小學(xué)數(shù)學(xué)北師大二年級上冊七分一分與除法倍

1、快樂的動(dòng)物（4稿）學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)二年級上冊70、71頁第七單元第7課時(shí)“倍的認(rèn)識”學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在比較小動(dòng)物數(shù)量關(guān)系的過程中體會“倍”的意義，會用圖形直觀表示兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。2、借助圖形直觀，用除法算式表示兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，進(jìn)一步理解除法的意義。3、養(yǎng)成初步的觀察、分析能力，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。重點(diǎn)：體會倍與除法意義的聯(lián)系。難點(diǎn)：理解“倍”和“幾倍”的意義。學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境聽說，小河邊在舉行快樂的數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)賽，我們一起去瞧一瞧吧，快來。從圖中你知道了什么？請你翻到數(shù)學(xué)書第70頁，第一個(gè)綠點(diǎn)。（學(xué)生獨(dú)立完成并匯報(bào)）和他一樣的輕輕合上書，不一樣的改好后快

2、速坐直。二、探究新知1、瞧，第一場比賽已經(jīng)開始了，誰和誰在比呀？（小猴和小鴨）關(guān)于它們你知道哪些數(shù)學(xué)信息呢？（小猴有3只，小鴨有6只）（板書：3只/6只）愛思考的小朋友，誰來幫它們比一比呢？（抽生提問）除了我們學(xué)過的比多比少外，你還有其他比法嗎？（還有一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識可以用來比）那就是今天要認(rèn)識的（板書：倍）誰認(rèn)識這個(gè)字寶寶？（抽生教）2、用1個(gè)代表1只小猴，3只小猴就要畫幾個(gè)？（3個(gè)）小鴨的只數(shù)，也用來表示，要畫幾個(gè)？（6個(gè)）把小猴的只數(shù)看作1份，圈在一起，小鴨的只數(shù)就有這樣的幾份？有細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)，表示小鴨的，老師可不是隨意圈的，我是怎么圈的呢？（3個(gè)3個(gè)圈的）為什么我要3個(gè)3個(gè)地圈呢？

3、（1份有3個(gè)）圈完之后，我們就能一眼看出“6里有幾個(gè)3”？（2個(gè)3）我們就說“6是3的2倍”。我們是怎么找到倍數(shù)關(guān)系的呢？請大家伸出右手，五指并攏，跟我一起比劃比劃。小猴有3只，看做1份，小鴨的只數(shù)有這樣的2份，6里有2個(gè)3,6是3的2倍。誰能像我這樣講一講，倍數(shù)關(guān)系是怎么找到的？（抽生說）誰再來像這樣說一說？（再抽生說）你會這樣說一說嗎？說給同桌聽。有數(shù)學(xué)思維的小朋友，你能用一個(gè)簡單的算式來表達(dá)：6是3的幾倍。說得很好，“倍”不是單位名稱，所以算式中的商后不寫“倍”字。這個(gè)算式里的三個(gè)數(shù)分別表示什么呢？（6表示，3表示，2表示）我們就說圖中“小鴨的只數(shù)是小猴的幾倍”？（2倍）也就是說6里有幾

4、個(gè)3？3、聰明的小松鼠已經(jīng)按捺不住自己了，它想和小雞比一比。用心觀察，它們怎么比的？你看懂了嗎？生：把2只松鼠看作1份，8只小雞有這樣的4份，8里有4個(gè)2,8是2的4倍，842. 表達(dá)得很完整，你能像他這樣講一講嗎？（再抽生）都看懂了嗎？（看懂了）考考你的同桌，它們是怎樣比的。在找倍數(shù)關(guān)系的時(shí)候，我們既可以像這樣畫，也可以畫（）剛剛是幾個(gè)幾個(gè)圈的？（3個(gè)3個(gè)圈的）這次為什么不3個(gè)3個(gè)圈了呢？（把2只看作1份）小結(jié)：哦，原來把幾看作1份，我們就要幾個(gè)幾個(gè)地圈。4、剛才我們比了兩次，都成功比出了倍數(shù)關(guān)系，還能產(chǎn)生“倍”嗎？請大家翻到數(shù)學(xué)書第70頁。第3個(gè)綠點(diǎn)（讀題）照樣子，根據(jù)信息，畫一畫，圈一圈

5、，填一填。已經(jīng)完成的小朋友邊檢查邊說一說，它們是怎么比的。兩人都完成的，聽聽同桌說得清楚嗎。（投影展示，抽生匯報(bào)）專注的老師有一個(gè)發(fā)現(xiàn)：剛才我們說“小鴨的只數(shù)是小猴的幾倍”（2倍）現(xiàn)在我們說“小鴨的只數(shù)是”（小松鼠的3倍）都是小鴨去比，怎么它們的倍數(shù)關(guān)系不一樣呢？（比的動(dòng)物不一樣）小結(jié)：我知道了，1份數(shù)不同的時(shí)候，倍數(shù)關(guān)系也不同。5、小動(dòng)物間還有其他的倍數(shù)關(guān)系嗎？找一找，誰是誰的幾倍？（抽生說）三、游戲：擺小棒同學(xué)們真了不起！為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我們一起玩玩小棒吧。準(zhǔn)備小棒。版，請聽要求：第一行擺4根，靠在一起。（板演示范）有倍數(shù)關(guān)系嗎？（沒有）為什么？（沒有比的對象）把這4根往上推一點(diǎn)點(diǎn)。下面擺第

6、二行，請你擺2個(gè)4根。（抽生板演）他是怎么擺的？（4根4根地?cái)[的，中間隔開表示不同的兩份）有倍數(shù)關(guān)系嗎？誰來說一說？（第二行小棒的根數(shù)是第一行的2倍）算式是（842）8是4的幾倍？（2倍）像他這樣，讓人一眼看出“8是4的2倍”的，對我眨眨眼。接著版，請聽要求：第一行不動(dòng)，第二行拿走1個(gè)4根。第二行現(xiàn)在有幾個(gè)4根？（1個(gè)4根）你看出了第二行小棒的根數(shù)是第一行的幾倍嗎？算式是4是4的幾倍？“1倍”其實(shí)就是兩行小棒的根數(shù)怎么樣？（一樣多）沒錯(cuò)，有的時(shí)候，我們一比，發(fā)現(xiàn)原來兩個(gè)數(shù)量是一樣多的，其實(shí)就是幾倍?。浚?倍）還想繼續(xù)擺嗎？（想）版準(zhǔn)備，傾聽要求：如果要使第二行小棒的根數(shù)是第一行的3倍，應(yīng)該怎樣

7、擺？看看同桌擺的，能讓人一眼看出第二行小棒的根數(shù)是第一行的3倍，擺對的給他一個(gè)贊。看著自己的小棒，誰來說一說，為什么第二行小棒的根數(shù)是第一行的3倍呢？算式是12是4的幾倍？最后終極版，要挑戰(zhàn)嗎？（要）請聽要求：在第一行再加上1根小棒，靠在一起?，F(xiàn)在第二行小棒的根數(shù)還是不是第一行的3倍呢？（不是）為什么？（12里沒有3個(gè)5）想一想，如果第一行不動(dòng)，怎樣才能使第二行小棒的根數(shù)是第一行的3倍呢？誰有好建議？（第二行每份再填1根）想他說的那樣，擺一擺，驗(yàn)證一下。第二行小棒的根數(shù)是第一行的3倍嗎？（是）小棒擺好的，把掌聲送給自己。把小棒輕輕往前推，不要?jiǎng)恿耍抡n再整理。四、小結(jié)課上到現(xiàn)在，也畫了，也玩了，一起來回顧一下，我們今天學(xué)習(xí)的什么知識呢？（倍）我們是怎么找到倍數(shù)關(guān)系的呀？（抽生回顧）看來，倍數(shù)關(guān)系就是兩個(gè)數(shù)量相比產(chǎn)生的。以前我們會比多或者比少，從今天開始