初中尖子生培養(yǎng)計劃

1、第 第 頁初中尖子生培養(yǎng)計劃2022年中學(xué)尖子生培育計劃一、指導(dǎo)思想素養(yǎng)教育的最終目的，在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合技能、分析理解技能和制造技能全面進展的綜合型人才，核心是促進同學(xué)全面和諧地進展，同時進展性格特長，依據(jù)同學(xué)的條件、愛好及潛力培育的一技之長可能對他們的一生產(chǎn)生重大的影響。我校特別重視發(fā)揮同學(xué)的專長，為學(xué)有余力的同學(xué)提供施展和提高才能的寬闊空間，著眼于將來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標，依據(jù)同學(xué)實際和學(xué)校詳細狀況，特制定尖子生培育計劃如下：二、同學(xué)狀況分析從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況及知識技能掌控狀況看，這部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，好

2、學(xué)上進，學(xué)習(xí)成果優(yōu)良。因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要著重同學(xué)的個體差異外，我們預(yù)備在提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好上下功夫，通過培優(yōu)的方式使尖子同學(xué)得到更好的進展。1、培育目標：使優(yōu)生在知識接受方面“吃得飽”。為本科各級競賽培育“尖子”提高學(xué)科成果的優(yōu)秀率，培育同學(xué)學(xué)科的自學(xué)技能和愛好，從而可以徑直主動參與各種學(xué)科活動2、主要任務(wù)：(1)通過尖子生培育計劃的實施挖掘同學(xué)潛能，發(fā)揮同學(xué)的主動性和制造性，促使同學(xué)素養(yǎng)的全面進展和性格的發(fā)揮，使學(xué)校形成良好的育人氛圍;(2)鼓舞、關(guān)注出類拔萃的同學(xué)，使他們得到更好的進展空間，能夠不斷進步，培育出我校的名同學(xué);三、實施步驟：第一階段：選拔同學(xué)、確定培育目標與方法首先從自

3、己的日常教學(xué)工作中選拔有專長及進展?jié)摿Φ耐瑢W(xué)作為初步的培育對象(可依據(jù)同學(xué)進展狀況進行調(diào)整)，依據(jù)詳細狀況確立培育目標與采用的措施，并初步實施計劃;第二階段：詳細實施完善階段培育出類拔萃的同學(xué)，使他們在原來基礎(chǔ)上能夠不斷進步，積極組織加強輔導(dǎo)培育超卓人才，并能取得優(yōu)異的成果，使同學(xué)勇于呈現(xiàn)自己的技能，有良好的道德和心理意志品質(zhì);此外，除了繼續(xù)做好尖子生的培育工作之外，對幾年來的尖子生的培育工作做全面的總結(jié)，制定新的工作規(guī)劃，以更好的進行尖子生的培育工作。四、主要措施：1、仔細備好每一次培優(yōu)教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。2、堅持培優(yōu)工作，每周不少于一次。3、搞好家訪工作，實時了解

4、同學(xué)家庭狀況，溝通、聽取建議看法。4、優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并留意補充課外競賽知識，不斷提高解題技能。5、采納激勵機制，在尖子中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和勝利感。2022年中學(xué)尖子生培育計劃尖子生是同學(xué)中比較突出的群體,如何使他們在中學(xué)階段得以充分和全面的進展,成為中學(xué)教育需要面對的問題。隨著英語在我國的快速普及,涌現(xiàn)了越來越多的英語尖子生,對他們的培育和教育,隨之也成為英語教學(xué)中的一個課題，所以我制定如下計劃：一、選擇合適的同學(xué)。一般而言，只要具備下面兩個方面的特征，我們可以確定為合適的同學(xué)。一方面，有良好的個人品質(zhì)。另一方面，有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。二、尋求合適的方法尖子生培育

5、的要領(lǐng)?尖子生培育除了投入充分的時間和精力外，還要尋求合適的方法，抓住關(guān)鍵，突出重點。培育尖子生，主要任務(wù)應(yīng)是為他們創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，加強學(xué)法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，補短揚長，進展性格，不斷壯大尖子生隊伍。我從我的工作實踐中，摸索到的方法概括為“早、寬、和、補、揚、導(dǎo)”6個字：第一，早行動早、計劃早。第二，寬寬松的環(huán)境、寬廣的胸懷。第三，和親睦的師師、師生、生生關(guān)系。第四，補補人數(shù)、補不足。第五，揚發(fā)揚優(yōu)勢、張揚性格?。第六，導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)。?三、對待尖子生要“非?；?1)在課堂上設(shè)計非常的學(xué)習(xí)任務(wù)眾所周知，老師在教學(xué)中，主要是針對大部分的中層生而設(shè)計的，尖子生往往就會“吃不飽”，

6、那么作為老師，我們不妨給他們設(shè)計一項非常的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們感到在課堂上還有好多東西可吃。比如在教學(xué)“Letsread”的時候，對尖子生老師不能只簡約地讓他們停留在對課文的理解，而是要鼓舞他們大膽說說自己對文章的喜惡感受，或者問問他們在文章的哪些地方還可以增加一點趣味性等。假如他們一開始還不能用全英文表達的時候，我們也可以允許他們借助中文來表達，漸漸鼓舞他們用英語，甚至還可以把自己的感受用英語寫下來，這樣不但能讓老師聽到他們心靈最深處的聲音，而且也會激起他們內(nèi)心的波濤，長此以往，尖子生的語言表達技能、英語寫作技能都會有所提高。(2)在課后布置非常的作業(yè)老師假如對尖子生和其他同學(xué)的作業(yè)沒有分層布置

7、的話，那確定是不利于他們的進展的。所以老師應(yīng)當(dāng)花點心思在作業(yè)的布置上，盡量為尖子生設(shè)計一些能發(fā)揮他們特長的作業(yè)。如老師為了援助同學(xué)鞏固四會單詞，往往會讓他們抄寫單詞，可是對尖子生而言，單詞的記憶只是小菜一碟，他們會覺得抄寫是多余的，這時老師不妨讓他們寫一篇小短文，而這篇短文里面得包括這幾個單詞。我想這樣的作業(yè)就具有了肯定的挑戰(zhàn)性，我們的尖子生也肯定會有深厚的愛好，由于這樣能讓他們有更大的空間來想象、來創(chuàng)新。(3)鼓舞尖子生多閱讀、多寫作老師要讓尖子生多讀一些課外文章，每天讀一點，哪怕是一個小段落。當(dāng)然老師要選擇一些符合學(xué)校生年齡特點的讀物，趣味性較強的童話故事，或富有哲理性的寓言故事，當(dāng)然間或

8、也可以推舉一些小詩歌。課外閱讀不僅能豐富他們的知識，還能增加他們的詞匯量(4)提高尖子生的自主學(xué)習(xí)技能陶行知老先生說：“給孩子一些權(quán)力，讓他們自己去選擇;給孩子一個條件，讓他們自己去熬煉;給孩子一個空間，讓他們自己往前走?！蔽蚁雽γ恳晃煌瑢W(xué)，我們都要培育他們自主學(xué)習(xí)的技能，而尖子生具有高度的自覺性、有優(yōu)秀的分析問題和解決問題的技能，或許已經(jīng)具有肯定的自主學(xué)習(xí)技能，我們老師應(yīng)當(dāng)再予以他們一點指引，來提高他們的自主學(xué)習(xí)技能。A.培育尖子生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高他們自主學(xué)習(xí)技能的前提B.滲透有效的教學(xué)方法，是提高尖子生自主學(xué)習(xí)技能的關(guān)鍵C.留意尖子生的心理教育俗話說：“金無足赤，人無完人?！奔庾由?/p>

9、往具有一些不良心態(tài)：自負心理、虛榮心理、自私心理。蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是自我教育?！奔庾由宰鹦奶貏e強，老師跟他們講的道理他們也都懂，可是卻很難接受別人的批判。這時老師就要抓住他們的心理，要想方設(shè)法讓他們自己意識到自己的錯誤并改正，不能讓他們覺得自己是尖子生而變得高慢甚至都沒有一個伙伴。因此，老師要留意他們的心理教育，培育他們的自我認知技能和溝通合作意識。(5)師長協(xié)作。尖子生的培育不僅僅是學(xué)校老師的責(zé)任，更需要家長的協(xié)作。老師要把培育目標，培育計劃措施等告知家長，讓家長心中有數(shù)并取得家長的支持協(xié)作。尖子生要考出好成果，不僅要有扎實的基礎(chǔ)，還要有有過硬的心理素養(yǎng)，思想心情，飲食健康等都與成果的發(fā)揮親密相關(guān)，而這些