二年級上冊數(shù)學(xué)第九單元總復(fù)習(xí)課件

1、結(jié)束突破講解難題答疑鞏固練習(xí)結(jié)束突破講解難題答疑鞏固練習(xí)突破講解例1 （1）筆算兩位數(shù)加、減法應(yīng)注意什么？ （2）計算下面各題。 28+59= 19+32= 47+25= 23+37= 30-26= 61-18= 96-39= 70-24= 思路分析：本題有關(guān)筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，第（1）題是回顧筆算方法，第（2）題是運用方法計算。 規(guī)范解答：（1）略 （2）87 51 72 60 4 43 57 46復(fù)習(xí)歸納：1.兩位數(shù)加兩位數(shù)，相同數(shù)位對齊，從個位加起，個位滿十要向十位進(jìn)1。 2.兩位數(shù)減兩位數(shù)，相同數(shù)位對齊，從個位減起，個位上不夠減要從十位退1當(dāng)10，與個位數(shù)合在一起再減。 突破講解例

2、1 （1）筆算兩位數(shù)加、減法應(yīng)注意什么？ 思路分突破講解 例2 仔細(xì)觀察，在空格里填上相應(yīng)的積。（1）任意指一個積，說出所用的乘法口訣。 （2）觀察每行或者每列數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ （3）下面的表格是上表中的一部分，請把它們填完整。突破講解 例2 仔細(xì)觀察，在空格里填上相應(yīng)的積。（1）任意突破講解思路分析：這是一道運用乘法口訣計算的題目，第（1）題是復(fù)習(xí)乘法口訣；第（2）題是根據(jù)所填的積，找出相鄰乘法口訣之間的規(guī)律；第（3）題是觀察上面的表格，利用（2）中規(guī)律，然后把下面的方框補充完整。規(guī)范解答：（1）略 （2）第幾行（或第幾列）相鄰兩個數(shù)的差是幾。 （3）復(fù)習(xí)歸納：1.乘法口訣一共有45句

3、，它是乘法計算的基礎(chǔ)。 2.兩個相同因數(shù)的乘法口訣只能寫出一個乘法算式，其余的口訣都能寫出兩個乘法算式。 3.幾的乘法口訣就有幾句，相鄰的乘法口訣就相差幾。突破講解思路分析：這是一道運用乘法口訣計算的題目，第（1）題突破講解思路分析：本題是觀察鐘面，認(rèn)識時間，并用電子表的時間的形式表示出來。 規(guī)范解答： 8：05 7：10 4：50 11：20復(fù)習(xí)歸納：1.讀時間，要根據(jù)時針和分針的位置共同確定。先看時針在哪兩個數(shù)之間，確定是幾時多；再看分針指向哪兒，根據(jù)每一大格的刻度對應(yīng)多少分，確定是幾時幾分。 2.寫時間有兩種方法。方法一：中文方法，是幾時幾分就寫成幾時幾分。方法二：幾時寫在兩個小圓點的左

4、邊；幾分就寫在小圓點右邊，不滿10分的要用0占位。 突破講解思路分析：本題是觀察鐘面，認(rèn)識時間，并用電子表的時間突破講解（1）南瓜有幾個？冬瓜比南瓜多5個，冬瓜有幾個？ （2）你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？ 突破講解（1）南瓜有幾個？冬瓜比南瓜多5個，冬瓜有幾個？ 突破講解思路分析：本題是一道實際問題。第（1）題中，首先看圖，找到題目中的已知條件，有4個筐，每個筐里有2個南瓜，求有幾個南瓜用乘法計算比較簡便。再求冬瓜有幾個，可以用南瓜的個數(shù)加上5個，即為冬瓜的個數(shù)。第（2）題是根據(jù)圖中的數(shù)量關(guān)系，提出一個數(shù)學(xué)問題并解答，只要合理即可，答案不唯一。 規(guī)范解答：（1） 24=8（個） 8+5=1

5、3（個） 答：南瓜有8個，冬瓜有13個。 （2）例：葫蘆有多少個？葫蘆和冬瓜一共有多少個？ 33=9（個） 9+13=22（個） 答：葫蘆有9個，葫蘆和冬瓜一共有22個。 復(fù)習(xí)歸納：利用乘法、加法解決簡單的實際問題時，關(guān)鍵在于分析題意，找出題目中的已知條件，弄清數(shù)量關(guān)系，再根據(jù)題目要求解答。 突破講解思路分析：本題是一道實際問題。第（1）題中，首先看圖突破講解思路分析：本題是考查對長度單位“米”和“厘米”的認(rèn)識，用合適的長度單位正確填出實際物體的長度。 規(guī)范解答：米 厘米 厘米 米復(fù)習(xí)歸納：1.測量較短物體的長度，一般用“厘米”作單位。測量較長物體的長度或較遠(yuǎn)距離時，一般用“米”作單位。 2.

6、1米=100厘米。 例5 在括號里填上厘米或米。突破講解思路分析：本題是考查對長度單位“米”和“厘米”的認(rèn)識突破講解思路分析：第（1）題要求在簡單的幾何圖形中數(shù)出角的個數(shù)，并能根據(jù)角的大小將角正確分類，找出其中直角的個數(shù)。第（2）題要求在圖中加一條線段，使圖形能增加3個直角。要解決本題，首先要知道什么是角，并會判斷一個角是否是直角。 例6 （1）下面的圖形里有幾個角？哪幾個角是直角？ （2）在圖形里加畫一條線段，使它增加3個直角。 突破講解思路分析：第（1）題要求在簡單的幾何圖形中數(shù)出角的個突破講解規(guī)范解答：（1）4個，2個（左邊的兩個角） （2） 復(fù)習(xí)歸納：1.角是由一個頂點和兩條邊組成的。

7、2.判斷一個角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比，首先把角的頂點與三角尺上直角的頂點重合，再看這個角的兩邊能否與三角尺的兩邊重合。能重合的就是直角，不能重合的就不是直角。 3.3.畫直角時。先畫一個點，并從這一點畫一條線，然后把三角尺上直角的頂點與這個點重合，一條直角邊對齊這條邊，再從這點出發(fā)沿三角尺的另一條直角邊畫一條線，最后標(biāo)上直角標(biāo)。 4.銳角比直角??；鈍角比直角大。突破講解規(guī)范解答：（1）4個，2個（左邊的兩個角）復(fù)習(xí)歸納：突破講解思路分析：本題是考查從不同方向看物體，看到的形狀是不同的。主要看觀察者在所觀察物體的哪個面，在哪個面看就會看到那個面的形狀。規(guī)范解答：復(fù)習(xí)歸納：從不同的

8、位置觀察同一物體，看到的形狀是不一樣的。無論從哪個位置觀察，觀 察到的都是物體其中的一部分。例7 連一連。突破講解思路分析：本題是考查從不同方向看物體，看到的形狀是不難題答疑像這樣繼續(xù)擺下去，第4個圖形有多少根小棒？第7個呢？你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？題意解讀：本題是根據(jù)前三個圖形的規(guī)律，求出第4個、第7個圖形有多少根小棒。通過觀察知道：每個圖形都是三角形，有三條邊；每個圖形中每條邊上的小棒數(shù)相同。難題答疑像這樣繼續(xù)擺下去，第4個圖形有多少根小棒？第7個呢？難題答疑方法探究：第1個圖形中：每條邊上有1根小棒，共有3條邊，所以有1+1+1=3（根）小棒，也 可以用乘法計算為13=3（根）。 第2個圖形中

9、：每條邊上有2根小棒，所以共有23=6（根）小棒。 第3個圖形中：每條邊上有3根小棒，所以共有33=9（根）小棒。 因此可以看出，第幾個圖形，每條邊上就有幾根小棒，所以共有的小棒數(shù)就是3個幾，用乘法計算。規(guī)范解答：第4個圖形有：43=12（根） 第7個圖形有：73=21（根） 規(guī)律：第 n個圖形有3 n根小棒。 方法點睛：解決此類問題，關(guān)鍵在于先觀察幾個圖形之間的聯(lián)系，找出規(guī)律；再根據(jù)題意解答。難題答疑方法探究：第1個圖形中：每條邊上有1根小棒，共有3條2.筆算。 80-56= 46+28-69= 63-44+32= 37+56= 66-45-13= 54-29+35= 1.37+5= 52+

10、9= 35+28= 47-29= 37= 46= 57+3= 89-2= 鞏固練習(xí)（1）披薩比蛋糕貴28元，披薩多少元？ （2）披薩比巧克力貴多少元？ （3）每種買一個，帶100元夠嗎？3.42 61 63 18 21 24 38 70 24 5 51 93 8 60 28+28=56（元）答：披薩56元。 56-14=42（元）答：貴42元。 28+56+14=98（元） 10098答：夠。 2.筆算。 1.37+5= 52+9= 6.在（ ）里填上合適的數(shù)。 （ ）7=56 （ ）（ ）=12 6+3+3=3（ ） （ ）8=24 （ ）（ ）=36 57-5=（ ）（ ） 4.在里填上“

11、+”“-”“”或“”“”“=”。 58=40 27+434 3827 7964 617=23 56-2630 5678 5763-24 鞏固練習(xí)四五二十 5.看圖寫乘法算式，并補充口訣。 + = = 28答：不能。 鞏固練習(xí)7.實驗小學(xué)二（1）班的同學(xué)在王老師和李老師的帶領(lǐng)下8.我會選。 （1）鐘表上顯示（ ），時針和分針成直角。 3時半 6時 9時 （2）媽媽為小明準(zhǔn)備了2件上衣和3條褲子，小明有（ ）種不同的搭配方法。 3 6 5 鞏固練習(xí)9.填一填。 9 米 厘米 米 3658.我會選。 鞏固練習(xí)9.填一填。 9 米 厘米 10.動手畫一畫。 （1）畫一條比下面線段長3厘米的線段。 鞏固練習(xí)12 （2）以下面的頂點和邊分別畫一個銳角、直角、鈍角。 （3）找規(guī)律，畫出最后一個鐘面上的時針和分針。并寫出每個鐘面上的時間。 15 1 25 2 35 3454556510.動手畫一畫。 鞏固練習(xí)12 （2）以下面的頂點和邊13.看一看，想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 1=11=1 1+3=22=4 1+3+5=33=9 1+3+5+7=44=16 1+3+5+7+9=（ ）（ ）=（ ） 1+3+5+7+9+11=（ ）（ ）=（ ） 1+3+