習(xí)作指導(dǎo)：生活萬花筒(精編版)課件

1、 小學(xué)語文部編版四年級上冊生活萬花筒 小學(xué)語文部編版四年級上 生活是個萬花筒，每天都發(fā)生著許多令人感動，令人贊嘆不已的事情，我們每個人也都經(jīng)歷過很多事，也許其中有一些給你留下了很深的印象，有些又給了你很多的啟迪。你記憶中的事有哪些呢？快來給大家說一說吧！ 生活是個萬花筒 下棋跳繩彈吉他 下棋跳繩彈吉他 每天都會發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽說的。 選一件你印象深的事，按一定的順序把這件事情寫清楚?？梢詤⒖枷旅娴念}目，也可以另選要寫的內(nèi)容。 每天都會發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有 捉蚊趣事 一件煩心事 家庭風(fēng)波 照片里的溫暖 她收到了禮物

2、 信不信由你 教室里的掌聲 爺爺戒煙了 捉蚊趣事 一件煩心事 家庭風(fēng)波 照片里的溫暖 她收到了禮物“生活萬花筒” 既可以寫發(fā)生在學(xué)校里的事，又可以寫發(fā)生在家里的事，還可以寫發(fā)生在社會上的事；不但可以寫正面的，也就是好的方面的事，還可以寫反面的，不好的事；能寫自己親身經(jīng)歷的事，也能寫你看到的、聽到的事，但需要注意的一點是同學(xué)們選擇的材料一定要真實，希望同學(xué)們做到心中有事可說，有事想說，有事要說，有事敢說。本次習(xí)作的重點是掌握敘述事情的方法，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。說說本次習(xí)作對我們提出了哪些要求？ “生活萬花筒” 既可以寫發(fā)生在學(xué)校里的事，又可以寫發(fā)生在家里 習(xí)作指導(dǎo) 一.回憶要寫的事件

3、的起因、經(jīng)過、結(jié)果，想一想如何才能把這件事寫得具體、生動。 習(xí)作指導(dǎo) 一.回 要想把一件事情寫生動寫具體就要讓情節(jié)有曲折。 “文似看山不喜平”，怎樣才能把情節(jié)寫曲折呢？這就需要鍛煉從生活實際中發(fā)現(xiàn)波折的眼力。日常生活本來就是豐富多彩的，只要留心，就會發(fā)現(xiàn)許許多多的差異。人有心情舒暢的時候，也有懊惱的時候，舒暢與懊惱的情緒變化就是差異。由于不理解，經(jīng)常產(chǎn)生各種各樣的誤會和矛盾，這就是事情的波折。 要想把一件事情寫 二.按順序、分層次來寫，先寫什么，后寫什么；什么地方詳寫，什么地方略寫等都要安排好。 二.按順序、分 三.寫作時，注意抓住人物的動作、神態(tài)、語言等來描寫，還可以重點描寫某個人，以個體代

4、替整體，突出習(xí)作的主旨。 三.寫作時，注 例文1：我家的杏熟了（原文見教材68-69頁）習(xí)作例文 例文1：我家的杏熟了習(xí)佳作在線：我家的杏熟了我家院子里有一棵大杏樹。每年到了麥?zhǔn)諘r節(jié)，樹上就結(jié)滿了金黃的杏。從我家門前路過的人，總要望望那棵杏樹，羨慕地說道：“嗬，好杏?。　毙訕涫悄棠逃H手栽的，聽奶奶說栽杏樹的時候還沒有我呢。有一回，我依偎在奶奶的懷里問她：“奶奶，咱們家樹上的杏有多少個？”寫法品析習(xí)作例文佳作在線：我家的杏熟了我家院子里有一棵大杏樹。每年到了麥?zhǔn)諘r“就像天上的星星一樣，多得數(shù)不清。要不，你數(shù)數(shù)看。”我仰著頭數(shù)起來，“一、二、三”數(shù)啊，數(shù)啊，數(shù)到后來就糊涂了。奶奶忍不住笑了。我不知

5、道奶奶是笑我傻，還是笑杏多。這一年，杏又熟了。有一天，奶奶正在做飯，忽然聽見有孩子在哭。奶奶急忙走出去，原來是鄰居家的小淘淘嘴饞摘杏，不小心從樹上摔下來了。和他一起來的小伙伴見了奶奶都低下了頭，不敢吱聲。我沒好氣地說:“看我奶奶怎么收拾你們!”開頭通過“說杏”“數(shù)杏”，介紹了杏好、杏多。交代了事情的起因：小淘淘嘴饞摘杏，不小心從樹上摔下來了?！熬拖裉焐系男切且粯樱嗟脭?shù)不清。要不，你數(shù)數(shù)看?！遍_頭通奶奶走過去扶起小淘淘，給他揉揉腿，看他沒傷著，就站起身往屋里走，又回過頭來對孩子們說:“你們先別走?！边^了一會兒，奶奶拿了一根長竹竿從屋里出來了。她走到樹下，挑熟了的杏往下打。她腳底下站不大穩(wěn)，身子

6、顫顫巍巍的。杏一個接一個落在地上。我連忙彎腰去撿，不一會兒就撿了一衣兜。奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了過來，一人分給五六個，剩下的幾個給了我。看他們吃得那樣香甜，奶奶的嘴角露出了微笑，轉(zhuǎn)事情的經(jīng)過：奶奶扶起小淘淘， 給他揉揉腿， 還進(jìn)屋拿竹竿打杏給他們吃。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)/奶奶走過去扶起小淘淘，給他揉揉腿，看他沒傷著，就站起身往屋里過頭對我說:“要記住，杏熟了，讓鄉(xiāng)親們都嘗個鮮，果子大家吃，才真的香甜呢!” 聽了奶奶的話，我點了點頭。從那以后，我每年都照著奶奶的囑咐，把熟透了的金黃金黃的杏分給小伙伴們吃， 也送給鄰居的叔叔嬸子們嘗鮮。(本文作者周蓉，選作課文時有改動。)事情

7、的結(jié)果：奶奶用“ 果子大家吃，才真的香甜”教育了“我”。結(jié)尾交代了奶奶分杏這件事對“我”的影響。過頭對我說:“要記住，杏熟了，讓鄉(xiāng)親們都嘗個鮮，果子大家吃，這是一篇充滿鄉(xiāng)土氣息的文章。作者回憶了自己小時候與杏兒相關(guān)的兩件事(數(shù)杏，分杏)，歌頌了奶奶的善良，反映了純樸的鄉(xiāng)情。文章所寫的兩件事，表面上看似乎不相關(guān)，其實正是對奶奶從愛“我”到愛鄰家小孩，再到愛鄉(xiāng)親們的心靈的層層剖解?？傇u： 這是一篇充滿鄉(xiāng)土氣息的文章。作者回憶了自己小時候與杏兒相關(guān)的按照事情發(fā)展的順序，課文是怎么把奶奶“分杏”這件事寫清楚的？課文是按事情發(fā)展的順序講奶奶“分杏”這件事的。課文是通過奶奶的動作(把小淘淘和他的伙伴都叫了

8、過來，一人分給五六個，剩下的幾個給了我)、神態(tài)(嘴角露出了微笑)、語言(要記住，杏熟了，讓鄉(xiāng)親們都嘗個鮮，果子大家吃，才真的香甜呢!)把“分杏”這件事寫清楚的。 按照事情發(fā)展的順序，課文是怎么把奶奶“分杏”這件事寫清楚的？ 例文2：小木船（原文見教材70-71頁）習(xí)作例文 例文2：小木船習(xí)作例文佳作在線：小木船每當(dāng)我看見珍藏在抽屜里的那只精致的小木船，就想起陳明來。上小學(xué)一年級的時候，陳明和我是同班同學(xué)。我們兩家離得很近。每天我們一起上學(xué)、回家，一起溫習(xí)功課。我們成了形影不離的好朋友，一直到四年級。開篇說明小木船和陳明有關(guān)系。簡單交代了人物：“我”和好朋友陳明。寫法品析佳作在線：小木船每當(dāng)我看

9、見珍藏在抽屜里的那只精致的小木船，就有一天，發(fā)生了一件不愉快的事。我們倆溫習(xí)完功課，把自己在艦?zāi)Ｐ〗M做的小木船拿出來玩。我見他那只做得很精致，就拿在手上，翻過來掉過去地看，總舍不得放下。不料我一失手，啪的一聲，小木船掉在地上，摔壞了。他一看，急了，哭著要我賠。我上前分辯說：“我不是故意的?！彼鷼獾卣f：“誰叫你不小心，非賠不可！” 還用力推了我一下。我往后一退，正好這一部分屬于“我”和陳明的語言描寫和神態(tài)描寫?！胺洲q”“生氣地”說明當(dāng)時“我”很委屈，而陳明很生氣。有一天，發(fā)生了一件不愉快的事。我們倆溫習(xí)完功課，把自己在艦?zāi)Ｒ荒_踩在小木船上，把它踩碎了。這一下，陳明更生氣了。他拿起我的小木船，使

10、勁摔在地上，用腳踩了兩下，一把抓起書包，頭也不回地走了。看著被他踩壞的小木船，我也氣得說不出話來。我們的友誼從此破裂了。轉(zhuǎn)眼幾個月過去了。有一天放學(xué)回家，我走在前面，陳明走在后面。我偷偷地回頭看了他一眼，他右手插在褲兜里，褲兜脹得鼓鼓的，不知手里攥著什么。忽然，他幾步追上了我，從褲兜這一部分屬于陳明的動作描寫，“拿”“摔”“踩”“抓”“走”一系列動作，說明陳明當(dāng)時真的很生氣。交代了故事的起因：“我”摔壞了陳明的小木船，陳明踩壞了“我”的小木船，導(dǎo)致“我們”關(guān)系破裂。一腳踩在小木船上，把它踩碎了。這一下，陳明更生氣了。他拿起我里掏出一只精致的小木船來。我驚訝地望著他。他滿臉通紅，激動地說：“那次

11、是我不好，不該弄壞你的船。明天我家就要搬走了，我做了這只船送給你，留個紀(jì)念吧！”說著，他把小木船塞到我手里。想想那天發(fā)生的事，本來是我的錯。望著他那雙熱情的眼睛，我一句話也說不出來，只是緊緊地握住他的手。陳明跟著爸爸媽媽搬到外地去了。那天以后, 我們倆再也沒有見過面。 我把他送給我的小木船珍藏在抽屜里。一看見這只精致的小木船，我就好像看見陳明站在我的面前。交代了故事的經(jīng)過：陳明送給“我”小木船，“我”很驚訝，“我們”關(guān)系和好。這部分寫了“我”和陳明的動作（看、望、握；攥、追、掏、塞）、神態(tài)（偷偷、驚訝；滿臉通紅、激動），寫出了當(dāng)時陳明道歉時很不好意思，而“我”卻非常吃驚。交代了故事的結(jié)果：“我

12、”一直珍藏著小木船。里掏出一只精致的小木船來。我驚訝地望著他。他滿臉通紅，激動地這篇課文是按照事情發(fā)展的順序來寫的：摔壞木船，關(guān)系破裂送木船，關(guān)系和好珍藏木船。事情描述完整，人物刻畫生動。總評： 這篇課文是按照事情發(fā)展的順序來寫的：摔壞木船，關(guān)系破裂送“我”和陳明的矛盾持續(xù)了很長一段時間，課文只用“轉(zhuǎn)眼幾個月過去了”一句話加以交代，你覺得課文有沒有把事情寫清楚？和同學(xué)交流。寫清楚了。課文這樣寫詳略得當(dāng)，詳寫“我”和陳明的關(guān)系破裂和關(guān)系和好，略寫矛盾持續(xù)這段時間的情況，交代清楚了事情的過程。 “我”和陳明的矛盾持續(xù)了很長一段時間，課文只用“轉(zhuǎn)眼幾個月過范文點評 去年夏天，天氣酷熱難耐，我和妹妹待

13、在家里，倍感無聊。 一天，媽媽出門買菜去了，我們按媽媽的吩咐乖乖地看電視，可是電視節(jié)目一點兒也不精彩。“實在太熱了！”我喊道。 妹妹說：“我們吃西瓜吧！”于是，我們打避暑記開篇點明酷熱難耐的天氣和無聊的電視節(jié)目，為下文做鋪墊。范文點評 去年夏天，天氣酷熱難耐，我和妹妹待在家里，倍開冰箱拿西瓜。當(dāng)我觸到冰冰的西瓜時，忽然想道：冰箱里涼涼的，不正是一個很好的“避暑勝地”嗎？ 我高興地叫起來：“我們到冰箱里去避暑吧！”妹妹一聽，也興奮地跳了起來。 我們把冰箱里的東西全部掏出來放在地上，取出隔板，我抱著妹妹鉆進(jìn)了冰箱，哇，太舒服了！涼颼（su）颼的，身上的暑氣頓時消失得無影無蹤。西瓜的“冰”給了“我”

14、一個靈感，冰箱里確實很涼快。開冰箱拿西瓜。當(dāng)我觸到冰冰的西瓜時，忽然想道：冰箱里涼涼的，由“爽”到“寒”，寫出了在冰箱避暑的感覺變化。我們在里面嘻嘻地笑著、鬧著，開心極了。過了一會兒，覺得有點兒冷，但我們沒在意，繼續(xù)鬧著。漸漸地，寒氣越發(fā)逼人，仿佛寒冬臘月似的。 “姐姐，快出去吧！好冷呀！”妹妹叫道。我剛想打開冰箱門，門卻自動開了，一張疑惑的臉出現(xiàn)在我們面前。哎呀，是媽媽！原來媽由“爽”到“寒”，寫出了在冰箱避暑的感覺變化。我們在里面嘻媽回來后看到滿地的東西，覺得莫名其妙，便打開冰箱看個究竟。媽媽驚奇地看著冰箱里的我們，急忙把我們拉了出來，氣得臉都紅了。她厲聲問我：“為什么要鉆到冰箱里？”我結(jié)

15、結(jié)巴巴地回答：“實在太熱了，所以我們就想在冰箱里避暑。”媽媽聽了張大了嘴，又生氣又覺得好笑，過了半晌才說道：“以后別犯傻了，人待在冰箱里是很危險的，媽回來后看到滿地的東西，覺得莫名其妙，便打開冰箱看個究竟。媽作者通過語言、神態(tài)描寫充分展現(xiàn)了“我”的天真稚氣和媽媽的驚奇、哭笑不得。曾經(jīng)有個小孩捉迷藏躲在冰箱里，結(jié)果被凍傷了。”我和妹妹嚇得臉都白了。 不知今年夏天會發(fā)生什么有趣的事情，不過，有一點得記住，那就是千萬別玩危險的游戲！提出建議，深化了中心。作者通過語言、神態(tài)描寫充分展現(xiàn)了“我”的天真稚氣和媽媽的驚 小作者生動地記述了“我”和妹妹突發(fā)奇想，在冰箱中避暑的趣事，故事取材新穎，事情的起因、經(jīng)

16、過和結(jié)果交代得清清楚楚，充分表現(xiàn)了“我”的天真稚氣。文中的語言、神態(tài)描寫真實地展現(xiàn)了人物的內(nèi)心，使其形象生動鮮活。 小作者生動地記述了“我”和妹妹突發(fā)奇想，在冰箱中避暑爺爺戒煙了“你到底戒還是不戒”瞧！又來了。爺爺屢教不改，不戒煙，奶奶又訓(xùn)他了。隨之這場家庭風(fēng)波也開始了。 奶奶先是奪過爺爺手中的煙，緊接著對爺爺發(fā)動“攻擊”。爺爺像一句也沒聽見似的，坐在沙發(fā)上一聲不吭，奶奶的一枚枚“炸彈”在爺爺身上一點作用也沒起。開門見山地寫了因為爺爺吸煙，奶奶和爺爺發(fā)生矛盾。這是故事的起因。寫法品析范文點評爺爺戒煙了“你到底戒還是不戒”瞧！又來了。爺爺屢教不改，奶奶馬上改變了策略，一把鼻涕一把眼淚地訴說著：平

17、時跟她一起跳廣場舞的老張的兒子才40 歲就得了肺癌，還有小王一連串的故事足以讓人掉淚。爺爺好像有點招架不住，站起來就要走?！跋胍蛔吡酥块T都沒有！”奶奶看爺爺要走，便迅速跑到門口，“如果你今天不投降，就別想走！”“閃開，你不要逼人太甚！”這段文字抓住了爺爺和奶奶的語言、動作來寫。從爺爺?shù)摹罢酒饋砭鸵摺笨梢钥闯鰻敔斪灾硖?，但還是堅決不想戒煙。從奶奶的“迅速跑到門口”可以看出奶奶讓爺爺戒煙的態(tài)度很堅決。這是故事的經(jīng)過。奶奶馬上改變了策略，一把鼻涕一把眼淚地訴說著：平時跟她一起跳兩人互不相讓，幾乎要動起手來。我想：“這下該我出場了吧！” 我沖到爺爺奶奶中間，大聲喊道：“住手，這么大的人還要打架，你們是怎樣教育我的？”爺爺聽了，便坐在沙發(fā)上生悶氣，奶奶轉(zhuǎn)身坐在后面的椅子上直哭。奶奶和爺爺?shù)拿苌墸拔摇眲裾f爺爺奶奶不要打架。這也是故事的經(jīng)過。兩人互不相讓，幾乎要動起手來。我想：“這下該我出場了吧！” 我一本正經(jīng)地“教訓(xùn)”起爺爺來：“爺爺，你看你，你怎么不理解奶奶的好心呢？再說了，吸煙對你有什么好處？”爺爺聽后，慚愧地低下了頭，并對我說道：“我孫子教訓(xùn)得是，是爺爺不對，爺爺向你保證，以后再也不抽煙了，不然