淺談班主任藝術

1、淺談班主任藝術淺談班主任藝術鮮花是美麗的，果實是香甜的，而綠葉卻是默默陪襯他們的。學生是形形色色的花，將來還要結出形形色色的果，而我們老師便是那辛勤培育花果的園丁，也是那陪襯花果的綠葉。老師注定是一個默默奉獻的職業(yè)，班主任是老師中尤其辛苦又偉大的成員。做一個優(yōu)秀的班主任不僅需要付出，同時還需要藝術。本人從教十七年，擔任班主任已近十年，在多年的教育理論中有不少的感觸，以下是我對班主任藝術的看法。一、春風化雨，潤物無聲，以真情換取真心愛是教育的根本，沒有愛的教育一定是失敗的。作為班主任尤其要將自己的學生當作自己的親人一樣，從心底里去關心他們，保護他們，如春風化雨般滋潤學生的心田，讓學生把自己看作親

2、人、家長。學生親其師，才會信其道，才會聽從老師的教導，這樣我們的教育才能獲得較好的效果。如今的學生，普遍自我意識較強，單純的說教并不能讓他們真正承受，也不能讓他們完全聽從。尤其是淘氣的、逆反心理強的學生，可能還會和老師唱反調。在這種情況下，班主任只能以真愛來接近學生，以寬容來接納學生，以溝通來融進學生心靈。只有從學生的角度出發(fā)，理解他們的想法，明白他們的思維，學生才會真正地把你看作他們的朋友，才會有什么心里話也和你分享，才會承受我們對他的勸告，才能讓我們的教育更好地浸透到學生的心里。這樣就能防止師生間的矛盾沖突，以春風化雨般溫和的方式到達我們想要的效果。二、桃李不言，下自成蹊，以魅力點亮心燈為

3、人師表是老師的天職。學生具有向師性，老師的一言一行都會影響學生的區(qū)分才能甚至是開展方向，班主任對學生的影響更大。都說什么樣的班主任就帶出什么樣的學生，雖說這話不太科學，但班主任的影子確實會折射在他的學生身上。學高為師，身正為范。要想做一名優(yōu)秀的班主任，就一定要終身學習，不斷提升自身素質，積累廣博的知識；并且緊跟時代步伐，與時俱進，不斷更新知識、技能。只有時刻保持新穎的血液，在學生心目中保持光芒的形象，才能讓我們的教育更好更快地浸透下去。三、精選干部，培養(yǎng)優(yōu)生，以正氣引領班風班級氣氛需要有人引領優(yōu)良風氣，帶動班級主體力量向他看齊，形成你追我趕的良好態(tài)勢。這樣，班級氣氛就能活潑起來，就能在班上形成

4、一股凜然正氣，促進班級整體素質的進步。所以班級管理需要培養(yǎng)一支精銳部隊作為領頭羊，而這支部隊的成員主要來自于班干部以及一局部優(yōu)秀學生。班干部是班主任的左右手，他們可以幫助我們管理班級，掌握動態(tài)，協(xié)調關系，解決瑣事。班干部必須是思想覺悟較高的學生，而且要有工作熱情和工作方法。當然，班主任老師要精心培養(yǎng)班干部：要把班干部嚴密聯(lián)絡在自己的周圍，定期召開班干部會議，理解班級情況；加強溝通，指導班干部的工作，進步其工作才能；協(xié)調班干部之間的關系，增強團隊力量。四、營造氣氛，有的放矢，以溫暖轉化學生溫情可以感染每一個人，和諧的氣氛能讓人倍感親切。一個班集體就是一個大家庭，我們只有讓每一名學生都感受到家的溫

5、暖，學生才能真正地融入這個家，熱愛這個家，才會產(chǎn)生相應的集體責任感和榮譽感。值得注意的是，如今許多不守紀律的學生都是從小缺少關愛的孩子，有的是留守兒童，有的是單親子女，還有的是生活在緊張家庭氣氛中的孩子。這些學生從小缺少關愛，因此心理上都有陰影，性格上或多或少存在缺陷，所以在學校的表現(xiàn)多有欠缺：有的學習成績不佳，有的行為習慣不好，有的紀律觀念淡薄，有的人際關系緊張。這些學生教育起來比擬費力，越批評越反感，甚至和老師劍拔弩張。在這種情況，班主任最好的方法不是嚴厲苛責，也不是一遍又一遍地講道理，而是制造良好的班級氣氛，讓學生感受到家庭的溫暖，彌補心靈上的缺失。只要學生覺得班級是他的家了，許多缺點自

6、然就少了，因為他也不想給自己的家抹黑。那么如何營造和諧的班級氣氛呢？我們可以多舉辦集體活動，加強同學之間的交流，增進互相之間的感情，老師也要參與其中；班主任要時常與這些學生交心談心，讓他們感受到親情的溫暖，并且發(fā)動性格安康陽光的學生去關心這些學生，讓他們感受集體的溫暖。時間可以改變一個人，只要我們有足夠的耐心和愛心，就可以改變這些學生，只要他們的心中充滿了陽光，他們就會跟上班級的步伐，向優(yōu)秀學生看齊，那我們的班級大家庭也就成了和諧友愛、團結奮進的優(yōu)秀班集體。五、嚴慈相濟，寬嚴有度，以愛心呵護花蕾班主任關愛學生必須是合理的、有度的，不能因為愛學生而縱容學生，這樣的愛就是溺愛，就是危害學生、危害班級。班級管理一定要有一套相對完好的班規(guī)制度，制度要根據(jù)學生根本守那么和本班學生實際情況來制定，制度要全面、完好，能對學生起到標準作用。制度中要有相應的獎懲措施，以激發(fā)學生的積極性。做班主任的既要保護學生，又要對他們嚴格要求，才能培養(yǎng)出高素質的學生，嚴師出高徒嘛！只是這愛與嚴之間的尺度一定要把握好，一切從學生的前途出發(fā)，學生的終身開展是我們教育的根本目的。只要我們的學生明白這些制度是為了標準他們的行為，進步他們的素質，創(chuàng)始他們的美妙前景，我想就算受點約束他們也是愿意的。班主任工本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理作是瑣碎的