二年級心理健康《我的學(xué)習(xí)習(xí)慣》課件

1、我的學(xué)習(xí)習(xí)慣我的學(xué)習(xí)習(xí)慣二年級心理健康我的學(xué)習(xí)習(xí)慣大家好!我是小宇！大家好!我是小宇！二年級心理健康我的學(xué)習(xí)習(xí)慣二年級心理健康我的學(xué)習(xí)習(xí)慣二年級心理健康我的學(xué)習(xí)習(xí)慣二年級心理健康我的學(xué)習(xí)習(xí)慣好習(xí)慣大家談好習(xí)慣大家談我來夸夸你我來夸夸你養(yǎng)成好習(xí)慣養(yǎng)成好習(xí)慣你拍一，我拍一，好好學(xué)習(xí)不放棄；你拍二，我拍二，讀書寫字在一塊；你拍三，我拍三，上課聽講不分散；你拍四，我拍四，考試檢查要仔細(xì)；你拍五，我拍五，回答問題真積極；你拍六，我拍六，上課學(xué)習(xí)不喧嘩；你拍七，我拍七，學(xué)習(xí)困難問朋友；你拍八，我拍八，認(rèn)真學(xué)習(xí)是好事。習(xí)慣養(yǎng)成小兒歌你拍一，我拍一，好好學(xué)習(xí)不放棄；習(xí)慣養(yǎng)成小兒歌 愛因斯坦小的時候，有一次上手

2、工課，他想做一只小木凳。下課鈴響了，同學(xué)們爭先恐后地將自己的作品交給老師。愛因斯坦沒有拿出自己的作品，急得滿頭大汗。老師寬厚地望著這個小男孩，相信他第二天能交上一件好作品。 第二天，愛因斯坦交給老師的是一個制作得很粗糙的小板凳。滿懷期望的老師十分不滿地說：你們有誰見過這么糟糕的凳子?同學(xué)們紛紛搖頭。老師又看了愛因斯坦一眼，生氣地說：我想，世界上不會再有比這更壞的凳子了。教室里一陣哄笑。 愛因斯坦臉上紅紅的，他走到老師面前，肯定地對老師說：有！老師，還有比這更差的凳子。教室里一下子靜下來，大家都望著愛因斯坦。他走回自己的座位，從書桌下拿出兩個更為粗糙的小板凳，說：這是我第一次和第二次制作的，剛才

3、交給老師的是第三次制作的小板凳。雖然它并不令人滿意，可是比起前兩個總要強(qiáng)一些。這回大家都不笑了，老師向愛因斯坦親切地點(diǎn)著頭，同學(xué)們也向他投去敬佩和贊許的目光。 愛因斯坦小的時候，有一次上手工課，他想做一只 100多年前，波蘭有個叫瑪麗亞的小姑娘，學(xué)習(xí)非常專心。不管周圍怎么吵鬧，都分散不了她的注意力。一次，瑪麗亞在做功課，她姐姐和同學(xué)在她面前唱歌、跳舞、做游戲，瑪麗亞就像沒看見一樣，在一旁專心地看書。姐姐和同學(xué)想試探她一下。她們悄悄在瑪麗亞身后搭起幾張凳子，只要瑪麗亞一動，凳子就會倒下來。時間一分一秒地過去了，瑪麗亞讀完了一本書，凳子仍然豎在那兒。從此，姐姐和同學(xué)再也不逗她了，而且像瑪麗亞一樣專心讀書，認(rèn)真學(xué)習(xí)?，旣悂嗛L大以后，成為一位偉大的科學(xué)家。她就是居里夫