五年級上冊科學教案44測量力的大?。炭瓢?/h1>

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1、丈量力的大小教課方案【教材剖析】丈量力的大小是小學教育科學第一版科學五年級上冊的教課內容，這節(jié)課在整個單元之中的地點是中間的課程，關于整個單元的知識聯(lián)絡起到了承前啟后的作用，學好這節(jié)課有助于下節(jié)課中摩擦力的理解和丈量。【教課目的】科學觀點：力的大小是能夠丈量的；彈簧測力計是利用彈簧“受力大，伸長長”的特點制成的；力的單位是“?！?。過程與方法：使用彈簧測力計丈量力的大小；制作簡略的橡皮筋測力計。感情、態(tài)度、價值觀：建立仔細、有步驟工作的態(tài)度。【教課要點】使用彈簧測力計丈量力的大小。【教課難點】使用彈簧測力計丈量力的大小?！局v堂教課準備】為全班準備：有關知識的圖片和課件。為每組學生準備：彈簧測力計

2、、鉤碼、小車、記錄表?！窘陶n過程】一、游戲導入利用扳手勁的游戲，找到游戲冠軍，讓學生感覺力的存在。發(fā)問：冠軍為何獲勝？我們用什么來丈量力的大小？書寫板書，引出課題：丈量力的大小。二、學習過程（一）認識彈簧測力計認識四種不一樣的彈簧測力計察看、溝通學生以小組為單位察看條形盒彈簧測力計由哪幾個部分構成，各部分有什么作用，而后全班進行溝通。找尋彈簧測力計能夠丈量力的大小的奧密彈簧測力計為何能夠丈量力的大??？學生疏別用小一點的力和大一點的力拉一拉測力計，察看彈簧和指針的變化。發(fā)現(xiàn)：拉力越大，彈簧會被拉的越長，而指針會指在數(shù)字更大的刻度上。揭露彈簧測力計是利用彈簧“受力大，伸長長”的特征來丈量力的大小。

3、力的單位力的單位和一位科學家的名字同樣，圖片展現(xiàn)牛頓，請學生說一說牛頓的事跡。書寫板書：力的單位：牛頓，簡稱牛，用“N”表示。察看彈簧測力計刻度板上的單位介紹“N”表示以“牛頓”為單位，“gf”表示以“克力”為單位，（0.98牛=100克力）1牛100克力。察看彈簧測力計刻度板上格數(shù)的大小學生察看，思慮每一大格是多少牛？每一小格是多少牛？最大能丈量多少牛？全班議論、溝通。我會填課件展現(xiàn)，學生讀出各彈簧枰的示數(shù)。（二）用彈簧測力計丈量力的大小使用彈簧測力計測重力時的注意事項（1）請兩位同學擔當老師的小助手，用兩個彈簧測力計丈量同一個物體。為何讀數(shù)不同樣？全班猜想找原由。展現(xiàn)兩個彈簧測力計，發(fā)現(xiàn)指

4、針地點不一樣。使用彈簧測力計測重力時應注意拿起測力計（提環(huán)），先檢查指針是否是指在“0”地點。（2）學生回想溫度計使用時怎樣進行讀數(shù)。使用彈簧測力計測重力時應注意讀數(shù)時，視野與指針相平。（3）假如老師用手中的彈簧測力計來丈量教室中的一個座椅能夠嗎？使用彈簧測力計測重力時應注意讀數(shù)時，丈量的力不可以超出測力計的丈量范圍。拉彈簧找感覺請同學們，用手拉一拉彈簧測力計，感覺一下1N,3N,5N實質是多大的力。動著手，相信你是最棒的請學生使用彈簧測力計分別丈量一個砝碼，三個砝碼，一個小車，一個文具袋的重力大小，并將丈量結果記錄在記錄表上。而后所有展現(xiàn)溝通。我會填課件展現(xiàn)題目，由學生來填空達成。橡皮筋測力計展現(xiàn)老師自己制作的橡皮筋測力計。思慮：制作橡皮筋測力計要注意什么