提高計(jì)算機(jī)軟件課程教學(xué)效果的思考

1、進(jìn)步計(jì)算機(jī)軟件課程教學(xué)效果的考慮進(jìn)步計(jì)算機(jī)軟件課程教學(xué)效果的考慮一、引言在教育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，特別是計(jì)算機(jī)教學(xué)中有關(guān)技能的學(xué)習(xí)更是表達(dá)學(xué)生的主體性；與其論文聯(lián)盟.Ll.他課程比擬而言，計(jì)算機(jī)課程那么有更大的主動(dòng)發(fā)揮空間。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去主動(dòng)性，就會(huì)認(rèn)為所學(xué)的課程死板、枯燥。隨著時(shí)間的推移，就會(huì)出現(xiàn)厭煩情緒，對(duì)教育的整體效果產(chǎn)生不利的影響。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的合理運(yùn)用就可以很好的發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以進(jìn)步學(xué)生的實(shí)際操作才能和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的內(nèi)容根本上以軟件教學(xué)為主線，而計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)軟件是一門(mén)理論性很強(qiáng)的課程。在該課程的教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和

2、理論才能，是從事計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)的老師共同討論的話(huà)題。作為中高職老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)軟件課程主要是應(yīng)用性教學(xué)。筆者通過(guò)自身多年的教學(xué)理論，認(rèn)為該類(lèi)課程教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，多種教學(xué)方式相結(jié)合，強(qiáng)化老師自我進(jìn)步，以情景教學(xué)改革為打破口，對(duì)課程實(shí)訓(xùn)內(nèi)容重新進(jìn)展修訂和改革，以適應(yīng)學(xué)科快速開(kāi)展和專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目的的要求，通過(guò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革，對(duì)課程教學(xué)起到積極的推動(dòng)作用，從而到達(dá)改良教學(xué)效果的目的。二、以興趣為動(dòng)力，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率計(jì)算機(jī)軟件課程的特點(diǎn)是：理論知識(shí)復(fù)雜、枯燥；而操作應(yīng)用那么簡(jiǎn)單、實(shí)用、有趣。因此在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)實(shí)際操作比擬感興趣，在做出作品后會(huì)有成就感。老師可以結(jié)合理論操作將理論知識(shí)傳授

3、給學(xué)生，獲得較好的教學(xué)效果。一上好第一堂課，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望興趣是最好的老師，濃重的興趣是學(xué)好課程的關(guān)鍵。對(duì)于計(jì)算軟件課的第一講，筆者是先給學(xué)生欣賞作品，使學(xué)生先理解該設(shè)計(jì)軟件所起的神奇功能，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)信心，課前搜集整理歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品，從作品的整體構(gòu)思、創(chuàng)意、色彩、整體效果等審美角度給學(xué)生進(jìn)展講解，在拓寬學(xué)生視野的同時(shí)也給學(xué)生帶來(lái)一種親切感，使他們相信自己完成學(xué)習(xí)后也能完成優(yōu)秀的作品創(chuàng)作，成為初學(xué)者的典范，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望和信心。之后再展示一些商業(yè)作品，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)作品之間的差距，產(chǎn)生一定壓力，明確學(xué)習(xí)的目的。二教學(xué)貼近生活，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣以3DSAX課程為例，

4、筆者讓學(xué)生觀看室內(nèi)外建筑效果圖片、影視動(dòng)畫(huà)、影視廣告及片頭等三維效果，結(jié)合所要講解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展分析制作。比方單個(gè)物品的根底建模、建筑建模、室內(nèi)空間設(shè)計(jì)的技巧、卡通形象設(shè)計(jì)的技巧、材質(zhì)燈光的渲染技巧，這些教學(xué)內(nèi)容的安排，從實(shí)訓(xùn)效果上來(lái)看，學(xué)生們覺(jué)得這些知識(shí)能幫助他們解決生活中有趣的實(shí)際問(wèn)題，因此表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心。三結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，有針對(duì)性的選擇教學(xué)內(nèi)容針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的3DSAX課程，在講解過(guò)程中可以結(jié)合不同專(zhuān)業(yè)的特色有側(cè)重地選擇相應(yīng)的內(nèi)容制作，會(huì)使學(xué)消費(fèi)生親近感、認(rèn)同感，同時(shí)也就進(jìn)步了學(xué)習(xí)效率。三維效果制作主要有室內(nèi)外建筑效果圖、卡通動(dòng)畫(huà)片、影視廣告等領(lǐng)域。因此對(duì)于建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)

5、和室內(nèi)外裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)在講授時(shí)應(yīng)側(cè)重于材質(zhì)燈光的渲染技巧的內(nèi)容上，對(duì)于影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)那么講授要重點(diǎn)在卡通形象設(shè)計(jì)制作技巧上。三、多種教學(xué)方式相結(jié)合，進(jìn)步教學(xué)效果作為老師的教學(xué)方法，都是寸有所長(zhǎng)，尺有所短，所以在老師教學(xué)的過(guò)程中一定要把自己的各種方法互相配合互相補(bǔ)充，針對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容以及自己學(xué)生的承受才能根據(jù)實(shí)際情況來(lái)運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)的方法。一合作教學(xué)法在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方向等特點(diǎn)將學(xué)生分成假設(shè)干小組，自愿組合。互相溝通、互相討論、互相學(xué)習(xí)，共同合作，一起來(lái)分析作品、完成作品。這樣有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)一步的理解應(yīng)用，有利于促進(jìn)學(xué)生各種認(rèn)知才能的開(kāi)展和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)。二工程教學(xué)法通

6、常在應(yīng)用軟件課堂教學(xué)中，單一地介紹技術(shù)操作，講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，會(huì)讓課堂索然無(wú)味。如對(duì)于3Dsax材質(zhì)與貼圖技術(shù)的教學(xué)，要介紹材質(zhì)與貼圖技術(shù)中某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，假設(shè)能將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)或多個(gè)詳細(xì)的工程，讓學(xué)生通過(guò)完成一個(gè)個(gè)詳細(xì)的工程，舉一反三，掌握材質(zhì)的制作教學(xué)內(nèi)容，到達(dá)教學(xué)目的。這種教學(xué)方法以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程必須與學(xué)習(xí)任務(wù)相結(jié)合，以完成項(xiàng)論文聯(lián)盟.Ll.目來(lái)強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生能從中體驗(yàn)成功的喜悅，從而激發(fā)他們探究新知識(shí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。三綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)法在課程講授完畢后，學(xué)生掌握了根本技術(shù)和根底知識(shí)，這時(shí)布置學(xué)生一些綜合的案例工程進(jìn)展短期集中實(shí)訓(xùn)，將更多要求和技術(shù)糅合

7、在一起，將零星的技術(shù)整合在一起，進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)才能，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。四考核引導(dǎo)法可以采取平時(shí)成績(jī)+作品效果的考核方式，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)紀(jì)律，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)制作根本原理的認(rèn)識(shí)，掌握動(dòng)畫(huà)制作的根本方法和制作技巧與過(guò)程，使學(xué)生在一個(gè)個(gè)作品完成中具備一定的實(shí)際動(dòng)手才能，產(chǎn)生成就感和自信。四、教學(xué)方式的革新一基于問(wèn)題式學(xué)習(xí)Prble-BasedLearning簡(jiǎn)稱(chēng)PBL。PBL是針對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的一些問(wèn)題和一些真情實(shí)景來(lái)教學(xué)的。這些問(wèn)題對(duì)在校學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰(zhàn)性，但是這也是他們以后要直接面對(duì)的一些職業(yè)問(wèn)題，所以可以激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的積極性，從而進(jìn)步他們的實(shí)際操作技能和思維才能。這樣就能確保學(xué)生在

8、將來(lái)的工作中能將自身所學(xué)有效的運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。PBL教學(xué)方式理論性強(qiáng)，傳統(tǒng)的先理論后實(shí)操的教學(xué)形式很難滿(mǎn)足市場(chǎng)化、現(xiàn)代化企業(yè)的需求，如今的企業(yè)需要的是實(shí)用性的綜合性人才，可以適當(dāng)采用理論-實(shí)操一體化教學(xué)形式，以便于詳細(xì)工程中進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)了真正意義上的Teahing到Training的過(guò)渡。二引入式工程教學(xué)法。所謂的引入式工程教學(xué)它與以往的工程教學(xué)法是有所區(qū)別的。首先，引入式工程教學(xué)法在知識(shí)組建上以工程為導(dǎo)向，以工程施行夠用為度。整個(gè)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)順序都以工程實(shí)現(xiàn)過(guò)程為主線，從理論中學(xué)習(xí)理論知識(shí)。其次，教學(xué)過(guò)程必須強(qiáng)調(diào)此工程在企業(yè)的實(shí)際開(kāi)發(fā)操作流程。再次，在工程的選取上，把企業(yè)

9、最近的真實(shí)的、比擬先進(jìn)的開(kāi)發(fā)案例引入到教學(xué)中，保證學(xué)生可以接觸到最新最近的企業(yè)個(gè)案。三實(shí)訓(xùn)教學(xué)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)的好處就是讓學(xué)生可以有了理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的時(shí)機(jī)，通過(guò)自己在課堂上所學(xué)的知識(shí)，可以自己動(dòng)手的運(yùn)用到老師所安排的實(shí)訓(xùn)工程中去。因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)的教學(xué)中老師只知道一味的講解知識(shí)，卻忽略了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手才能以及對(duì)知識(shí)的消化和理解程度，這就造成了教學(xué)難，學(xué)習(xí)更難的地步。所以這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中經(jīng)常引入消費(fèi)實(shí)例，采用案例教學(xué)法教學(xué)。如讓學(xué)生設(shè)計(jì)班級(jí)積分統(tǒng)計(jì)，以及每月的各班積分報(bào)表的程序；為學(xué)校教務(wù)處設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)的查詢(xún)和管理的程序；在講解網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，讓他們?yōu)榘嗉w設(shè)汁網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)。學(xué)生在制作的過(guò)程中，不僅掌握了這個(gè)軟件相關(guān)的理論知識(shí)，而且還讓學(xué)生懂得這個(gè)軟件在現(xiàn)實(shí)生活到底怎么用，到達(dá)學(xué)以致用的目的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過(guò)理論認(rèn)識(shí)使學(xué)生思維活動(dòng)趨向完善，最終使得綜合才能得到進(jìn)步，使得理論與理論結(jié)合起來(lái)。五、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能。在我國(guó)高等論文聯(lián)盟.Ll.職業(yè)教育與那些專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不一樣，不但要培養(yǎng)學(xué)生他們自己學(xué)習(xí)的才能，更要給學(xué)生充分的開(kāi)展空間，讓其掌握更多的學(xué)習(xí)方法。此外社會(huì)各行業(yè)開(kāi)展變化無(wú)窮，學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方案受多方面的限制，有時(shí)還會(huì)存在一定的滯后性，為適應(yīng)今后的工作需要，學(xué)生最好自學(xué)相關(guān)的軟件應(yīng)用以增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。比方