并豎式。1）課件出示第一道，學(xué)生察看，和方才的例題比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？2）出示第二道，學(xué)生察看，你發(fā)現(xiàn)了什么？三、穩(wěn)固提高1、出示教材P8“練一練”。提出：被除數(shù)不是整十?dāng)?shù)，該怎么去計算。（側(cè)重求情楚如何想到9620的商是4的）（側(cè)重讓學(xué)生弄懂為何把商寫在個位上。）怎么知道計算的對不對呢？報告溝通議論結(jié)果。師生集體達成并豎式。學(xué)生著手驗算獨立口算。察看每組兩道題的聯(lián)系。2、做P10“練習(xí)二”第1-5題。生板演。（五