五年級部編語文上冊期末整理復習考前練習單

1、 PAGE 頁碼 19 / NUMPAGES 總頁數(shù) 19五年級部編語文上冊期末整理復習考前練習單班級：_ 姓名：_ 【拼音集訓】1. 讀拼音，寫詞語。sng sh qng xi lng lng xng rn nio w sh l min qing xi zhi r no gung hu 2. 看拼音，寫詞語。sng y h di d j shn gng qng zh shui jio hu jing mo dn sng q y bio gng yn m zha 3. 我會拼也會寫。zh jin x f bi cn qng tng jin kng mng lng bin f wi ji 4.

2、看拼音，寫詞語。 zh n f sh jio j chu lo ni lng hn jin zhng bi i d 5. 看拼音，寫詞語。nn kn lu xin shui jio hu lng jio wn hng rn w y g din 【選詞填空】6. 選擇關聯(lián)詞填空。既然就 與其不如如果就 盡管還是 寧可也不1老師常常告訴我們，（ ）考試前加班加點搞突擊，（ ）平時刻苦學習。2我們（ ）不努力學習，將來（ ）不能為建設“四化”貢獻力量。3凡卡（ ）回到鄉(xiāng)下爺爺那里去，（ ）愿在城里受罪。4你（ ）答應和我一起去看電影，（ ）不應該自己先走。5（ ）痛得滿頭大汗，他（ ）一聲不吭.7.

3、 花落誰家（選詞填空）。震撼 震動1人們?yōu)檫@驚心動魄的事實而（_）。2這件事在當?shù)匾鹆瞬恍〉模╛）。沉浸 沉沒3人們（_）在新年的快樂氣氛中。4“泰坦尼克號”永久地（_）在大西洋底。8. 選詞填空。不由自主 情不自禁1“岸英！岸英！”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，（_）地喃喃著。2毛主席（_）地站了起來，仰起頭，望著天花板，強忍著心中的悲痛。即使也 只有才3這么重的傷勢，（_）軍人（_）能這樣從容鎮(zhèn)定！4（_）你做了很大的努力，由于參賽的人多，（_）要有落選的思想準備。9. 選詞填空?；㈩^虎腦 巧舌如簧 斂聲屏氣 精神抖擻 妙不可言 低聲下氣1.王熙鳳可真是（_），三言兩語就說得賈母喜笑顏開。

4、2.在教官面前，我們個個都（_），不敢說話。3.這樣的服飾搭配這樣的人，真是（_）。4.一提到打鬼子的事，小嘎子馬上變得（_）。5.瞧那太監(jiān)（_）的德性，真叫人作嘔！6.弟弟長得（_）的，可討人喜歡啦！10. 選詞填空。間隔 隔開1.這座山把他們（_）。2.石頭按二尺左右的距離（_）正合適。唯獨 孤獨3.大家都有，（_）她沒有，這樣是不是顯得不好？4.這位老人彎著腰慢慢走在路上，顯得非常（_）。【形近字詞】11. 形近字組詞。浸（_）澆（_）慕（_）嫌（_）侵（_）繞（_）幕（_）謙（_）12. 比一比，再組詞。塔（_）據(jù)（_）掐（_）褒（_）搭（_）居（_）陷（_）堡（_）獵（_）攻（_）浩

5、（_）妨（_）豬（_）枚（_）皓（_）彷（_）13. 形近字組詞。陷（_）詐（_）跨（_）楷（_）謂（_）餡（_）蚱（_）胯（_）揩（_）渭（_）14. 比一比，再組詞。馴（_）像（_）滑（_）腦（_）訓（_）橡（_）猾（_）惱（_）15. 辨字組詞。秀（_）玲（_）狹（_）梳（_）季（_）鈴（_）俠（_）流（_）【句子對對碰】16. 按要求寫句子。1藺相如走到秦王身邊，說：“請你為趙王擊缶?！保ǜ臑檗D述句）_ 2幾年后，當我拿起那首詩，不得不承認父親是對的。（改成肯定句）_ 3“耽擱”有兩個意思：停留；耽誤。請你根據(jù)第個意思，用“耽擱”寫一個句子。_ 4看了小說鋼鐵是怎樣煉成的，使我受到了很

6、大的教育。（修改病句）_17. 按要求完成練習。1他那勤奮學習，刻苦鉆研的精神，不值得大家學習嗎？ （改為陳述句）_2小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本雷鋒日記?！保ǜ臑檗D述句）_3這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。（縮句）_18. 按要求完成下列句子。1.一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結著鄉(xiāng)親們美好的情感。（縮寫句子）_2.廉頗很不服氣，他對別人說：“我碰見他，要讓他下不了臺！”（改為轉述句）_3.窗外，風吹樹葉，沙沙作響。（改為擬人句）_4.白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。（仿寫句子）_實在是一幅畫，一幅_。19. 按要求寫句子。1我認認真真地

7、謄寫了一遍詩。（改為“把”字句）_2爸爸對我說：“我晚上要七點鐘才能回來?！保ㄗ?yōu)檗D述句）_3難道世界上糟糕的詩還不夠多么？（變?yōu)殛愂鼍洌4她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。（仿寫句子）_20. 按要求寫句子。1我國這一園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，就這樣化為一片灰燼。（縮句）_2老人叫住我說：“是我打擾了你嗎？”（改為轉述句）_3游隼向下俯沖時的速度更快，超過320千米每小時。它俯沖時的速度比任何一種動物奔跑時的速度都要快。（用簡短的話概括主要意思）_4秦王沒有辦法，只得客客氣氣地把藺相如送回了趙國。（改為雙重否定句）_5根據(jù)提示，用“生氣”的不同意思造句。因不合心意而不愉快：_生命力

8、、活力：_6仿照例句，把“喋喋不休”的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。例：左右為難：大家說秦王不過是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當；可要是不答應，又怕他派兵來進攻。喋喋不休：_【古詩閱讀】21. 讀己亥雜詩，做練習。己亥雜詩龔自珍九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。1根據(jù)意思寫出成語。(1)千萬匹馬都沉寂無聲。比喻人們都沉默，不說話，不發(fā)表意見，形容局面沉悶。（_）(2)不局限于一種規(guī)格或一個格局。（_）2前兩句的詩意是：_3后兩句是千古傳誦的名句，作者采取對天公擬人化的方法，用“勸”與天公對話，強烈表達作者_的情懷和希望有_的人才出現(xiàn)的情感。22. 讀古詩稚子弄冰，

9、完成練習。稚子弄冰稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀錚。敲成玉磬穿林響， 忽作玻璃碎地聲。（注釋）錚：古代行軍時用的打擊樂器，形狀像鐘。1“敲成玉磬穿林響，忽作玻璨碎地聲?！边\用的修辭手法是（ ）A.夸張B.比喻C.擬人2根據(jù)注釋，試著用自己的話說說每句詩的意思。（1）稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀錚。_（2）敲成玉磬穿林響，忽作玻瓈碎地聲。_3稚子弄冰中的稚子給你留下了怎樣的印象？_23. 閱讀古詩，回答問題。山居秋暝唐王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。1解釋古詩中重點字的字義。暝：_。 歇：_。2按要求作答。（1）用自己的話描述下列

10、詩句中所描繪的景象。明月松間照，清泉石上流。_（2）這兩句詩運用了（_）的寫法。A動態(tài)描寫 B靜態(tài)描寫 C動靜結合（3）用此寫法簡單描寫一個有太陽、草地、牛羊的畫面：_3下列對“空山”的理解不恰當?shù)囊豁検牵?）A.因為山很大，很空曠，所以山間非常寂靜。B.跟鹿柴中的“空山不見人，但聞人語響”有異曲同工之妙，都是以有聲襯無聲。C.山林樹木茂盛，掩蓋了人們活動的痕跡。D.“空山”是為了襯托詩人的空虛寂寞。24. 讀詩句，完成練習。九州生氣恃風雷，萬馬齊暗究可哀。1由“萬馬”一詞我想到了這樣的景象：_。2聯(lián)系這首詩的寫作背景，選一選。(1)“風雷”指的是（_）a.風雨雷電。b.一場巨大的變革。(2)

11、“萬馬齊暗”實際上是寫（_）a.所有馬都停止了嘶鳴。b.迫于壓力，朝野一片沉寂，都不敢說話。3用自己的話說說這兩句詩的意思，再說說表達了詩人怎樣的思想感情。_25. 古詩練習。長相思山一程，水一程，夜深千帳燈。風一更，雪一更，故園無此聲。1補全詞句，完成練習。2寫出下列字的意思。程：_聒：_3長相思的作者是_代的_。詞的上闋描寫的是_的情景，下闋描寫了將士們_的情景。4“故園無此聲”中“故園”指_，“此聲”指詞中的_，表達了詩人_的感情。5下列對這首詞的理解，不正確的一項是（）。A.詞人隨著大隊人馬向山海關外進發(fā)，一路上跋山涉水，歷盡辛苦。B.眾多的帳幕里深夜還亮著燈，出行在外的人們久久不能入

12、睡，苦不堪言。C.一陣風過后接著一陣雪，使家鄉(xiāng)無風無雪的詞人心煩意亂，思鄉(xiāng)之情油然而生。D.這首詞描繪了詞人出行關外的艱辛和凄苦，抒發(fā)了詞人濃郁的思鄉(xiāng)之情?！菊n外閱讀】26. 閱讀短文，完成練習。月光下的童年又是一個夜晚，我披著銀白色的月光走在青石板路上，欣賞美麗柔和的月光下的景色。人們在月光下散步，老奶奶帶著小孫女在月光下講故事。我是在月光下長大的。記得夏天，每當夜幕降臨時，外婆就帶著我到院子里乘涼。外婆用長滿老繭的手撫摸著我，一邊扇（shnshn）著扇（shnshn）子，一邊給我講老掉牙的民間故事。我每晚便在外婆講故事的聲音中入睡，多么快樂呀！幼時，我很愛捉蟲，在朦（mnmn）朧的月光下，

13、隨處可以聽見各種蟲子的鳴唱，那唱得最動聽的肯定是蛐蛐兒了。我悄悄走進草叢，打著手電筒，翻開一塊大石頭，便有披著黑色大衣的蛐蛐兒在那里又蹦又跳。我就迅速地用手一捂，然后，小心翼（yj）翼地把它捉起來，借著月光跟鄰居的小伙伴們斗蛐蛐兒。中秋節(jié)，是我感到最溫馨的時候。我和家人一邊在月光下品嘗月餅，一邊唱歌，真快樂！月落月升，一天又一天，一年又一年，我也長大了，但我依然愛那慈母般溫柔的月光。在我眼中，月亮是那么美，我在月光下長大，月光下有我童年的足跡。我愛這美麗的月光！1用“”給文中加點字選擇正確的讀音。2作者在文中回憶了哪三件事？（1）_（2）_（3）_3幼時的“我”是怎樣捉蛐蛐兒的？請用“_”畫出

14、相關句子，并寫出“我”捉蛐蛐兒的五個動詞。_4短文結構清晰，請用“/”將短文分成三個部分。5“我”愛這美麗的月光，是因為_27. 課外閱讀。閱讀需要一種激情閱讀，需要一種激情。無論閱讀何種書刊，只要我們覺得有必要或有興趣，那么，只要翻開書，我們就應該用飽滿的激情去投入。否則，我們就不可能真正用心、用情去了解它，品味它，也就不會獲得對它的深入理解以及由此而展開的生命內在的秉承與領悟。 一本書，只要對我們的成長有助益，那么我們就要學會在閱讀中與它融合、與它交流。并且這種融合與交流不應該是膚淺的與空泛的，而應該是深刻的和充滿激情的。 用激情去閱讀，可以使我們與書本之間的關系由主體與客體的關系上升到一

15、種共有、互動、溝通的關系及境界中。這時，書中人物和事件，書中的理念與智慧就會與我們的經(jīng)歷及體會，與我們的思想與情感達成心與心的共鳴。日子久了，這種心靈上的共鳴就必然引發(fā)自我內在品格與素質的提高與升華，使我們獲得成長。 因此，用激情去閱讀，是一個很優(yōu)秀的閱讀理念。沒有激情，就不會運作人與書之間的深入和細致的溝通與交流。而擁有激情，無論是閱讀，亦無論是做事還是做人，都會使我們獲得對生命和對生活的最深刻的認知與感悟。 用激情去閱讀，用激情去領悟這個世界。我們會從一本看似簡單的書中挖掘到深沉的哲理，我們會從看似紛繁復雜的世界中把握到清晰的線索。那么，無論書內書外，無論膚淺還是深刻，對于我們來講都將是我

16、們認知世界和改造世界的工具與橋梁。 請用激情去閱讀吧！激情將引領生命走向輝煌。1練習上下文，理解詞語的意思。秉承：_2文章的不少段落都以“用激情去閱讀”開頭，這樣寫有什么作用？_3為什么要“用激情去閱讀”？請你用文中的一句話加以概括。_4讀了本文后你有哪些感悟？請寫在下面。_28. 課外閱讀?？粘怯嬤@一天,諸葛亮正在和部下商量怎樣抵抗魏兵的事,忽然探子飛馬傳來消息,說司馬懿帶領十五萬人馬朝西城這邊打來。這時候,諸葛亮身邊并沒有大將,只有一些文官,他所帶的五千兵馬有一半是運送糧草的,不能打仗。諸葛亮上城樓一看,果然塵土沖天,魏兵正分兩路殺來。諸葛亮對手下的人說:“你們都可以放心,魏兵不敢進城！”

17、于是連忙傳令下去,叫人藏起所有的旗幟,禁止人們隨便出入及大聲說話,把四面城門打開,每一個城門,用二十個老兵裝作老百姓,灑掃街道,倘若魏兵來到,不要驚慌失措。諸葛亮自己則披上鶴毛大氅,戴了絲織頭巾,帶領兩個小童坐在城樓上焚香彈琴。不久,魏軍來到城下,見了如此模樣,都不敢前進,連忙報告司馬懿。司馬懿在馬上遠遠觀望,果然看見諸葛亮坐在城樓上,笑容滿面,悠閑地彈琴。左面的小童手捧寶劍,右面的小童手執(zhí)麈尾。城門內外有二十來個百姓,低頭灑掃,旁若無人。司馬懿看了,心中大疑?；氐杰娭?連忙傳下命令,叫后軍充當前鋒,前軍改做后軍,向北面山路退去。司馬昭說:“莫非諸葛亮沒兵,故意做出這樣子,父親為什么要退兵？”

18、司馬懿說:“諸葛亮平生謹慎,從不冒險。如今大開城門,必有埋伏。我如果進兵,就要中他的計策。你等怎能知道！”于是,將兩路兵馬全部退去。1用簡潔的語言概括事情的前因后果。(1)起因：_(2)經(jīng)過：_(3)結果：_2用“”畫出諸葛亮實施空城計的句子。3用“”畫出點明司馬懿退兵原因的句子。4如果領兵人變成了司馬昭,諸葛亮的空城計還能成功嗎?_29. 課外閱讀。國粹漢字（節(jié)選）我們說漢字是國粹，其一，是它載負著厚重的中華民族的歷史與文明。當初自倉頡造字，漢族的心靈、祖先的記憶與希望以及紛繁各異的大千世界方有了著落和寄托。翻開一部辭源或辭海，風雨日月光，各成一世界。比如一個“雨”字，古神州天顏的千變萬化、

19、美麗的霜雪云霞、駭人的雷電霹雹等便悉在其中了。我們看到的無非是神的好脾氣與壞脾氣，氣象臺百讀不厭、門外漢百思不解的百科全書。五千多年來，多少往事都已如淡煙流水，模糊于歷史的塵埃中，唯有雍容厚重的漢字，雖幾經(jīng)磨難卻愈顯圓潤，幾經(jīng)坎坷卻更加成熟，而見證著一個古老民族的興衰，顯示著一個偉大民族的堅強不息的生命力。其二，是它的形體之健美。比如一個“水”字，雨水或點點滴滴，或滂滂沱沱，或淅淅瀝瀝，一切云情雨意，就宛然其中了。視覺上的這種美感，豈是什么英文也好拉丁文也好所能勝任的？端莊工整、四滿方正的_是漢字，它點點如桃，撇撇如刀，提、按、行、頓如松如鐘，沉著穩(wěn)重，是中華民族人格精神的象征與寫照；體勢放縱

20、、連環(huán)回繞的_是漢字，它離合聚散大起大落，變化多端，使人如立高山之巔，心胸曠達，神情瀟灑；筆畫一波三折的_是漢字，它曲中有直，直中有曲，充滿了線條美和柔性美，且又形象豐富生動，書寫從容自然酣暢；行筆緩留、結構緊密的_是漢字，它筆畫分布均勻對稱，平直安穩(wěn)，給人一種團聚友愛的精神享受；書寫便捷、靈活多變的_是漢字，其下筆收筆起承轉合，多順勢而為，一帶而過，觀之使人賞心悅目，如飲醍醐。其三，是它內涵的豐富與深邃。“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，平平仄仄的音律跳躍的是“字字敲得響”的聲韻美；“柳庭風靜人眠晝，晝眠人靜風庭柳”，獨特的回文詩詠出的是一唱三嘆的精妙；以及“君不見黃河之水天上來”的豪爽、

21、“夜長衾枕寒”的感傷、“長河落日圓”的凄然總之，世間的一切情感都可以寄寓于漢字。能讓二八女子執(zhí)紅牙檀板輕唱悲歡離合、風流韻事的是漢字；能使關西大漢執(zhí)鐵板銅琵琶吟誦黍離之悲、亡國之痛的也是漢字，試問世上有哪個國家的文字能有如此之深厚內涵？1將“隸書、楷書、草書、小篆、行書”填到文中的橫線上。2寫出下面詞語的近義詞。磨難（_）厚重（_）3我們說漢字是國粹的原因是：_、_、_。4文中用了許多疊音詞，請把它們找出來。_5讀了此文，你對書寫好漢字有了什么新的認識？_30. 課外閱讀。 鉆石，我們都知道它是天然礦物中硬度最高的物質。為此，有一段時間我就想，不知道是怎樣特別的結構，使它如此堅硬和神奇。也正是

22、帶著這樣的好奇心，我查了一下鉆石的化學成分和結構，才知道鉆石的化學成分是碳，它是寶石中唯一由單一元素組成的，屬等軸晶系。簡單地說，鉆石是在地球內部高壓、高溫條件下形成的一種由碳元素組成的單質晶體。相反，其他材料都達不到這樣的純度。也正因為這樣，鉆石才有了其他物質所沒有的硬度。那么，接著就又有一個問題了，靠什么來切割打磨如此堅硬的物質呢？答案讓我感到很意外，靠另一顆鉆石。想想也對，如此堅硬的物質，也只有靠自己來打磨自己了。正如畢淑敏說過的一句話：鉆石自己敲打自己，是為了更完美。也正因為這樣，鉆石才會擁有堅硬的外表和耀眼的光彩，也才會讓世人喜愛。其實，這正是鉆石的品格。鉆石的形成可以說是非常不容易，它深埋于地下，經(jīng)過多少年高溫、高壓慢慢變化，最后在某一時刻隨火山熔巖噴涌而出，又被泥沙夾帶，接受風吹雨淋的考驗，又經(jīng)過多少年，才可能有幸被識貨的人發(fā)現(xiàn)，才有可能變成一塊兒真正的鉆石毛料，再經(jīng)過慢慢加工、打磨，才能漸漸地顯現(xiàn)出光彩華美的一面。在這漫長的過程中，既有長久深埋的寂寞，又有無人賞識的孤獨，更有最后加工過程中經(jīng)受的種種痛苦和磨難。也正因為這一切，最終鉆石才成為一顆真正的鉆石，實現(xiàn)了自己的價值。做人也是一樣的，人們常說吃得苦中苦，方為人上人。只是我們許多人只看到了別人成功的一面，卻沒有看到別人經(jīng)受磨煉的一面。一個