淺談歌唱發(fā)聲的心理活動

1、淺談歌唱發(fā)聲的心理活動內容摘要：歌唱有生理學的、物理學的，也有心理學的。感覺是歌唱與發(fā)聲過程的初級階段。我們在發(fā)聲訓練時，往往談“感覺“找感覺“感覺好壞等，感覺對聲樂教學是至關重要的。在聲樂學習中，“注意對于學習有非常重要的意義。聲樂表演心理素質除具有先天素質外，更主要是集中在后天培養(yǎng)的素質方面。關鍵詞：歌唱心理學感覺注意聲樂心理問題，在意大利、英國等歐洲國家早已有專家闡述。但諸多聲樂教育家并不滿足生理教學法，分別開場利用物理學中的聲學、力學和心理學，進展聲樂教學。當西洋美聲唱法傳入中國后，絕大局部歌唱家、聲樂教育家都以生理教學為主要手段。在浩如煙海的聲樂專著中，很少提到心理素質對歌唱技能技巧

2、和情感的支配作用。直到近些年來，才有聲樂心理的專著和論文。在下文中，我們詳細地討論一下歌唱發(fā)聲心理活動的方法，因為它對于聲樂學習的成功與否，起著至關重要的作用。一、“感覺是歌唱發(fā)聲過程的初級階段心理學指出：“客觀事物直接作用于人的感覺器官，人腦中就產(chǎn)生了對這些事物的個別屬性的反映，這種反映叫做感覺。1歌唱聽覺對于歌唱者來說，必須具備對樂音敏銳地感受和分辨才能，這種才能，是可以通過不斷學習和訓練來進步的。人的聽覺，主要承受外界聲音的信息。但對演唱者來說，運用自己的“內聽覺去監(jiān)聽、調整歌唱器官的發(fā)生動作，向平衡狀態(tài)完善。只是歌唱者與聽眾在聽覺效果上有不同的差異：歌唱者的主觀聽覺，不應該將注意力集中

3、在體外空間的音響效果上，而應該更多地注意體內共鳴腔體里產(chǎn)生的音響效果。這正是強調“內聽覺的意義。歌唱者與聽眾，在聽覺上存在著主、客觀的矛盾。特別在高音區(qū)，歌唱者感覺在頭腔的共鳴空間中只有一個很小的共鳴點在振動，聽眾聽到的卻是很響、很大的亮堂的頭聲。歌唱者感到頭腔里更多的是較暗的音色包圍著亮堂的、集中的小共鳴點，聽眾卻聽不到空和暗的音色成分。歌唱者在學唱的過程中，不僅要懂得這種聲音音色的主客觀差異，還要盡快地適應主客觀的矛盾狀態(tài)，去掌握主動調節(jié)、控制共鳴音響的心理技巧。2歌唱視覺有人把音階與顏色聯(lián)絡起來，雖然有些玄妙，但不可否認是有一定道理的。貝多芬認為b小調是黑色的；斯克里亞賓認為小調是藍色的

4、，G調與D調是黃色的。這就是音樂家對調性的視覺反映。歌唱家對歌聲也具有視覺反映，在演唱時，歌唱家的眼里有景與物的視象。在發(fā)聲時，我們通常所說的聲音亮堂、透明、暗淡、蒼老等這些都是視覺感受。當欣賞?在那桃花盛開的地方?時，仿佛也看到了“桃樹倒映在明凈的水面，桃林環(huán)抱著秀麗的村莊這幅迷人的畫面。演唱者一旦產(chǎn)生了視覺的內心視象，就調控了演唱的情緒和情感。視覺的內心視象調控著情緒和情感，而情緒和情感又調控著歌聲的規(guī)律，這就是視覺對歌唱與發(fā)聲的調控作用。二、“注意在聲樂學習中的意義在聲樂學習中，“注意對于學習有非常重要的意義。心理學家指出：“注意是心理活動對一定事物的指向和集中。由此，才可以明晰地反映周

5、圍現(xiàn)實中的一些事物?！白⒁獗旧聿⒉皇且环N獨立的心理過程，而是感覺、知覺、記憶、思維等心理過程的一種共同特性。人在注意什么的時候，就在感知、考慮或想象著什么。歌唱發(fā)聲時，要將這些綜合的心理活動統(tǒng)一起來，不斷培養(yǎng)有意注意，克制注意的分散。就可以使歌唱的技巧變成長久而穩(wěn)定的習慣，使有意注意變?yōu)橄乱庾R的無意注意了。轉貼于論文聯(lián)盟.ll.“注意還有一個重要的特征，就是注意的分配與轉移。在聲樂初期學習過程中，人們常犯的一個缺點就是注意的單一性。當教師提醒學生需要在發(fā)聲時保持“高位置、深呼吸的感覺時，學生往往只能照顧到一個方面：顧了位置，忘了呼吸；顧了呼吸，忘了位置。這種顧此失彼的現(xiàn)象，往往是由于不懂和不會

6、運用注意的分配與轉移的心理方法。三、良好心理素質的培養(yǎng)聲樂表演心理素質除具有先天素質外，更主要的是集中在后天培養(yǎng)的素質方面。1歌唱欲望與歌唱環(huán)境的培養(yǎng)歌唱欲望首先來自興趣和愛好，在此根底上的強烈歌唱欲望和表現(xiàn)欲望，才會促使歌唱家熱愛這門藝術，產(chǎn)生真摯的情感。一個人在唱歌前，要自我激發(fā)歌唱欲望。這一過程看來很短，只是歌唱前的準備階段，但它需要平時的反復練習和著力培養(yǎng)。歌唱欲望的培養(yǎng)和形成，興趣愛好是根底，正確科學的技巧訓練是關鍵，穩(wěn)定協(xié)調的心理素質，是其成功的重要保障。所謂歌唱環(huán)境的培養(yǎng)，主要指通過平時的注意和訓練，使其習慣于在各種環(huán)境和場合中進展表演的才能。凡優(yōu)秀歌唱者的表演才能，都是在不斷的

7、舞臺理論中逐步鍛煉和培養(yǎng)起來的。隨著理論經(jīng)歷的日積月累、表演技巧與藝術修養(yǎng)的不斷進步，歌唱者對自己的成功充滿了信心。當然，所有歌唱心理素質的培養(yǎng)，均須建立在發(fā)聲器官的良好訓練和演唱技巧較為完善的根底之上?！八嚫呷四懘?，它同樣會給我們帶來諸多有益的啟迪和幫助。2歌唱的激情與表現(xiàn)的控制協(xié)調才能的培養(yǎng)歌唱表演的激情，也就是演唱者的激情與靈感對作品的重新詮釋。這種熱情與創(chuàng)造來自歌唱者強烈的創(chuàng)造意識。這種創(chuàng)造意識，使每一次演唱，都能重新賦予作品新的生命和更為豐富的內涵，使聽眾獲得新的感受，產(chǎn)生意想不到的效果。演唱者一方面要以自己的熱情激起聽眾的情感，另一方面又能控制自己的創(chuàng)造熱情。從以上分析可以看出，歌唱者的心理狀態(tài)主要在兩個方面對歌唱表演產(chǎn)生影響：即訓練心理狀態(tài)和演出心理狀態(tài)。克制不良心理狀態(tài)的方法很多，歸納起來大致有：第一，過硬的技術和技能；第二，有效的理論鍛煉和積累經(jīng)歷；第三，解脫自我，消除自卑和患得患失思想，排除雜念。只要可以做到上述三點，并持之以恒地堅持下去，必將獲得令人滿意的