參加小學(xué)語文《用閱讀照亮童年》等培訓(xùn)心得體會

1、第 第 頁參加小學(xué)語文用閱讀照亮童年等培訓(xùn)心得體會 參與學(xué)校語文用閱讀照亮童年等培訓(xùn)心得體會 美良中心學(xué)校曾不團(tuán)*年5月31日全縣學(xué)校語文老師很榮幸的獲得了一次珍貴的提升專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的機(jī)會，參與縣培訓(xùn)中心組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。對我來講這是一次來之不易的機(jī)會，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)可以充盈自己，完善自己，提高自己，升華自我。此次培訓(xùn)使我感悟多多，這一天主要聽了王琴玉專家的一節(jié)理論指導(dǎo)課及課堂實踐課，親身體驗了一些活動，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)悟了她所講的內(nèi)容在實際教學(xué)活動中的重要性。一、重新對孩子有了新的認(rèn)識通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位學(xué)校語文老師及班主任，除了具有淵博的知識，良好的思維品

2、質(zhì)，在教學(xué)過程中，老師要對現(xiàn)在的孩子有一個正確的科學(xué)的認(rèn)識。就如王老師所講一樣“現(xiàn)在的孩子就是具有兒童精神的大人”，所以我們不再把知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查同學(xué)對知識掌控的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一起查找答案，在探究的道路上老師成為同學(xué)的伙伴和知心伙伴。二、對課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識我通過此次學(xué)習(xí)之后，明確了學(xué)校語文課最終的落腳點是不僅僅在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學(xué)習(xí)來達(dá)到的目的：“學(xué)以致用”。以此為最終目標(biāo)，老師需要從以下幾個方面來培育同學(xué)好習(xí)慣：1養(yǎng)成擅長關(guān)注的習(xí)慣。2養(yǎng)成以培育

3、同學(xué)愛好的習(xí)慣。3養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的促進(jìn)同學(xué)知識積累的習(xí)慣。4養(yǎng)成每天自覺聽、讀、寫的習(xí)慣。下午聽了王師們細(xì)心預(yù)備的課，讓我明確了教學(xué)過程不僅是一個非常的認(rèn)識過程，同時還是一個師生情感共融、共同成長、共同探求新知的完整的生活過程。因此，老師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊敬同學(xué)人格、尊敬同學(xué)選擇，要超越書本，發(fā)表獨立見解，老師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充斥創(chuàng)意和激情的過程，要解放同學(xué)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會容忍同學(xué)的錯誤，鼓舞同學(xué)質(zhì)疑，學(xué)會以孩子的眼光看孩子。還要留意向同學(xué)學(xué)習(xí)，師生共同成長。放眼看四周世界，要培育同學(xué)的寫話技能，在教學(xué)總體目標(biāo)上留意愛好，體驗勝利和

4、培育自信；在課程實施上著重制造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上著重參加實踐和創(chuàng)新進(jìn)展；在語言教學(xué)的目標(biāo)上，著重培育語感和交際技能；在教學(xué)評價上，著重運用激勵機(jī)制和多元評價。老師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫的教學(xué)技能，給老師指明的努力的方向，明確了作為一名合格老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。三、對課堂教學(xué)設(shè)計有了新的認(rèn)識聽了王老師的指導(dǎo)課后，我才知道游戲設(shè)計環(huán)節(jié)中要設(shè)計出高層次的活動，讓同學(xué)在玩中學(xué)，學(xué)中玩。能通過游戲，學(xué)到實質(zhì)的東西。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過老師的細(xì)心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行的聽、說、讀、寫的教學(xué)，從教學(xué)法解放同學(xué)沉重的壓力，使他們感到學(xué)習(xí)的歡樂，事實

5、上每一項技能的教學(xué)都可以教得特別有趣。王老師的做法讓我很受啟發(fā)。許多時候我們的同學(xué)不愿開口溝通是由于沒有安全的語言環(huán)境。老師常常當(dāng)眾打斷同學(xué)的發(fā)言，讓同學(xué)覺得很尷尬，長此以往，同學(xué)就不愿當(dāng)眾溝通了。因而，要提高同學(xué)的說技能，首先要給同學(xué)制造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，老師著重溝通的內(nèi)容而不是正確性。利用自我糾錯技能，同學(xué)在不斷的溝通中就能提高聽說技能了。只有在不斷的練習(xí)中，同學(xué)的口語技能才會不斷的提高?？傊ㄟ^培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教同學(xué)，而不是教教材，可以制造性地運用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要熬煉同學(xué)的實踐技能，也就是聽、說、讀、寫的技能，也就是說在課堂中，有些部分不但要練，還要讓每一個同學(xué)都能參加其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓同學(xué)都能找到自己的定位，真正喜愛