小學數(shù)學北師大二年級上冊四圖形的變化玩一玩做一做

1、玩一玩 做一做新都區(qū)新都鎮(zhèn)新新路小學 陳小慶教學內容：北師大版二年級上冊“玩一玩 做一做”。學習目標：1、結合華容道和做陀螺的游戲活動，初步感知平移和旋轉現(xiàn)象。2、能夠自己動手解決圖形或物體平移或旋轉的運動問題。3、在數(shù)學學習過程中，體驗獲得成功的喜悅。教具準備：PPT課件 2、華容道游戲棋 3、正方形、圓形、三角形硬紙 4、火柴棍 5、紙蜻蜓教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入課題。師：老師今天看見你們真乖，想給大家跳支舞，好不好？生：好。師：我希望你們給我伴奏。（老師自編舞蹈，學生唱兩只老虎）師：你們能用一些詞語來形容老師的舞步嗎？生1：老師的舞步在向左移動。生2：老師的舞步在向左移動。（板書：向

2、左移動 向右移動 向上移動 向下移動）師：你們覺得好玩嗎？生：好玩。師：那我們今天就一起來玩一玩，在玩中學數(shù)學。（板書課題：玩一玩、做一做）二、動手操作、探究新知。（一）、華容道游戲1、介紹“華容道”游戲的由來和游戲規(guī)則。師：我們要玩的第一個游戲就是“華容道”。這是一個非常有趣的游戲，它取自于著名的三國故事。當時曹操被劉備和孫權打敗，逃到華容道，遇上關羽的伏兵。關羽為了報答曹操對他的恩情，放走了曹操。而真正的華容道玩起來很復雜，咱們把它簡化一下，變成現(xiàn)在的樣子：棋盤有20個格子，上面有4個棋子，分別是曹操、趙云、關羽和士兵。曹操想從這個出口逃出去，但現(xiàn)在被趙云、關羽和士兵擋住了，怎么辦呢？師：

3、都想玩是不是？生：是。師：好，可是在玩之前我們要先了解游戲規(guī)則。師：誰能用自己的話說一說“橫向”和“縱向”的意思？生1：橫向就是向左或向右移動。生2：縱向就是向上或向下移動。師：說的真好，那誰能用手勢比劃一下？生獨自完成游戲。師：請同學們拿出自己的游戲棋，自己玩一玩。3、組內交流。師:剛才大家都玩過游戲了，請大家在小組內說一說你自己是怎么玩的。(重點說清楚誰向哪個方向走幾個格子。)4、全班分享。師：大家都玩過了游戲，誰愿意來說說你是怎么玩的？師：其余的同學要認真聽，比一比哪個同學聽得最認真？師：曹操終于從出口逃走了，我替他謝謝你們，你們真聰明。5、小結。師：回憶我們剛才玩的過程，想一想，這些棋

4、子是怎么移動的？生：它們都是上下或左右移動的。（二）練一練。師：剛才你們幫助了曹操，現(xiàn)在小汽車也想請你們幫忙，愿意嗎？生：愿意。師：我們一起來看一看，小汽車遇到了什么問題？停車場停了很多車子，現(xiàn)在黃色小汽車想出去，可是有汽車擋住了它，該怎么辦呢？記住所有的汽車只能前進或后退。先自己思考。師：請同學們來說一說。（三）列舉生活中的平移現(xiàn)象。師：像這樣的運動在生活中還有很多，你們能舉例說一說嗎？生1：升國旗（請生用手勢來做一做）生2：纜車（請生用手勢來做一做）師：你們真棒！在玩中發(fā)現(xiàn)了物體可以上下、左右、前后運動，真有數(shù)學的眼光！這種眼光在數(shù)學學習上特別有用，你們能繼續(xù)用這種眼光來學數(shù)學嗎？生：能。

5、（四）、制作陀螺。1、講解活動要求，各組展開活動。師：好，我們接著來玩下面的游戲。師：以前我們認識了正方形、三角形、圓，今天我們每個小組就用這三個圖形和火柴棍制作三個陀螺?；顒右螅海?）、每種圖形都要制作一個陀螺。（2）、思考火柴棍扎在硬紙板的什么位置時，陀螺轉的最穩(wěn)？哪種形狀的陀螺轉的最穩(wěn)？2、小組匯報。師：請一個小組到臺上來展示一下。師：哪種形狀的陀螺轉的最穩(wěn)？生：圓形。（一邊說一邊轉動陀螺）師：火柴棍扎在什么位置時，陀螺轉的最穩(wěn)？生：把火柴棍插在圓的最中間，陀螺轉的最穩(wěn)。師：你們能用手勢來表示陀螺的運動嗎？生用手在空中畫圓。（五）、竹蜻蜓1、介紹竹蜻蜓。師：你們知道叮當貓嗎？生：知道。

6、師：它的交通工具是什么呀？像不像這個？（出示竹蜻蜓）師：你們看這就是竹蜻蜓，它看起來是不是很簡單？可是它會飛哦！竹蜻蜓是我國古代一大發(fā)明。玩時，雙手一搓，然后手一松，竹蜻蜓就會飛上天空。旋轉好一會兒后，才會落下來。這種簡單而神奇的玩具，西方人將其稱為“中國螺旋”。上世紀三十年代，德國人根據(jù)“中國螺旋”的形狀和原理發(fā)明了直升機上天的螺旋槳。 2、制作竹蜻蜓。師：同學們，你們想成為發(fā)明家嗎？讓我們一起來制作我國古代的這一個大發(fā)明吧?。≒PT展示制作過程）制作要求：1、小組4個人合作一個竹蜻蜓。2、思考竹蜻蜓的翅膀是怎么運動的？（六）、列舉生活中的例子。師：你們在生活中還看到過哪些物體的運動和陀螺一樣？生1：風扇。（用手勢比劃）生2：汽車方向盤。（用手勢比劃）師：你們剛才列舉的這些物體都是怎樣運動的？用手勢來比劃一下。三、對比，小結。師：請同學們想一想陀螺、竹蜻蜓的運動和剛才我們的棋子的運動一樣嗎？有什么不一樣？用手勢做