實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)教案6篇

1、實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)教案6篇科學(xué)活動(dòng)教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)1.感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。2.知道耳朵能聽(tīng)聲音，要保護(hù)好耳朵。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.操作材料略多于幼兒人數(shù)(會(huì)發(fā)聲的樂(lè)器，如小鈴、鈴鼓等，鐵罐若干，內(nèi)裝米粒、黃豆、紙團(tuán)等)。2.空鐵罐若干，黃豆、米粒、報(bào)紙若干。3.每人一個(gè)小動(dòng)物頭飾?；顒?dòng)過(guò)程1.感知聲音。請(qǐng)幼兒自由選擇桌上的材料進(jìn)行操作，想辦法讓它們發(fā)出聲音。聽(tīng)一聽(tīng)都有些什么聲音?是怎么聽(tīng)到的?2.傾聽(tīng)分辨不同的聲音。教師搖動(dòng)鐵罐，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)

2、到了什么聲音，是否一樣。分別將黃豆、米粒、報(bào)紙裝入空罐子中，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)辨別，并根據(jù)聲響找出與罐子內(nèi)相同的物品，然后檢驗(yàn)是否正確。小結(jié)：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。3.游戲：誰(shuí)的耳朵靈。幼兒集中到活動(dòng)室中間，用頭飾遮住眼睛，由教師或一能力強(qiáng)的幼兒在全體幼兒的前、后、左、右等不同方位敲響某一樂(lè)器，請(qǐng)全體幼兒用手指指出聲音來(lái)源的方向。小結(jié)：耳朵能聽(tīng)到四面八方傳來(lái)的聲音。4.討論怎樣保護(hù)耳朵。沒(méi)有耳朵會(huì)怎樣?請(qǐng)幼兒捂上耳朵，教師輕聲說(shuō)話，引導(dǎo)幼兒感知聽(tīng)不見(jiàn)的不方便。怎樣保護(hù)耳朵? (不要對(duì)著耳朵大聲說(shuō)話、不要讓水流進(jìn)耳朵或留在耳朵里等)活動(dòng)建議1.活動(dòng)后可帶幼兒到產(chǎn)外散步，聽(tīng)一聽(tīng)自然界發(fā)出的各種聲

3、音。2.除了游戲“誰(shuí)的耳朵靈”外，還可帶幼兒到產(chǎn)外空地上進(jìn)行聽(tīng)辨音源的游戲。方法：幼兒戴上頭飾遮住眼睛，教師敲擊鈴鼓或小鈴，幼兒根據(jù)聲音的來(lái)源朝相對(duì)應(yīng)的方向前進(jìn)?；顒?dòng)反思小班孩子對(duì)周圍事物感興趣，但相對(duì)比較單一，選擇與孩子生活密切相關(guān)的各種聲音，根據(jù)小班幼兒具體形象思維的特點(diǎn)，將教育目標(biāo)巧妙融入其中，使孩子們?cè)谡鎸?shí)再現(xiàn)的生活情景中，運(yùn)用多種感官探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)，提升經(jīng)驗(yàn)?？茖W(xué)活動(dòng)教案 篇2一、題目幼兒園大班科學(xué)教案奇妙的陀螺二、活動(dòng)目標(biāo)1幼兒通過(guò)動(dòng)手制作，感知陀螺旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，充分體驗(yàn)探究活動(dòng)的快樂(lè)。2啟發(fā)幼兒在操作中大膽表述自己的感受，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。三、適用對(duì)象56歲幼兒。四、活動(dòng)所需資源

4、蘿卜、土豆、玉米、地瓜、小西紅柿、蘑菇、卡紙、圖畫紙、油畫棒(涂色用)、冰淇淋盒蓋、奶瓶蓋、果凍蓋、瓶塞、舊玩具汽車車輪、木珠、牙簽、火柴棒、鉛筆頭等。五、活動(dòng)過(guò)程玩陀螺。解決的問(wèn)題：你能用紙、果蔬和日常用品做陀螺嗎?試一試，你做的陀螺能轉(zhuǎn)起來(lái)嗎?幼兒用蘿卜塊、卡紙、冰淇淋盒蓋制作陀螺。(1)在蘿卜塊上扎上牙簽。(2)在卡紙上扎上火柴棒。(3)在冰淇淋盒蓋上扎上牙簽。說(shuō)一說(shuō)我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(1)牙簽沒(méi)有扎在蘿卜的中間，陀螺轉(zhuǎn)不起來(lái)。(2)在圓形的卡紙上扎上火柴棒，陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)了。(3)在冰淇淋盒蓋上扎上牙簽，只用牙簽的尖轉(zhuǎn)，陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間很長(zhǎng)。比一比，看誰(shuí)的陀螺轉(zhuǎn)得久?(1)我的陀螺面很圓而且很平，

5、能轉(zhuǎn)得久。(2)下面尖(接觸面小)的陀螺轉(zhuǎn)得久。(3)找好圓心，陀螺就能轉(zhuǎn)得久。六、注意事項(xiàng)1幼兒有玩過(guò)陀螺的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)的效果會(huì)更好。2所提供的.蘿卜、地瓜、玉米棒、土豆等要選圓柱體或球體形，切片時(shí)厚薄要均勻?？茖W(xué)活動(dòng)教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：1.能積極探索頂起紙板的有趣現(xiàn)象。2.探索不規(guī)則圖形紙板只有一個(gè)能被頂起來(lái)的點(diǎn)，立體紙盒有很多個(gè)面，每個(gè)面都一個(gè)能被頂起來(lái)的點(diǎn)，提高手眼協(xié)調(diào)的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一套不規(guī)則圖形紙板、各種立體空紙盒、一根吸管。活動(dòng)過(guò)程：一、談話引入，引發(fā)幼兒回顧經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)語(yǔ)：上次小朋友試過(guò)頂規(guī)則圖形紙板，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？二、不規(guī)則圖形活動(dòng)探索。1.幼兒初步探索頂不規(guī)則圖形

6、紙板，如果也用吸管頂，請(qǐng)你們猜猜紙板有幾個(gè)地方能被頂起來(lái)？在什么位置？2.教師提出探索記錄的要求：在紙板能頂起來(lái)的地方用筆做個(gè)幾號(hào)。3.幼兒操作探索頂不規(guī)則圖形紙板的方法，并記錄。4.結(jié)合記錄，師幼分享交流。引導(dǎo)語(yǔ)：你們都試成功了嗎？在每個(gè)圖形上可以找到幾個(gè)能把它頂起來(lái)的點(diǎn)呢？在圖形的哪個(gè)位置上吸管能頂起紙板？師幼共同梳理，幼兒獲得有關(guān)使不規(guī)則圖形板平衡的經(jīng)驗(yàn)。三、立體圖形探索。1.出示立體紙盒，提出問(wèn)題，引導(dǎo)繼續(xù)探究引導(dǎo)語(yǔ)：這里有許多立體紙盒，你們能將他們頂起來(lái)嗎？到底能找到幾個(gè)地方把它頂起來(lái)呢？2.教師介紹材料，提出探究要求探索要求：頂立體紙盒是不是和頂不規(guī)格圖紙紙板一樣，也只有一個(gè)地方頂

7、起來(lái)？請(qǐng)你們?cè)囈辉?，試完后，就在能把紙盒頂起?lái)的地方做個(gè)記號(hào)。3.幼兒探究頂立體圖形紙板4.師幼分享交流：從中獲得立體紙盒有多個(gè)面，每個(gè)面都有一個(gè)能被頂起來(lái)的點(diǎn)?；顒?dòng)延伸：我們身邊還有很多東西，不知道到能不能也被頂起來(lái)呢？我們區(qū)角的時(shí)候，可以去試一試?？茖W(xué)活動(dòng)教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮，知道水是透明無(wú)味的，體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。2、了解水的作用，知道人離不開(kāi)水，教育幼兒節(jié)約用水。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性，初步培養(yǎng)幼兒的探索精神。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮，知道

8、水是透明無(wú)味的，體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小盆若干只，能盛水的各種小件容器。2、小型玩具若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師邊玩水邊提問(wèn)1、教師將玩具、容器等放入裝滿水的盆中，邊玩邊自語(yǔ)：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？”2、教師用兩個(gè)容器相互盛水并傾倒，讓幼兒看水從容器里流到盆里。二、小朋友分散玩水1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具，隨意玩水。2、師：請(qǐng)大家試一試，哪些玩具會(huì)沉下去？3、教師巡回指導(dǎo)幼兒玩水，并對(duì)幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評(píng)價(jià)。三、小朋友感受到水的流動(dòng)1、教師請(qǐng)小朋友把盆里的玩具試著拿出來(lái)。師：誰(shuí)能試一試幫著老師把水取出來(lái)？你用什么方法取水？（提醒幼兒一定

9、要裝滿，不能灑）2、給幼兒有漏洞的容器，讓幼兒進(jìn)一步取水。3、你還能想出什么辦法讓水流動(dòng)？水流動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？四、幼兒觀察水的流動(dòng)和顏色1、聽(tīng)聽(tīng)水流進(jìn)塑料袋的聲音。2、看看水是什么顏色。3、在塑料袋上戳個(gè)小洞，請(qǐng)幼兒用飲水的杯子接水，聽(tīng)聽(tīng)水流進(jìn)杯子的聲音，聞聞、嘗嘗水的味道。教師總結(jié)：水無(wú)色無(wú)味，流動(dòng)時(shí)會(huì)根據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器，發(fā)出不同的聲響。五、鼓勵(lì)幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法、活動(dòng)反思：教師巡回指導(dǎo)，并提問(wèn)：哪些地方可以玩水？水有什么用途？在這一活動(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒了解水的性質(zhì)、作用，激發(fā)幼兒保護(hù)水源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，活動(dòng)中激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作的

10、快樂(lè)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。讓幼兒運(yùn)用自己的感官，感知發(fā)現(xiàn)水是無(wú)色、無(wú)味、沒(méi)有形態(tài)、能流動(dòng)的液體。 幼兒在操作、觀察的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)愉快地感知了水的特性，在游戲中體驗(yàn)了玩水的樂(lè)趣。由此看出，玩水活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合幼兒園規(guī)程中的教育原則，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，是當(dāng)前教師在教育中一個(gè)值得探討的內(nèi)容。無(wú)論是玩水活動(dòng)還是其他活動(dòng)，教師都應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展?？茖W(xué)活動(dòng)教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)：1.初步掌握?qǐng)D形間隔排序的規(guī)律。2.會(huì)按一定的順序進(jìn)行排序?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小朋友已會(huì)按從大到小，從小到大排列。2.材料準(zhǔn)備：人手一份操作材料、粘紙。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.在教師引導(dǎo)下找出

11、圖形排序規(guī)律。2.按一定順序排序?；顒?dòng)過(guò)程：一、紅黃板凳間隔排隊(duì)，引起幼兒活動(dòng)興趣。師：讓我們來(lái)看看板凳是怎么放的?師：黃板凳和紅板凳一個(gè)一個(gè)間隔著排隊(duì)好看嗎?二、圖形排隊(duì)，找出圖形排序規(guī)律。1.圖形寶寶是怎么排隊(duì)的學(xué)習(xí)圖形間隔排序規(guī)律。師：圖形寶寶要來(lái)了，看是誰(shuí)來(lái)了?來(lái)了幾個(gè)圓形寶寶?還來(lái)了誰(shuí)?(三角形)，請(qǐng)你排在圓形的后面。師：圖形寶寶是怎么排隊(duì)的?幼兒：一個(gè)圓形一個(gè)三角形，一個(gè)圓形，一個(gè)三角形小結(jié)：圓寶寶與三角寶寶是一個(gè)一個(gè)間隔著排隊(duì)的。2.師：“這里還有一個(gè)三角寶寶和圓寶寶沒(méi)排好隊(duì)，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫助他們排隊(duì)，誰(shuí)愿意?”3.游戲“什么圖形不見(jiàn)了”三、幼兒操作“圖形寶寶來(lái)排隊(duì)”1.師：

12、我們玩到現(xiàn)在三角形寶寶有些不開(kāi)心了，它說(shuō)圓形寶寶你能不能給我排在最前面?2.幼兒進(jìn)行自主操作，提醒幼兒是給三角形寶寶排隊(duì)，是一個(gè)一個(gè)間隔著排隊(duì)。四、游戲“男女寶寶排排隊(duì)”師：寶寶們想不想象圖形寶寶們一樣交替排隊(duì)呀?我們這里有男孩和女孩，男孩和女孩怎么排排隊(duì)呢?師：讓我們來(lái)看看男孩、女孩是怎么排隊(duì)的?五、結(jié)束活動(dòng)師：讓我們一起開(kāi)著火車到外面找找還有什么是一個(gè)一個(gè)排排隊(duì)的?；顒?dòng)反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。小班數(shù)學(xué)給圖形

13、寶寶排隊(duì)是要求幼兒能夠按形狀特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng)，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動(dòng)的興趣，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我用一紅一黃的板凳擺放引起了幼兒的注意力，用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中通過(guò)個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。操作活動(dòng)結(jié)束了，我讓幼兒把圖形寶寶都收了起來(lái)，不僅鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)?？茖W(xué)活動(dòng)教案 篇6活動(dòng)目標(biāo)：1 在幼兒原有基礎(chǔ)上幫助幼兒分辨各種聲音。2 體驗(yàn)