老人與海鷗讀后感

1、第 頁(yè)老人與海鷗讀后感老人與海鷗讀后感1 黑暗淹沒最終一縷紫色的晚霞，平凡的一天，平凡的一天又不平凡，因?yàn)楫?dāng)天的故事讓人很感動(dòng)!一群白衣天使與早晨第一縷陽(yáng)光交織。 海上漂著倒映的云朵，小鳥飛去，不在天空留下一點(diǎn)兒痕跡，一位慈愛的老人，把嘴掘著，呼喊著鳥海鷗。 那個(gè)老人正在看著在天空飛行的歡樂的小鳥，老人與海鷗的故事，那個(gè)老人是一個(gè)酷愛動(dòng)物的人，那個(gè)老正在呼喊著海鷗，喔喔喔海鷗的叫聲，老人知道那些海鷗餓了，就拿出自己的糧食給海鷗吃，食物撒下海鷗飛速的飛來啄食，太陽(yáng)落了，一縷紫色的晚霞也消逝了，那個(gè)酷愛海鷗的老人呢?他以經(jīng)到了別處他已經(jīng)上了天堂，這一群海鷗正在呼喊著，似乎在呼喊著那個(gè)老人，一群海鷗

2、飛來圍著老人遺像翻飛回旋，連速扇去吧翅膀，輪番飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親囑過了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成兩行，它肅立不動(dòng)，像是為老人寧?kù)`的白翼天使，當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過來，它們大聲叫著，翅膀撲的那樣的近“讀到這里，一種難以名狀的激烈最終潮濕了我的眼眶，我在為老人的華蜜而潮濕，更為那些情意，深重的海鷗們而熱淚盈眶!” 從這篇漂亮的文章中，讓我看到了寧說是老人美妙的人性，倒不如說是海鷗美妙的品性，而更讓我激烈的是在這美妙人性與美妙品性之間相遇著的東西，人與自然的和諧與共融，原來是美妙，如此感人。 老人與海鷗讀后感2 今日預(yù)習(xí)了第

3、九課老人與海鷗，講解并描述了一個(gè)平凡又打動(dòng)人心的故事：一位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，給海鷗送食，透過老人呼喊海鷗的一個(gè)個(gè)即樸實(shí)又有特性的名字，我們不僅看到老人對(duì)海鷗是那么熟識(shí)，更看出老人對(duì)海鷗的親昵，對(duì)海鷗的愛，視海鷗為自己的親人、兒女。 老人去世后，海鷗們?cè)诶先说倪z像前翻飛回旋，大聲鳴叫，像是為老人守靈的白翼天使。它們或許已經(jīng)明白老人已經(jīng)死了，擺在自己面前的所謂的“老人”其實(shí)是一張遺像，真正的老人已經(jīng)不在了但它們依舊在用聲聲的鳴叫呼喊著老人，它們肯定是認(rèn)為自己的呼喊能把老人叫回來。海鷗在老人遺像前翻飛、回旋、啼叫、肅立、送別，湖畔呈現(xiàn)出一幅悲壯的畫面。 通過生動(dòng)、真實(shí)的描寫，告知

4、我們：動(dòng)物和人一樣，它們有靈性，有感情，只要對(duì)它們有真情的付出，它們也肯定會(huì)用真誠(chéng)來回報(bào)!假如說老人對(duì)海鷗的愛是無私的愛，那么海鷗對(duì)老人的情是震撼的情。 老人走了，海鷗在飛，海鷗飛在老人的心里，老人留在海鷗的生命中，那是一群雪白的重情重義的精靈 通過這篇課文，使我感受到：動(dòng)物和人一樣，有自己的愛憎，自己的情懷，更感受到人與動(dòng)物之間真摯的感情! 動(dòng)物是有靈性的，它們是人類的摯友 ! 老人與海鷗讀后感3 今日小學(xué)六年級(jí)的一節(jié)語文課堂上我讀了老人與海鷗的課文，感受到了老人的期盼原來是準(zhǔn)確無疑的!他對(duì)海鷗的那份美妙的感情，早已經(jīng)被那“重情意”的海鷗受納，并在老人離開它們之際，竟以動(dòng)人心魄、震撼人心的力

5、氣，淋漓盡致地表達(dá)出來：“我們把老人最終一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛回旋，連聲鳴叫，叫聲與姿態(tài)與平常大不一樣，像是發(fā)生了什么大事一樣海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪番飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬過了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過來。它們大聲叫著，翅膀撲的那樣近”讀到這里，一種難以名狀的激烈最終潮濕了我的眼眶，我在為老人的華蜜而潮濕，更為那些情意深重的海鷗們而熱淚盈眶! 從這篇漂亮的文章中，感受到了老人對(duì)海鷗的寵愛。自己穿著褪色的過時(shí)布衣，背著一個(gè)褪色的藍(lán)布包