初中歷史學(xué)科教研室工作計劃

1、第 第 頁初中歷史學(xué)科教研室工作計劃一、指導(dǎo)思想：2022年歷史學(xué)科中心組將結(jié)合全區(qū)歷史教學(xué)現(xiàn)狀，全面貫徹落實省、市中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要精神，緊緊圍繞區(qū)教研室2022年教研工作計劃要點，堅持求真、務(wù)實的工作思路，調(diào)動全區(qū)歷史老師的積極性，深入推廣 三步導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式，使有有效備課、有效課堂、有效教研落到實處。為構(gòu)建高效課堂、實效教研，普遍提升中學(xué)歷史教學(xué)業(yè)務(wù)水平，促進歷史老師專業(yè)成長和同學(xué)的全面進展，特制訂中學(xué)歷史學(xué)科工作計劃。二、詳細工作計劃：1堅持教育理論學(xué)習(xí)與課堂實踐要求全區(qū)歷史老師了解新形勢下教育進展的方針、政策，扎實學(xué)習(xí)領(lǐng)悟省、市中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要精神，提升自身的

2、師德和素養(yǎng)、執(zhí)教技能和人格魅力。著眼新課改，繼續(xù)加強對新課程改革方面的深入討論，學(xué)習(xí)中學(xué)歷史新課標(biāo)，樹立以同學(xué)進展為本、為同學(xué)服務(wù)的理念，進一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，討論新課標(biāo)新教材，提高教育教學(xué)工作的技巧和方法，摸索行之有效的教學(xué)策略來解決課堂教學(xué)中涌現(xiàn)的實際問題。2深化推廣 三步導(dǎo)學(xué)創(chuàng)建高效課堂強化*區(qū)中學(xué)校老師常規(guī)質(zhì)量要求落實，加大 三步導(dǎo)學(xué)課堂模式推廣力度。仔細學(xué)習(xí) 三步導(dǎo)學(xué)第四次修改稿，按要求仔細備好、上好每一節(jié)歷史課，以求課堂效益的最大化、最優(yōu)化，力爭在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步，利用好聽課筆記本對課堂教學(xué)進行科學(xué)評價和討論，努力將現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與課堂教學(xué)整合，提高課堂的效益和容量，踐行

3、三步導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變一言堂獨角戲的教學(xué)方式，努力提升教育教學(xué)技能和水平。3開展有效課題討論引領(lǐng)老師專業(yè)成長按要求做好有關(guān)課題的討論，積極引導(dǎo)歷史老師參加到課題討論中來。結(jié)合我區(qū)中學(xué)歷史老師的現(xiàn)狀和課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地選擇重點難點，按教育科研的規(guī)范和要求深化小課題討論，加強立足課堂的小課題、真問題的討論，特別突出教學(xué)行為有效性和減負增效的討論；開展課堂案例討論和課堂觀測，分析老師教學(xué)行為，促進老師課堂教學(xué)從無效到有效再到高效轉(zhuǎn)變，進一步提升老師專業(yè)化水平。4優(yōu)化聯(lián)片教研強化集體備課綜合分析在城鄉(xiāng)之間、不同區(qū)域之間、不同學(xué)校之間歷史學(xué)科的進展水平和進展?jié)撃?，查找差距和不足發(fā)揮牽頭學(xué)

4、校的帶動輻射作用，聰慧互補，成果共享，積累教研資源，實現(xiàn)聯(lián)片教研活動的態(tài)化、規(guī)范化，推動區(qū)域教學(xué)均衡進展，的確把每月一活動落到實處，每次活動都要提前做好計劃安排，做到定時間、定地點、定主題，有主持、有考核、有資料，使聯(lián)片教研活動深入優(yōu)化開展起來。學(xué)校對集體備課要加強指導(dǎo)、管理和考核，遵循 三備、四定、五統(tǒng)一的精神。三備即備課標(biāo)、備教材、備同學(xué)，四定即定時間、定地點、定課題、定主講人，五統(tǒng)一即統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。歷史學(xué)科備課組保證每周至少一次集體備課，實行中心發(fā)言人的集體備課制，并開展小組爭論，每次主講老師及備課組長要做好記錄，做到集思廣益，資源共享，優(yōu)勢互補，將集

5、體備課落到實處，同時也促進備課組整體教學(xué)實力的加強。5轉(zhuǎn)變教研方式推廣網(wǎng)絡(luò)教研全區(qū)中學(xué)歷史老師都要在學(xué)校和歷史學(xué)科中心組指導(dǎo)下盡快建立自己博客工作室并與學(xué)科中心組互聯(lián)，學(xué)會上傳資源、發(fā)表文章、參加評論、共享成果，要定期上傳，真實原創(chuàng)，使網(wǎng)絡(luò)教研得以推廣并取得肯定成效。在今后的教學(xué)、教研過程中我們可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺，溝通教學(xué)閱歷，組織開展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教研活動如專題評論、網(wǎng)上評課、教學(xué)反思、博客大賽等打磨三步導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)全區(qū)歷史老師群體成長。5關(guān)懷青年老師培育骨干老師為歷史老師成長和展示才華搭建平臺發(fā)揮學(xué)科中心組成員引領(lǐng)作用，關(guān)懷青年老師的成長，從備課、上課到課下指導(dǎo)方面加強溝通與學(xué)習(xí)，

6、形成相互學(xué)習(xí)、相互探討、共同進步的局面，給他們制造展示的平臺，鼓舞青年老師積極參與各級各類教學(xué)競賽。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等骨干老師的引領(lǐng)與輻射作用，發(fā)覺培育學(xué)科骨干老師，通過多種途徑和方式，利用研討會、討論課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、專題講座等形式，為他們搭建平臺提供作溝通展示自我的舞臺。制造機會，進行重點指導(dǎo)和培育，使他們盡快成長，以彌補中學(xué)歷史老師隊伍專業(yè)水平相對薄弱，骨干能量相對缺乏的現(xiàn)狀。6把握學(xué)科進展方向搞好中考復(fù)習(xí)研討瞄準中考，積極組織全體中學(xué)歷史老師參與各級中考復(fù)習(xí)研討會。加強對中學(xué)歷史課程標(biāo)準的討論，針對近年中考命題趨勢，中考考綱的特點和改變，重大熱點問題和主干知識的結(jié)合等進行分工討論。細心命制初三模擬試題及初一二期中期末試題，指導(dǎo)歷史老師扎扎實實地進行每一輪基礎(chǔ)過關(guān)復(fù)習(xí)。重視基礎(chǔ)知識的教