淺談如何培養(yǎng)漢語言專業(yè)學生的創(chuàng)意能力

1、淺談如何培養(yǎng)漢語言專業(yè)學生的創(chuàng)意才能淺談如何培養(yǎng)漢語言專業(yè)學生的創(chuàng)意才能文化產(chǎn)論文聯(lián)盟.Ll.業(yè)是當前世界范圍內(nèi)開展最迅猛、效益潛力最大、市場空間最廣闊的新興產(chǎn)業(yè)。黨的十七屆五中全會指出：繁榮開展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)，滿足人民群眾不斷增長的精神文化需求，根本建成公共文化效勞體系，推動文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟支柱性產(chǎn)業(yè)。全國許多城市以文化產(chǎn)業(yè)為主題的動漫基地、影視基地、產(chǎn)業(yè)園區(qū)等相繼建成，文化創(chuàng)意呈現(xiàn)迅猛開展的態(tài)勢。與此相應，近幾年我國高校已經(jīng)開場開展創(chuàng)意人才的培養(yǎng)工作，許多學校都在原有專業(yè)上拓展具有文化創(chuàng)意性質的研究方向，對現(xiàn)有的學科內(nèi)容及人才培養(yǎng)方案進展了相應的調(diào)整，以適應和滿足不斷增長的對創(chuàng)意人

2、才的需求。文學作為文化的核心組成局部，創(chuàng)意人才的培養(yǎng)不容無視。在歐美許多高校已把文學創(chuàng)意寫作作為文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)動機，建立了文學創(chuàng)意寫作學科。我國的一些高校也在進展此類嘗試，特別是注重培養(yǎng)學生故事創(chuàng)意的才能、深層次的美感、民族的價值觀這三種素質。一培養(yǎng)優(yōu)秀的故事創(chuàng)意者1積累豐富的故事資源中國文化資源豐富，擁有璀璨的文化遺產(chǎn)，深沉的文化積淀。這些是激發(fā)故事創(chuàng)意靈感的不竭源泉。文學是故事最重要的載體，神話、傳說、寓言、筆記、史傳以及詩詞、戲曲、小說等記錄了一個又一個生動的故事。從這個意義上來說，整個中國文學史其實就是在沉著地講述著許許多多饒有興趣、悠久美麗的故事，因此系統(tǒng)學習中國文學史是積累故事資源的

3、有效途徑。2掌握講故事的技巧中國豐富的故事資源吸引了全世界的目光，日韓等國以改編名著、借鑒神話或插入人物等方式從中國歷史文化中尋找故事創(chuàng)意。相比之下，我國故事內(nèi)容的創(chuàng)意程度較低，缺乏將文化資源與現(xiàn)代技術及市場需求完美結合起來的故事創(chuàng)意人才。著名導演賴聲川認為，人的創(chuàng)意才能可以通過創(chuàng)意概念的培養(yǎng)和表現(xiàn)手法的訓練來進步，這為我們培養(yǎng)故事創(chuàng)意才能提供了方向。首先，可以通過開設創(chuàng)意思維訓練、當前熱點社會文化現(xiàn)象研究、媒體美學等課程，激發(fā)學生的創(chuàng)意沖動，引導學生關注中國社會、經(jīng)濟、文化領域的新現(xiàn)象、新理念、新設計，理解其中蘊涵的時代精神及普通群眾的審美需要，以此為根底充分展開想象力對傳統(tǒng)故事進展重新詮釋

4、與改寫。其次，可以通過開設故事創(chuàng)意、腳本籌劃、文案寫作、文化主題提煉、視覺傳達與圖形軟件應用等課程，訓練學生的創(chuàng)意表現(xiàn)手法及技巧。二培養(yǎng)學生的美感1充實生命體驗當個體的人去體驗生活時，不是被動消極的反響，而是主體生命的全部投入，是人的本質力量的全面展現(xiàn)，每個生命都是獨一無二和不可重復的，其體驗本身就具有不可替代的審美價值。在當下功利的社會中，人類為了生存和開展而匆匆前行，人生變成了一次次經(jīng)歷又不斷被遺忘，生命失去了本來的真實、豐富和詩意。文化產(chǎn)業(yè)的價值恰恰在于將生命的真實、豐富和詩意等因素符號化，喚起觀眾內(nèi)心深處隱藏的生命訴求，從而彌補真實人生的遺憾。大學生比擬年輕，由自己親身經(jīng)歷的直接經(jīng)歷非

5、常有限，但他們可以從間接的人生經(jīng)歷中得到彌補，閱讀文學作品不失為一種有效的方式。引導學生深化體驗和感受作品中的人生狀態(tài)與作者的生命體驗，并將現(xiàn)實社會帶進閱讀中去觀察體會，領悟人生的意義和價值，不斷充實自身生命體驗。2豐富情感體驗體驗直接指向人的生命。主體總是從自己的命運、遭遇以及社會文化的情感積累出發(fā)去體驗和提醒人生的意義；體驗的歸結點也是情感，體驗的終結常常是一種更深化的新情感的生成。文化產(chǎn)業(yè)中的情感體驗，其實就是通過一定的符號對自我深層心理構造的深化審美或反復思索，以實現(xiàn)精神的回歸。如商業(yè)電影?杜拉拉升職記?，作為職場與愛情的成人童話故事，其美感不僅來源于演員的亮麗與帥氣、服裝的美麗及精致

6、唯美的視覺效果等形式之美，更重要的是講述生命中面臨的情感與選擇，盡管結局處理得簡單浪漫，但照舊表達了當下職場女性的生存困境及獨立精神。文藝可以提供一種擺脫現(xiàn)實的藝術化和理想化的生活方式，在感受作品及作者豐富的情感世界的過程中，享受到一種美妙的內(nèi)心情感體驗，人生因此顯得豐富多彩，充滿美感和詩意。三培養(yǎng)以中國文化價值內(nèi)涵為創(chuàng)意核心的創(chuàng)意人才1傳承中國傳統(tǒng)，把握民族價值的內(nèi)涵漢語言專業(yè)可以開設中國文化概論、中國文明史及中國哲學等根底課程，引導學生掌握中國傳統(tǒng)文化的概況；可以開設中國美學史、文藝心理學、中國文學批評史等專業(yè)課程，引導學生把握中國人的審美發(fā)生及開展歷程、審美心理的形成過程以及審美評價的標準等；還可以開設古代原典解讀、當代文藝思潮論文聯(lián)盟.Ll.、當代群眾文化及各類優(yōu)秀作品欣賞等選修課程，從詳細可感的作品及文學現(xiàn)象中深切感受中國民族精神的延續(xù)。此外，引導學生關注當前文化創(chuàng)意產(chǎn)品，從中發(fā)現(xiàn)蘊涵的民族價值觀。2開拓國際視野，關注民族價值的現(xiàn)代意義可以開設外國文學、比擬文學、中西文化差異與交流等專業(yè)課程，引導學生在比擬中關注中國文化，重新考慮自己的文化，從而重新發(fā)現(xiàn)民族價值的意義。