漢語(yǔ)中的“羨余”與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)

1、漢語(yǔ)中的“羨余與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)漢語(yǔ)中的羨余與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)摘要：羨余是漢語(yǔ)的特點(diǎn)之一，它在語(yǔ)用方面有重要作用。在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，老師可以利用這一特點(diǎn)來(lái)找到一種更好地解釋生詞和短語(yǔ)的方法，進(jìn)步課堂的信息含量，學(xué)生通過(guò)對(duì)這一特點(diǎn)的學(xué)習(xí)也進(jìn)步了他們的語(yǔ)言運(yùn)用才能。關(guān)鍵詞：羨余；對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)；解釋羨余是現(xiàn)代漢語(yǔ)研究中的術(shù)語(yǔ)，是趙元任先生在他的?漢語(yǔ)構(gòu)造各層次間形態(tài)與意義的脫節(jié)現(xiàn)象?中最早提出的。翻開?現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典?可以看到羨余這一詞條，它的解釋是：1封建時(shí)代地方官吏向人民訛詐的各種附加的賦稅；2多余的。這兩方面的解釋都有一個(gè)共同之處，那就是多余的。潘先軍2022對(duì)于詞的羨余給出了這樣的定義：所謂詞的羨余成

2、分，就是在單音節(jié)之外的復(fù)音詞中，組成詞的語(yǔ)素在語(yǔ)義表達(dá)上沒(méi)有作用的語(yǔ)素。這些存有羨余成分的詞，已經(jīng)凝固為固定的詞并收入詞典，其合法身份是公認(rèn)的、毋庸置疑的，可以說(shuō)在詞的層面上，只要語(yǔ)言單位為詞就只存在羨余成分而沒(méi)有冗余或贅余。由此觀之，羨余它其實(shí)跟多余還是有區(qū)別的。從詞的感情色彩上來(lái)看，多余是有些貶義成分涵蓋在內(nèi)的，語(yǔ)言中的多余成分也就是不必要的成分，是交際中不需要的。而羨余那么是漢語(yǔ)的特點(diǎn)之一，這是漢語(yǔ)的需要，也是漢語(yǔ)語(yǔ)用方面的重要局部。據(jù)說(shuō)，各種語(yǔ)言中都有羨余這一特點(diǎn)，而且漢語(yǔ)比起其他語(yǔ)言還算少的。潘先軍從詞的角度給羨余下了定義，其實(shí)可以把這個(gè)定義擴(kuò)大，不僅是詞，還有短語(yǔ)，甚至句子都有羨余

3、的成分存在。而且這些成分都是合法的，甚至是必須的。比方，很多人都愛(ài)舉的一個(gè)例子凱旋而歸。凱旋在?現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典?中的解釋是戰(zhàn)勝歸來(lái)，它本身已經(jīng)包含了歸來(lái)的意思，而平時(shí)使用的時(shí)候，往往愛(ài)加上而歸。還有人們常說(shuō)的大約左右，其實(shí)大約本身已經(jīng)有了不確定的概數(shù)的含義，后面又加上了左右非常多余，這種用法也常常在中學(xué)語(yǔ)文中被視為病句，可是語(yǔ)言運(yùn)用中卻不乏這種用例。還有一部很知名的電影?不能說(shuō)的機(jī)密?，機(jī)密這個(gè)詞在詞典中的解釋是有所隱蔽，不讓人知道的跟公開相對(duì)，這本身就隱含了不能說(shuō)的意思在內(nèi)，而這部電影的名字取做不能說(shuō)的機(jī)密，似乎使它的這種特性更突出了，起到了一種強(qiáng)調(diào)的作用。試想，假如電影的名字只是兩個(gè)字的機(jī)密

4、，那么它的神秘感仿佛也減弱了不少，名字中音節(jié)的韻律美也有所淡化了。因此，羨余不僅有利于表意的完好，對(duì)于發(fā)揮漢語(yǔ)運(yùn)用中音律的和諧也起著重要的作用。此外，對(duì)于這些羨余成分的使用情況做了一些數(shù)字上的統(tǒng)計(jì)。2022年8月4日在Ggle新聞中搜索關(guān)鍵詞大約左右得到27500條結(jié)果，搜索大約得到41400條結(jié)果。同時(shí)在人民網(wǎng)中搜索凱旋而歸得到451項(xiàng)，凱旋歸來(lái)641項(xiàng)，凱旋10956項(xiàng)。從這些數(shù)據(jù)中可以知道兩點(diǎn)：一是這些羨余的用法是存在的，而且是有一定數(shù)量的；二是這些用法比起正確的用法來(lái)說(shuō)還是少數(shù)的。潘先軍2022年統(tǒng)計(jì)了?漢語(yǔ)程度詞匯與漢字等級(jí)大綱?2001年中的羨余成分的多音詞，并得到含有羨余成分的多

5、音詞大約占所收全部詞語(yǔ)的0.45%，比例是非常低的。但是對(duì)于外國(guó)留學(xué)生來(lái)說(shuō)，在他們的生活中這種用法是經(jīng)常會(huì)遇到的。因此，漢語(yǔ)中的羨余成分也就成了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的一局部。關(guān)于羨余的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)秉持正確對(duì)待、認(rèn)真解釋的態(tài)度。漢語(yǔ)的羨余表達(dá)在很多方面，老師不僅要教會(huì)學(xué)生體會(huì)漢語(yǔ)中的這種特點(diǎn)，以便可以說(shuō)地道的漢語(yǔ)，而且還要學(xué)會(huì)利用這種特點(diǎn)，以方便教學(xué)。其實(shí)，可以發(fā)現(xiàn)大多數(shù)羨余成分都是對(duì)已有成分的再次補(bǔ)充說(shuō)明，因此，可以利用它們的這種關(guān)系到達(dá)一箭雙雕的目的。比方手持 中的手持。持作為拿著這個(gè)意思的時(shí)候，本身就包含用手這個(gè)義素，而且在使用中它所需要的搭配項(xiàng)也是可以用手拿的一類東西，如持槍持棍等都有這樣的特性

6、。在教學(xué)中解釋手持的時(shí)候，就可以把持的這種用法連帶在內(nèi)，這樣學(xué)生既理解了這個(gè)短語(yǔ)，也懂得了它的用法。同樣，漢語(yǔ)中還有很多這樣的詞語(yǔ)組合，像目視、耳聞、腳踹、火燒、水淹等，都可以用這樣的方法來(lái)解釋。這樣既防止了用翻譯方法解釋的單調(diào)，使學(xué)生學(xué)會(huì)了其中各個(gè)詞的使用方法，又多教會(huì)了學(xué)生一個(gè)新的詞語(yǔ)組合。再如，不能說(shuō)的機(jī)密這樣的短語(yǔ)也有很多，這就相當(dāng)于在一個(gè)短語(yǔ)中解釋了一個(gè)詞的本質(zhì)特點(diǎn)。讓學(xué)生記住這樣的短語(yǔ)，也為他們背誦生詞提供了一種方法。如不必要的浪費(fèi)，學(xué)生就可以記住浪費(fèi)有不必要的意思，當(dāng)他們忘了這個(gè)詞時(shí)，就可以利用短語(yǔ)關(guān)聯(lián)出它的大概意思。其實(shí)這也正說(shuō)明了漢語(yǔ)的一個(gè)特點(diǎn)，定語(yǔ)有時(shí)并不是給事物分類或者描

7、繪特征以區(qū)別于其他事物，定語(yǔ)有時(shí)純粹是為了加強(qiáng)或者強(qiáng)調(diào)事物的某一方面，像咸鹽，鹽都是咸的；相貌，貌都是在面部的；死尸，尸體都是死了的。這正是羨余所要表達(dá)的意義。作為對(duì)外漢語(yǔ)老師有時(shí)也不妨有意地把學(xué)生向這個(gè)方面引導(dǎo)，比方學(xué)習(xí)缺點(diǎn)這個(gè)詞，老師可以給學(xué)生補(bǔ)充不好的缺點(diǎn)這個(gè)搭配，同時(shí)要告訴學(xué)生缺點(diǎn)都有不好這樣的特點(diǎn)，讓學(xué)生從中體會(huì)這種搭配的意義及使用的方法。還有無(wú)可爭(zhēng)辯的事實(shí)、不朽的豐碑、最后的結(jié)局、個(gè)人的隱私、無(wú)用的廢話等都可以參加這種教學(xué)方法之列。有一些音譯詞，其實(shí)通過(guò)英語(yǔ)的音，學(xué)生已經(jīng)可以明白它的意思，可是漢語(yǔ)在音譯的同時(shí)往往還要加上一個(gè)漢語(yǔ)的義類。這樣老師就可以利用音譯詞給學(xué)生解釋漢語(yǔ)中的義類

8、詞了。比方，吉普車，學(xué)生本道什么是吉普，這就方便了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)中所說(shuō)的車。因?yàn)椋瑵h語(yǔ)經(jīng)常用ar來(lái)翻譯車，這對(duì)于留學(xué)生來(lái)說(shuō)容易造成理解偏向，因?yàn)檐囋跐h語(yǔ)中是一個(gè)大類，是泛指詞，而ar在英語(yǔ)中只是指小車，因?yàn)槌酥膺€有truk等。老師此時(shí)可以利用學(xué)生已經(jīng)懂得的吉普的意義，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)中的一個(gè)類詞車，同時(shí)幫助學(xué)生擴(kuò)展出關(guān)于車的更多的詞。這種外來(lái)詞還有很多，老師都可以利用他們中的羨余成分來(lái)為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)效勞，再如，貝雷帽、雅考慮試、芭蕾舞、因特網(wǎng)等。還有在句子中的使用，例如：她會(huì)跳芭蕾舞的跳的意義其實(shí)跟會(huì)是重復(fù)的，老師可以利用比擬好理解的動(dòng)詞跳來(lái)解釋助動(dòng)詞會(huì)的用法和意義。此外，還要知道羨余是有度的

9、，在這個(gè)度之內(nèi)，才是可被允許的重復(fù)，要讓學(xué)生分清楚羨余跟多余也就是病句中的贅余的區(qū)別。以防學(xué)生超過(guò)羨余度造出真的非常很難這樣的句子。老師可以舉出一些贅余的病句讓學(xué)生作改病句的練習(xí)，從而體會(huì)兩者的區(qū)別。如1快上課的時(shí)候同學(xué)們陸續(xù)接連進(jìn)入教室。2湯姆來(lái)中國(guó)一年了，他很喜歡中國(guó)，他也很喜歡漢語(yǔ)。3天氣冷了，容易造成感冒。4歡度國(guó)慶節(jié)的到來(lái)。以上四句都是贅余的病句，第1句應(yīng)去掉接連；第2句應(yīng)去掉第二個(gè)他；第3句應(yīng)去掉造成；第4句應(yīng)去掉的到來(lái)。顯然，這與鼓勵(lì)學(xué)生使用的羨余還是有本質(zhì)區(qū)別的。不過(guò)，對(duì)于漢語(yǔ)語(yǔ)感還比擬弱的留學(xué)生來(lái)說(shuō)還需要老師帶著著進(jìn)展屢次比照練習(xí)才能純熟掌握并清楚地區(qū)分。論文聯(lián)盟.Ll.漢語(yǔ)中的羨余可以加強(qiáng)語(yǔ)意，而且能使內(nèi)容表達(dá)得更充分、更完好。學(xué)生通過(guò)對(duì)羨余成分的學(xué)習(xí)更好地理解了詞語(yǔ)的含義和用法。這同時(shí)也有助于在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中找到更好的方法來(lái)釋義，并幫助學(xué)生在遇到生詞時(shí)進(jìn)展模糊猜想，學(xué)生一旦掌握了這種方法，可進(jìn)步了他們運(yùn)用語(yǔ)言的才能，有助于最大限度發(fā)揮漢語(yǔ)