【部編版】五年級語文下冊《月是故鄉(xiāng)明》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)課件

1、部編版五年級語文下冊部編版五年級語文下冊靜夜思床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。靜夜思導(dǎo)入新課大家還記得李白的靜夜思中的名句嗎？（齊背）舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。月，與思故鄉(xiāng)，常常聯(lián)系在一起。杜甫的詩月夜憶舍弟中就用“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”委婉表達了思鄉(xiāng)之情。今天，我們一起學(xué)習(xí)季羨林的月是故鄉(xiāng)明，感受文中蘊含在“月”中的思想感情。導(dǎo)入新課大家還記得李白的靜夜思中的名句嗎？（齊背）舉頭望【部編版】五年級語文下冊月是故鄉(xiāng)明優(yōu)質(zhì)課-教學(xué)課件我會讀徘 徊 渺 篝 萌 澄 澈miogumngchngch旖 旎 瑞 萊 垠 頃 峨 燕 綴ruliynqngynynzhupihui我會讀徘 徊

2、 渺 篝 萌 澄 澈mi初步感知1.學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子；遇到喜歡的語句，多讀幾遍。2.理解詞語：學(xué)生自由發(fā)言，全班交流對文中重點詞語的理解，教師相機引導(dǎo)并小結(jié)。初步感知1.學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子；遇到喜歡理清結(jié)構(gòu)（1）第一部分（第1自然段）對“月是故鄉(xiāng)明”這句思鄉(xiāng)名句作了簡單解釋。（2）第二部分（第2-4自然段）是對故鄉(xiāng)與童年的回憶。理清結(jié)構(gòu)（1）第一部分（第1自然段）對“月是故鄉(xiāng)明”這句思鄉(xiāng)理清結(jié)構(gòu)（3）第三部分（第5-6自然段）寫作者離開故鄉(xiāng)之后的生活，通過他鄉(xiāng)月亮與故鄉(xiāng)月亮的對比，表達自己對故鄉(xiāng)的思念。（4）第四部分（第7自然段）是對前面的呼應(yīng)，也是作

3、品在對故鄉(xiāng)與童年的回憶和在他鄉(xiāng)對故鄉(xiāng)的思念的記敘與描寫之后，情感的自然迸發(fā)。理清結(jié)構(gòu)（3）第三部分（第5-6自然段）寫作者離開故鄉(xiāng)之后的【部編版】五年級語文下冊月是故鄉(xiāng)明優(yōu)質(zhì)課-教學(xué)課件課堂小結(jié) 這一節(jié)課，我們初讀了月是故鄉(xiāng)明這篇課文，學(xué)習(xí)了文中的生字詞，并跟隨作家季羨林一道欣賞了“故鄉(xiāng)的明月”。課堂小結(jié) 這一節(jié)課，我們初讀了月是故鄉(xiāng)明這篇課文，布置作業(yè) 請同學(xué)們課下搜集與月亮有關(guān)的詩詞和文章進行閱讀，和同學(xué)進行分享。 望月懷遠(yuǎn) 唐張九齡海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。布置作業(yè) 請同學(xué)們課下搜集與月亮有關(guān)的詩詞和文峨眉山月歌峨眉山

4、月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州?！静烤幇妗课迥昙壵Z文下冊月是故鄉(xiāng)明優(yōu)質(zhì)課-教學(xué)課件部編版五年級語文下冊 第二課時部編版五年級語文下冊 第二課時精讀課文作者由月亮想到了哪些往事和經(jīng)歷?產(chǎn)生了哪些內(nèi)心感受?往事:數(shù)星星、捉知了、看月亮、夢月亮。感受:在作者的故鄉(xiāng),幾個大葦坑占了村子面積的一多半,坑邊的月景給作者留下了深刻的印象,給他的童年帶來了無限的樂趣。通過對故鄉(xiāng)往事的回憶,體現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)的眷戀與懷念。精讀課文作者由月亮想到了哪些往事和經(jīng)歷?產(chǎn)生了哪些內(nèi)心感受?精讀課文經(jīng)歷:作者離鄉(xiāng)背井,在世界各地見到過許多美妙絕倫的月亮,但念念不忘的還是故鄉(xiāng)的小月亮。作者居住的朗潤

5、園景色優(yōu)美、環(huán)境優(yōu)雅,是賞月的勝地,但作者心中所想的仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的平凡的小月亮。感受:無論是在萊蒙湖上、非洲大沙漠中,大海中,還是在高山上,都看到過美妙絕倫的月亮,甚至作者居住的朗潤園這樣的賞月勝地見到的奇景,都無法撼動故鄉(xiāng)的小月亮在作者心中的地位,足見作者對故鄉(xiāng)月亮的懷念,對故鄉(xiāng)的懷念。精讀課文經(jīng)歷:作者離鄉(xiāng)背井,在世界各地見到過許多美妙絕倫的細(xì)讀品味作者回憶了幼年時在故鄉(xiāng)的哪些趣事？躺在坑邊場院的地上數(shù)天上的星星，點起篝火搖樹捉知了。細(xì)讀品味作者回憶了幼年時在故鄉(xiāng)的哪些趣事？躺在坑邊場院的地上細(xì)讀品味作者的故鄉(xiāng)在哪?(山東西北部大平原上)因為平原地區(qū)沒有山,所以他從小沒有見過山,他想象

6、中的山是什么樣子的?(圓而粗的柱子)多天真的孩子呀,也正因如此,他小時候望月,從不與山聯(lián)系起來,就連詩中說的情景,他也無法想象。細(xì)讀品味作者的故鄉(xiāng)在哪?(山東西北部大平原上)因為平原地區(qū)沒細(xì)讀品味作者沒有見過山,那有沒有見過水?那么他和水之間有什么趣事呢?細(xì)讀品味作者沒有見過山,那有沒有見過水?那么他和水之間有什么細(xì)讀品味夏天黃昏后,他就去坑邊場院里數(shù)星星,在古柳下?lián)u知了。還有沒有別的趣事?(更晚的時候,去坑邊看水里的月亮,晚上做夢還夢見兩個月亮疊在一起。)從這里我們可以看出,作者真的十分喜愛月亮,而且,他總能圍繞著月亮,找到許多樂趣。細(xì)讀品味夏天黃昏后,他就去坑邊場院里數(shù)星星,在古柳下?lián)u知了

7、。細(xì)讀品味在這部分課文中，作者又回憶了幼年時在故鄉(xiāng)的哪些趣事？請作簡要概括。到了更晚的時候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個月亮相映成趣；有時候在坑邊玩很久，才回家睡覺，夢中見兩個月亮疊加在一起。細(xì)讀品味在這部分課文中，作者又回憶了幼年時在故鄉(xiāng)的哪些趣事？細(xì)讀品味作者說“在夢中見到兩個月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈”。由現(xiàn)實到夢境，作者這樣寫想表達什么？表達兒時對家鄉(xiāng)的熱愛；表達此時對家鄉(xiāng)的眷念。細(xì)讀品味作者說“在夢中見到兩個月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈細(xì)讀品味作者為什么說“我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你”？因為“我的小月亮”勾起“我”對童年的趣事的回憶；使“我”想起故鄉(xiāng)

8、。細(xì)讀品味作者為什么說“我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你”？因為“我細(xì)讀品味 我現(xiàn)在已經(jīng)年近耄耋，住的朗潤園是燕園勝地。夸大一點兒說，此地有茂林修竹，綠水環(huán)繞，還有幾座土山點綴其間，風(fēng)光無疑是絕妙的。每逢望夜，一輪當(dāng)空，月光閃耀于碧波之上，上下空蒙，一碧數(shù)頃，而且荷香遠(yuǎn)溢，宿鳥幽鳴，真不能不說是賞月勝地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每逢這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個平凡的小月亮。細(xì)讀品味 我現(xiàn)在已經(jīng)年近耄耋，住的朗潤園是燕園勝地?？浼?xì)讀品味齊讀最后一個自然段。這段話只有短短二十多個字,卻表達了作者強烈的情感,你知道是什么情感嗎?(作者渴望回到故鄉(xiāng)的迫切心情和通過月亮寄托的思念之情。)細(xì)讀品味齊讀最后一個自然段。課堂總結(jié)季羨林的月是故鄉(xiāng)明就是以“月”為抒情線索，通過對故鄉(xiāng)和自己童年生活的回憶，特別是對故鄉(xiāng)月色的動人描寫，抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)的思念與牽掛。課堂總結(jié)季羨林的月是故鄉(xiāng)明就是以“月”為抒情線索，通過對板書設(shè)計月是 對故鄉(xiāng)與童年的回憶。 作者離開故鄉(xiāng)之后對故鄉(xiāng)的思念。 對故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)的思念與牽掛。故鄉(xiāng)明 呼應(yīng)前文，情感迸發(fā)。板書設(shè)