四年級家長會班主任任講話2分鐘

1、第 第 頁四年級家長會班主任任講話2分鐘 把孩子的做的更好，離不開與學(xué)校的教育工作，學(xué)校召開家長會，有助于老師了解家長的教育觀念，也讓家長了解老師的教育工作，把家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合起來。下面是我為大家整理的關(guān)于四班級家長會班主任任講話2分鐘，盼望對大家有所援助。 各位家長： 您們好!很興奮各位家長在百忙之中來開家長會，感謝你們對我們班同學(xué)的關(guān)懷和愛惜，感謝你們對我們班工作的大力支持。 就目前的班級來講，我也有更大的信心帶出更好的成果，但前提條件是要得到家長的大力支持。我們起點(diǎn)的成果雖然很高，但是，最近我發(fā)覺有部分同學(xué)不端正，這種現(xiàn)象不容樂觀，一切為了孩子的健康和學(xué)習(xí)。今日約家長伙伴來，和我們

2、老師一起，召開這次非常的會議，主要目的就是討論一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù)，制定好，通過我們雙方的共同努力，搞好同學(xué)的工作，使每位同學(xué)在本學(xué)期都能取得更好的進(jìn)步，為使每一位同學(xué)都健康、活潑的成長而共同努力。可以說，今日這次家長會意義重大，我盼望大家集思廣益，真正把這次家長會開成是有意義的家長會。 其次，談這次家長會的主要內(nèi)容： 一、學(xué)習(xí)方面 1、我首先把上學(xué)期期終檢測學(xué)習(xí)成果和抽考成果向大家匯報一下。(附表) 2、知識學(xué)習(xí)廣泛了，老師在出題方面有更多比較“活”的題，這就對同學(xué)提出了更高的要求，基礎(chǔ)還需要扎扎實(shí)實(shí)的掌控、同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題，學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加

3、了，難易加強(qiáng)了，這就要辛苦我們各位家長，要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中班級，順當(dāng)過渡再到高班級。一些同學(xué)由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)沒打好，學(xué)習(xí)困難，與其他同學(xué)拉開差距，學(xué)習(xí)不主動，為了躲避寫作業(yè)在家長面前說：今日老師沒布置作業(yè)，或者說：“在校已經(jīng)做好了，這就要我們家長檢查一下是否已經(jīng)完成，為什么有的孩子越來越想學(xué)，成果越來越好(聶冰潔郭心雨童威楊等等把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一件開心的事。特別是陳凱瑞同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。學(xué)習(xí)有進(jìn)步了，顯著精神也就好了。每天他都是喜笑顏開的。而有的孩子學(xué)習(xí)成果越來越差，很明顯心情不好。孩子的成果不能提高，除了孩子的主觀緣由以外，相應(yīng)還要我們家長多抽點(diǎn)時間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成果搞上

4、去。 二、家長的協(xié)作。 家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌控孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我們老師的責(zé)任，也是家長們的責(zé)任。同學(xué)來到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望，在剩下的這半學(xué)期里，我盼望家長伙伴們多費(fèi)點(diǎn)心思，協(xié)作我們做好以下幾個方面的工作： 1、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾，由于孩子的個體差異，免不了同學(xué)的成果有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們是該適當(dāng)?shù)呐校怯械暮⒆訉W(xué)習(xí)已經(jīng)很用力了，成果卻不怎么抱負(fù)，我們更應(yīng)當(dāng)給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感心情，面對成果差的孩子家長不應(yīng)當(dāng)放

5、棄，應(yīng)當(dāng)想方法讓孩子把學(xué)習(xí)搞上去。 2、教育孩子遵守紀(jì)律，家有家法、校有校規(guī)，班級也有班級的紀(jì)律，常言道，沒規(guī)則就不成方圓，這些規(guī)定和紀(jì)律是同學(xué)們提高成果的保證，同學(xué)們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得分外須要，要教育孩子明白，一個懂得規(guī)則，并且自覺遵守規(guī)則的人，才能夠時刻根據(jù)規(guī)則辦事，才能夠使自己進(jìn)步，假如哪個同學(xué)在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅對自己是一種損害，對于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的孩子來說是一種損害，對于我們班級是一種損害，這是我們不情愿看到的，也是絕對不允許的。針對同學(xué)的狀況，實(shí)時和老師聯(lián)系，實(shí)時溝通，我們

6、的級同學(xué)比較多，我們老師和家長的聯(lián)系不是很經(jīng)常，我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解同學(xué)，要做到真正的效果，家長伙伴們應(yīng)多和老師聯(lián)系，了解孩子的在校狀況，以做到實(shí)時教育，有個別的孩子家長老師兩頭瞞，自己落得消遙自若，結(jié)果可想而知，假如我們提前做好了這部分同學(xué)的工作，我想至少使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步溝通。請家長留意培育孩子各方面的技能及良好品德，為了使每個孩子都可以成人，都可以成才，使每一個孩子都在班里生動、活潑、健康的進(jìn)展，我們會盡最大努力與孩子們建立起民主、同等和諧的師生關(guān)系，在課堂上，老師帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)、探究質(zhì)疑問題，讓每個孩子的聰慧火花在每節(jié)課上閃亮，盼望在座的家長與老師

7、一起來實(shí)現(xiàn)這個美妙的抱負(fù)。盼望家長能做到以下幾點(diǎn)： 支持課任老師的工作，提出珍貴的看法及建議; 制造良好的育人環(huán)境，盡量抽時間與孩子們在一起，常常與孩子溝通，擅長發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)，耐煩地引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足。并援助他們改正缺點(diǎn); 仔細(xì)幫助同學(xué)正確對待每一次的作業(yè)，讓孩子把完成作業(yè)替班級和同學(xué)分憂、為班級爭取榮譽(yù)，當(dāng)成是自己的責(zé)任和義務(wù)，援助孩子從小樹立責(zé)任意識，使孩子的身心健康成長; 正確看待孩子的分?jǐn)?shù)，要擅長追根求源，找出問題本質(zhì)，擅長發(fā)覺孩子的閃光點(diǎn)和進(jìn)步的一面(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不抱負(fù)，應(yīng)當(dāng)與老師、孩子一起討論問題的所在)。 為了孩子們的健康成

8、長，我們走到一起來了，為了我們的抱負(fù)，我們需要一起努力，實(shí)現(xiàn)這個抱負(fù)，老師情愿從一點(diǎn)一滴做起。 各位家長下午好： 首先，我要感謝各位家長在百忙之中抽空參與這次家長會，這次會議會議的目的是為了加強(qiáng)老師和家長之間的聯(lián)系，了解同學(xué)在校和在家的狀況，以便我們能夠?qū)崟r調(diào)整工作，提高教學(xué)質(zhì)量，并鼓舞家長積極參加到同學(xué)的教育管理。 以下是這次家長會的內(nèi)容： 第一，學(xué)習(xí)方面 說到學(xué)習(xí)，在座的各位家長都有豐富的?，F(xiàn)在孩子們越來越不簡單輔導(dǎo)了，老師每天都會布置肯定量的家庭作業(yè)，即使老師間或不布置作業(yè)，同學(xué)自己也有其他的作業(yè)要完成，例如，進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。 有些同學(xué)變得越來越渴望學(xué)習(xí)，有劇烈的求知欲，所以他們的成果越

9、來越好，或者會有明顯的進(jìn)步。而一部分同學(xué)顯得懶散，可怕學(xué)習(xí)，還有一部分同學(xué)不想學(xué)習(xí)，當(dāng)然，這種同學(xué)想要取得好成果會比較累。 也就是說，同學(xué)的學(xué)業(yè)成果簡單涌現(xiàn)“兩極分化”。這一點(diǎn)需要引起家長的留意。 第二，作業(yè)方面 自從開學(xué)以來，我班的作業(yè)完成狀況并不抱負(fù)，總是有一部分同學(xué)不能完成作業(yè)或根本不寫，這種狀況時有發(fā)生。 每個星期的作業(yè)，有的同學(xué)會說沒有帶，我盼望各位家長可以督促孩子們完成作業(yè)，學(xué)校就由老師來督促。 對于語文老師布置的軟性作業(yè)，要予以足夠的重視。如：背誦課文、熟識課文、背誦古詩、大量閱讀、查找資料等。有些同學(xué)總是想玩，在學(xué)習(xí)上缺乏主動性，而有些同學(xué)寫得太潦草，沒有毅力，沒有耐煩。在考試

10、的時候，這些同學(xué)沒有完成測試，沒有進(jìn)行檢查。他們的一些書法特別潦草，導(dǎo)致考試成果不佳。 所以，我懇求各位家長，千萬不要讓你們的孩子由于立場不正確而帶來缺憾，訂正他們的學(xué)習(xí)立場，從仔細(xì)完成每天的作業(yè)開始。 第三，課堂方面 四班級的課堂，是特別重要的。在課堂上，同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)是兩極分化的。 有些同學(xué)思維活躍，能積極思索并回答每一個問題，這部分同學(xué)的課堂效率較高。但也有一些同學(xué)總是在課堂上走神，常常玩東西，做小動作，或與同學(xué)竊竊私語。他們根本不聽老師講課，也不積極思索問題。隨著時間的推移，成果下降，變得越來越懶散。 第四，安全方面 安全是全部工作的重中之重，它是一切工作和生活順當(dāng)進(jìn)行的前提和保證。對

11、于學(xué)校生來說，安全工作尤為重要。 首先，我們應(yīng)當(dāng)重視這個想法，做好同學(xué)在家里和學(xué)校的安全工作，教育同學(xué)應(yīng)聽從家長的安排，在家不要玩火、玩電，不接觸危急物品，出去征求父母的同意等等。 第五、給父母一些建議 您把孩子交給了我們老師，我們不敢有絲毫懈怠，教他們知識和，教他們做人的道理。然而，由于同學(xué)太多，我們難免會有關(guān)注不到的方面。 所以，光靠老師的能量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛苦培育，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。因此，家長應(yīng)積極協(xié)作，做好以下工作，實(shí)現(xiàn)家校融合。 1、嚴(yán)格管理時間，科學(xué)安排時間。家長應(yīng)留意以下幾個方面： (1)對于孩子到校的時間，我們規(guī)定早上7：10以后去學(xué)校早讀

12、，下午2：30左右到達(dá)學(xué)校。每個同學(xué)都應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時到校，既不早也不晚。 (2)為了保證孩子有足夠的睡眠時間，每天的睡眠時間不少于8小時，最好不超過10小時，請家長留意。 2、家長應(yīng)常常詢問孩子的學(xué)習(xí)狀況，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。督促孩子獨(dú)立、仔細(xì)、快速完成日常作業(yè)，養(yǎng)成按時完成作業(yè)、檢查作業(yè)的好習(xí)慣，并留意督促孩子帶作業(yè)到學(xué)校檢查。 多和孩子溝通，詢問他們在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況。要擅長發(fā)覺孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)步，予以實(shí)時、充分的確定，提出新的要求。 為了共同的目的，我們坐到一起，在此我對家長們的到來表示激烈的歡迎，對我們工作的支持表示誠心感謝今日我占用大家珍貴的時間談幾個問題。 一.接手班級的一些感受。 未接之前就

13、聽了很多我們這個班級的事情，但是，我一貫崇尚耳聽是需，眼見為實(shí)，不管以前如何，可現(xiàn)在每個人在老師面前是一張白紙，需要同學(xué)門用自己的五彩筆來繪制你精致的畫卷。而老師情愿做同學(xué)們的良師益友，能夠援助你的伙伴，指出你不足的伙伴，鼓舞你進(jìn)步的伙伴。一個學(xué)期很快的過去了，這一學(xué)期讓我對同學(xué)們有了深刻的了解：我們是個歡樂的集體，同學(xué)們活潑，熱忱，良善，學(xué)習(xí)上有肯定的主動和自學(xué)性，班風(fēng)良好，愛集體，愛老師，是個有潛力，有活力，有進(jìn)取的班級。進(jìn)入四班級，首先讓孩子們感覺到如今不是低班級的孩子了，無論是生理，心理都需要漸漸走想成熟。教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容有了改變，需要我們一起去努力磨合，盡快適應(yīng)高班級的學(xué)習(xí)生活。

14、二.學(xué)科學(xué)習(xí)的特點(diǎn) 步入四班級，很多家長認(rèn)為孩子已長大了，由原先的“扶”漸漸“放”，這是正確的。但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”，對于依靠性較強(qiáng)的同學(xué)還需不斷叮囑，針對同學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)。 重積累，重感悟，重遷移運(yùn)用，這就決斷了學(xué)習(xí)中有許多知識需要記憶、積累，同時更著重同學(xué)個人的朗讀感悟，并能將所學(xué)的知識遷移運(yùn)用。因而，對孩子來說，讀書，不僅僅是學(xué)會一些基礎(chǔ)知識，更重要的是在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)。課內(nèi)悟方法，課外求進(jìn)展。通過教學(xué)教給孩子學(xué)習(xí)的方法、思索的方法、討論的方法、表達(dá)的方法，這些是他一輩子有用的。讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育孩子的學(xué)習(xí)技能比知識的傳授更重要。學(xué)校階段正是

15、要求同學(xué)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的時期。 三.關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)技能的培育。 學(xué)校階段學(xué)習(xí)是人一生中最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，這其中的學(xué)習(xí)不僅學(xué)到了最基礎(chǔ)的知識，還將形成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣。而這些習(xí)慣不僅影響到他們學(xué)校階段的學(xué)習(xí)，而且還將影響其一生的學(xué)習(xí)。因此，從今要養(yǎng)成特別好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是特別重要和須要的。我在平常的教學(xué)中，是這樣引導(dǎo)同學(xué)培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。 1、預(yù)習(xí)的習(xí)慣 預(yù)習(xí)是同學(xué)在學(xué)習(xí)新知識前，通過自學(xué)對新知識有初步的認(rèn)識，形成肯定的表象，這對于同學(xué)在課中學(xué)習(xí)新知識時，是很有援助的。而且同學(xué)有了肯定的預(yù)習(xí)基礎(chǔ)后，老師在教學(xué)時就能有的放矢，更多地讓同學(xué)通過嘗試來獵取新知識，可以更多的發(fā)揮

16、同學(xué)的主體性。而實(shí)際狀況，當(dāng)今的同學(xué)中養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣的還不夠普遍，當(dāng)然這是有一個過程的，這其中當(dāng)然有同學(xué)自身的因素，但我們老師、家長也有不可推卸的責(zé)任，因此，要培育同學(xué)的預(yù)習(xí)習(xí)慣，我們首先要起到引導(dǎo)作用，有意識的引導(dǎo)同學(xué)如何去預(yù)習(xí)，教給他們預(yù)習(xí)的方法，在上新課之前，可以提出幾個能引起同學(xué)的留意的問題作為預(yù)習(xí)的作業(yè)，如我們所要求的讀、劃、問、查，提高同學(xué)預(yù)習(xí)的愛好。結(jié)合課文背景，內(nèi)容查找相關(guān)的資料，使同學(xué)很簡單的理解課文的內(nèi)容，我們現(xiàn)在學(xué)的課文有許多都距離孩子們很遠(yuǎn)，這就需要背景的查找來幫助學(xué)習(xí)，加深理解，這樣堅持較長一段時間之后，同學(xué)對預(yù)習(xí)就有了肯定的習(xí)慣性。其次，同學(xué)本身也要有肯定的學(xué)習(xí)自覺性

17、，在預(yù)習(xí)中有不懂的地方打個問號，核心重點(diǎn)的地方或較難理解的地方打個-號等等。作為家長也可以和孩子一起預(yù)習(xí)，有些問題孩子會主動向你詢問，上網(wǎng)的查詢還需要家長的輔導(dǎo)，在上課時，由于同學(xué)做了充分的預(yù)習(xí)，那么他的思維會緊跟著老師，不是老師引著走，而是進(jìn)行互動的學(xué)習(xí)，我相信只要學(xué)校家庭共同聯(lián)合，孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣肯定會很好的養(yǎng)成，這對于他今后升入高一級的學(xué)校學(xué)習(xí)有很大的援助。 2、聽講的習(xí)慣 上課用心聽講，集中留意力，這是保證課堂35分鐘效率的最低要求。它包括兩個方面的要求，一是仔細(xì)聽老師講課并觀測老師的教具演示過程、板書內(nèi)容、講課的動作及表情等等，理解老師講課的內(nèi)容。我在講課時，較多采納動作信號，往往一個

18、動作、一個手時，一個眼神就可能是個問題。因此，同學(xué)只有在仔細(xì)聽講的基礎(chǔ)上，才能回答我的動作問題，或領(lǐng)悟一個手勢所表示的意思。二是留意聽同學(xué)的發(fā)言，同學(xué)在回答老師提出的問題時，要留意聽，邊聽邊想，同學(xué)回答得對或不對，假如不對，錯在什么地方;假如讓自己回答，該怎樣說好。邊聽邊思索，同意的可以輕輕點(diǎn)頭表示贊同，假設(shè)需要補(bǔ)充或者有不同的看法時，要積極大膽的舉手站起來發(fā)表自己的看法，這樣可以溝通同學(xué)之間的信息，取長補(bǔ)短，促進(jìn)同學(xué)聽懂教學(xué)內(nèi)容。 3、課堂上說的習(xí)慣 上課積極回答下列問題、大膽發(fā)言，既可以培育同學(xué)的口語表達(dá)技能，有培育了同學(xué)的思維技能。因此，在同學(xué)回答下列問題時，首先要求語言要完整，不要語無

19、倫次;其次，假如同學(xué)回答錯了或回答不完整，我會鼓舞同學(xué)，表揚(yáng)他敢于說的勇猛的精神，不讓同學(xué)覺得回答下列問題是種壓力而不敢說、不愿說。所以，在班上，同學(xué)回答下列問題時會說“我認(rèn)為”“我補(bǔ)充誰的問題”顯得特別自信，有時像開會一樣，一個個爭先恐后的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣，學(xué)習(xí)的主動權(quán)就還給了同學(xué)，老師只是一個組織者。 4、做作業(yè)的習(xí)慣 總體來說，同學(xué)的作業(yè)書寫較好，但是要做到持之以恒那是要有恒心的，現(xiàn)在有的同學(xué)做作業(yè)只是為了應(yīng)付老師，有的回家馬馬虎虎做好就出去玩了;有的一邊做作業(yè)一邊看電視;有的一有不懂得題目，就立刻問家長，自己不動腦筋;有的甚至不完成作業(yè)因此，要培育同學(xué)的良好的作業(yè)習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)從幾方面

20、著手。 (1)培育按時完成作業(yè)的習(xí)慣，要求同學(xué)當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成 (2)獨(dú)立完成作業(yè)，遇到困難想方法自已解決，不能依靠他人。 (3)做完作業(yè)仔細(xì)檢查。作為一些作業(yè)常遲交的同學(xué)的家長可以相機(jī)地抽查孩子的書包，或者和別的同學(xué)溝通后，再來詢問。只有多督促，多提示，才能讓同學(xué)改掉遲交或者不叫不交的不良習(xí)慣。 四.重視同學(xué)的綜合素養(yǎng)的培育 同學(xué)的語文素養(yǎng)，同學(xué)聽，說，讀，寫的技能的培育決非一日之功。比如說現(xiàn)在要求同學(xué)積累大量詩文，閱讀經(jīng)典名著對于一次考試或許沒有援助，但等到將來中學(xué)高中，一個只讀了24本語文書的孩子和讀了幾百詩詞、上百本名著的孩子，誰更有潛力?當(dāng)然看書應(yīng)當(dāng)有所選擇，盡量是符合愛好，文質(zhì)兼

21、美的。對于四班級的同學(xué)我們鼓舞看一些學(xué)校文學(xué)，涉及名聞名篇，如四大名著，中外優(yōu)秀名聞名篇都可以去嘗試看看。 培育同學(xué)積極向上的立場，激發(fā)愛好，須要時甚至以強(qiáng)制手段引導(dǎo)促成良好的習(xí)慣的形成，但肯定要對孩子有信心。留意適時的表揚(yáng)和批判相結(jié)合。 隨著年齡的增長，孩子知識面越來越廣，他們的求知欲也愈來愈強(qiáng)，在這個時期老師和家長共同攜起手來將孩子引入一個更寬闊的天地，讓他們更充盈、更歡樂! 五.加強(qiáng)同學(xué)常規(guī)教育和即將面臨的期末復(fù)習(xí) 同學(xué)的常規(guī)與同學(xué)的學(xué)習(xí)有著很親密的聯(lián)系，不成規(guī)則難成方圓，但是，我不會司做那種墨守成規(guī)的人，有性格的張揚(yáng)與進(jìn)展，但是要建立在遵守紀(jì)律的基礎(chǔ)上，我之前講到我們的孩子很活潑，活潑

22、是好事，但是活潑過度那就不是好事了，凡事都有一個極限，該學(xué)就學(xué)，該玩就玩，學(xué)會處理好兩者之間的關(guān)系的孩子才是聰慧的孩子。 下面面臨期末復(fù)習(xí)，我想我們家長肯定都有這方面的閱歷，主要還是已督促為主，多提示，依據(jù)自己孩子自身的特點(diǎn)，有針對性適當(dāng)練練，究竟-老師課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子需要回家要內(nèi)化，不斷重復(fù)鞏固。往高班級走，難度會越來越大，要求孩子獨(dú)立自主得學(xué)習(xí)會越來越來明顯的表達(dá)，假如現(xiàn)在就忽視，那將來確定會掉隊的，盼望我們家長要引以為重視。 我的講話就到這里，感謝! 敬愛的各位家長： 大家好!很興奮在這里又和你們相見。首先感謝你們對學(xué)校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學(xué)校和我們班的四

23、十五名同學(xué)向你們表示深深的謝意!說實(shí)在的，孩子的教育一貫都是我們特別關(guān)懷的問題，把孩子培育成材也是家長和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。學(xué)校召開家長會的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教育形勢，了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，以便在以后對孩子的教育中做到有的放矢。同時也盼望和家長們溝通孩子在家的表現(xiàn)，方便老師在教育孩子時做到因人而異。現(xiàn)在，我趁這次難得機(jī)會就開學(xué)四周來的班級工作向各位家長匯報： 一、認(rèn)識四班級 各位家長都知道四班級是一個爬坡的班級，但為什么是爬坡的班級各位家長并不非常清晰。這是由于一班級的同學(xué)剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識，又要培育他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而四班級的同學(xué)

24、那么由低班級剛進(jìn)入到中班級。這一年同學(xué)們要掌控的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會發(fā)覺：四班級的試卷上除保留了一二三班級的字詞之外，多音字、四字詞、古詩、給轉(zhuǎn)變詞序但不轉(zhuǎn)變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著同學(xué)們來獵取。而這時孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四班級的同學(xué)成果普遍偏低的主要緣由。再加上老師的更換交替，有的家長就開始埋怨自己的孩子沒有攤上一個好老師，造成了孩子學(xué)習(xí)成果的下降。其實(shí)這是對老師的一種誤會。相信經(jīng)過我剛才的說明，大家已經(jīng)對四班級有了新的認(rèn)識。 二、匯報班級工作。 我們班共有四十五名同學(xué)，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積

25、極努力，成果優(yōu)異，學(xué)習(xí)熱忱高。作為班主任和語文老師，我對我的同學(xué)充斥信心。但也不可否認(rèn)，孩子究竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過程中還會涌現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師親密的協(xié)作起來，共同打造您孩子的美妙明天! (一)品德方面：我應(yīng)當(dāng)很驕傲的說，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如教室里沒水，他們會爭先恐后的去門衛(wèi)傳達(dá);誰忘了帶東西，準(zhǔn)會有同學(xué)搶著借給他;誰生病了，準(zhǔn)會有幾個同學(xué)去看看;見到老師都能主動問好總之，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。 (二)學(xué)習(xí)方面：我們平常常說，十個指頭有長短，這也說明同

26、學(xué)與同學(xué)也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)，智力，毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別。全班四十四同學(xué)，學(xué)習(xí)很好的約18人，較好的約12人，一般的約10人，較不抱負(fù)的約5人。 (1)表揚(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。例如萬添一、楊瑩、宦文涵、黃可佳、沈溢、郁慧敏等同學(xué)學(xué)習(xí)一貫讓家長和老師省心的，他們在嚴(yán)格要求自己的同時還積極援助有困難的同學(xué)。 (2)表揚(yáng)聽講用心，發(fā)言積極的同學(xué)。謝宇軒、顧瑜萍、鄒涵、張?zhí)祆?、姜迎昱、何晨、馮揚(yáng)等同學(xué) (3)書寫仔細(xì)、字型美麗的同學(xué)，做作業(yè)較好的同學(xué)。曹可欣、萬添一、楊瑩、宦文涵、沈溢、郁慧敏、王鋮等同學(xué) (4)當(dāng)然，還有個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，平常聽課簡單分心，課堂學(xué)

27、習(xí)效率較低。個別作業(yè)寫不完;有的常忘卻做：還有部分同學(xué)寫字太潦草，沒有恒心、耐煩。 各位家長： 你們好! 闊別一年后我們再次坐在一起為我們的孩子的成長共同努力，我由衷地感到興奮。 作為一個班主任和語文老師，面對這群活潑可愛，又極其淘氣的孩子，我有許多想法，也想了許多方法。當(dāng)然，我的目的只有一個，盼望三年后，孩子們在他們原有的基礎(chǔ)之上都能有提高，不管是學(xué)知識，還是學(xué)做人。 一、愛惜孩子的同時更要讓孩子懂得了解你的愛。 兩年的相處，應(yīng)當(dāng)說我與孩子們有很好的情感基礎(chǔ)，去年下鄉(xiāng)后，每回回到學(xué)校，他們都會不謀而合地圍在我的身邊，和我說這說那，有的孩子甚至連昨天在家里挨了揍這樣的不光芒事情都情愿告知我，這

28、種信任，讓我尤其感動。所以一年后再次成為他們的老師，他們的伙伴，我很興奮，很快樂，也有點(diǎn)興奮。 開學(xué)的第一天，我就請周凌云為孩子們讀了我寫給他們的信。當(dāng)然寫這樣一封信除了拉近與孩子的距離，讓我們在最短的時間內(nèi)彼此熟識，清除心理上的距離之外，我也想從他們的回信中了解他們的狀況。應(yīng)當(dāng)說，這樣做也達(dá)到了我預(yù)期的效果。在信中，我這樣明明白白告知同學(xué)我深愛著他們，這對于今后的教育、教學(xué)工作的開展是極其有利的。孩子與老師之間沒了芥蒂，你的各種方式的教育他會愿意地接受。所以，我真心愛著每一位孩子，當(dāng)然，我所說的對于他們的愛惜決不是沒有原那么的溺愛。比如說：當(dāng)我批、試卷到深夜的時候，第二天我會告知他們我辛苦但

29、我甘愿，那是對你們的愛。當(dāng)為同學(xué)訂正錯誤的時候，我會讓他們知道，老師之所以為你講道理，分析前因后果，對錯利弊，那只是由于老師愛你，對于你有很高的期望 有的家長發(fā)覺，孩子漸漸大了就與自己話不投機(jī)了，聽不進(jìn)父母的話。其實(shí)，你也不妨試試我的方法，讓你的孩子了解你為了他所付出的，這保證比你拉大嗓門，教訓(xùn)你的孩子，過后獨(dú)自難過要來得有效果。 “愛”是相互的，當(dāng)我們付出愛的時候，也會收獲“愛”。而收獲的那一刻是美滿的。(舉例) 二、引導(dǎo)孩子的同時對于屢犯錯誤的也應(yīng)懲戒 四班級的孩子，說大不大，說小不小，說懂不懂，說不懂還真有點(diǎn)懂，對于這么大的孩子引導(dǎo)并講明白道理是極其重要的，簡約粗暴的懲處不僅達(dá)不到自己所

30、期盼的結(jié)果，反而會適得其反。所以，一旦發(fā)覺同學(xué)有問題時，當(dāng)然這里所說的問題是多方面的，包括思想上的和行為上的等等，我必定給他們分析利弊，后果等。比如說，同學(xué)英語課不仔細(xì)，我就幫他們分析以后考中學(xué)英語所處的位置;上音樂課不仔細(xì)，援助他們了解音樂老師的辛苦;與同學(xué)相處涌現(xiàn)問題時，教他們什么是寬容，如何換位思索當(dāng)然即使你給他們把道理講得很透徹，但在實(shí)際操作過程中，還是會有同學(xué)淘氣搗蛋，或不去掌握自己錯誤的行為，這時候我也會予以他們肯定的懲處。我們的懲處都是孩子們自己擬定，全班通過的?！皼]有規(guī)則不成方圓”還是極其有道理的，特別是還在他們似懂非懂的時候，更需要肯定的懲戒以援助同學(xué)掌握自己的行為，讓他們明

31、白，無論做什么都應(yīng)當(dāng)遵循肯定的規(guī)章，違反了，就應(yīng)當(dāng)接受相應(yīng)的懲處。當(dāng)然，懲處不是體罰，是對自己錯誤的行為的一種懲戒，這也是將來孩子完整人格形成的基礎(chǔ)。 許多孩子在遇到摩擦?xí)r，第一時間就會為自己找很多的理由，來推卸自己全部的責(zé)任，而去指責(zé)對方的不是。其實(shí)，我們家長在家里確定也會發(fā)覺這樣的狀況，勇于承受責(zé)任，是一個人完滿人格的重要組成部分，人并不怕犯錯誤，可怕的是不知道自己犯了錯誤，更可怕的是知道犯了錯誤，卻不愿承認(rèn)錯誤，或者想方設(shè)法去掩飾錯誤。或許我說的有些嚴(yán)峻，但的確，好的習(xí)慣和美德，都是從小事上，從孩提時代就逐步養(yǎng)成的。我們老師有義務(wù)，家長也有責(zé)任，共同把孩子教育好。 三、重視網(wǎng)絡(luò)安全，援助

32、孩子合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)習(xí)提供便利 當(dāng)今社會，電腦已滲透到各行各業(yè)、每家每戶。電腦網(wǎng)絡(luò)在給我們帶來便利的同時也給我們帶來了很多問題。對于四班級的孩子來說，電腦是新穎的，有趣的，充斥神奇的。孩子的天性和電腦的特性是很簡單結(jié)合在一起的。有的孩子能合理運(yùn)用電腦，為自己的生活、學(xué)習(xí)帶來眾多的好處。有的孩子有自己的博客，自己的相冊，自己的網(wǎng)絡(luò)。有的孩子利用電腦查詢有用的資料進(jìn)行預(yù)習(xí)和課后拓展。電腦不等于游戲，它應(yīng)當(dāng)是我們一個很好的學(xué)習(xí)工具。 今年在我們的班級網(wǎng)頁新開拓了課外連接、好書推舉兩個欄目。 四班級的同學(xué)應(yīng)當(dāng)說已經(jīng)具有肯定的學(xué)習(xí)技能了，他們不再滿意于書本上的內(nèi)容，而是盼望了解更多書上沒有的知識。

33、許多時候，我們會布置同學(xué)自己去閱覽網(wǎng)頁，查閱資料，這樣做是盼望把同學(xué)從課內(nèi)引向課外，以拓展同學(xué)視野，豐富同學(xué)知識，培育同學(xué)的閱讀愛好;有時也是為了為課堂教學(xué)作個鋪墊。 剛開始，我也運(yùn)用這樣的方法，在學(xué)習(xí)完第一課老師，您好!讓同學(xué)上網(wǎng)找找描寫老師的詩歌與文章。學(xué)完徐悲鴻勵志學(xué)畫讓他們找找更多名人勵志的這樣做所導(dǎo)致的結(jié)果是，即使你教給同學(xué)查找資料的方法，甚至把關(guān)鍵字也列出來，但同學(xué)還是有的花費(fèi)了大量的時間讀到很少的東西，有的干脆放棄查閱，也有的一切拜托父母。同學(xué)興味盎然把打印下來的資料呈現(xiàn)給我，也只是交一項非常的作業(yè)而已，很少有孩子去認(rèn)真閱讀。 第三單元的課文皆是寫景文章泉城、九寨溝、田園詩情。在

34、備課、做課件的過程中，為了使自己的課堂教學(xué)更生動形象，我花足夠多的時間上網(wǎng)查找一些資料以豐富自己的課堂教學(xué)。于是，我在選擇適合自己教學(xué)運(yùn)用的資料的時候，也把一些適合同學(xué)閱讀的文字資料、圖片資料的網(wǎng)站地址在班級網(wǎng)頁中提供應(yīng)他們。這樣，既節(jié)約了孩子上網(wǎng)查閱資料所花費(fèi)的時間和精力，又能針對性地引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行閱讀。有限的40分鐘的課堂教學(xué)被適當(dāng)延伸了。當(dāng)老師在課堂上有意無意結(jié)合課文滲透一些他們讀到的內(nèi)容時，同學(xué)會激昂不已，渴望將之所了解到的東西表達(dá)出來?？梢?，這樣的閱讀多了些主動，少了些強(qiáng)求;多了些實(shí)在，少了些形式。 進(jìn)入中高班級后，老師為了激發(fā)同學(xué)閱讀愛好，提高閱讀量，經(jīng)常挖空心事。我們家長也經(jīng)常會要

35、求老師推舉一些閱讀書目。光從一些文學(xué)書籍的簡介上，很難判斷它們是否適合某個年齡段的同學(xué)閱讀。即使網(wǎng)上能找到許很多多的圖書目次，簡約地將之推舉給同學(xué)，往往許多孩子提不起愛好，根本沒有閱讀欲望。但是，當(dāng)你看過這些書后，你就有足夠的判斷技能援助同學(xué)選擇適合他們的書籍，有足夠的魅力把你看到的精彩段落講給同學(xué)聽，然后賣個關(guān)子挑起他們的閱讀欲望。 開學(xué)來，我為同學(xué)介紹過五、六本書。介紹法布爾的昆蟲記時，我邊講邊在黑板上畫下了法布爾如何抓毒蜘蛛，看得他們這個提問，那個談?wù)摚谑潜阆破鹆艘还衫ハx熱;青銅葵花我為他們講解并描述了青銅與葵花的相識和友情的開始，如何成為兄妹的，正值同學(xué)個個沉醉其中，教室鴉默雀靜之時

36、，我告知他們欲知后事如何，請自己去一看到底;愛的教育那么選了其中一個極為感人的故事小抄寫匠，這次，我沒扔下書，而是拿著書繪聲繪色地讀，讀到下課過了7、8分鐘也沒人要求停下。講完這個故事，我告知他們，書里有更多這樣的精彩;假如給我三天光明告知他們海倫凱勒的殘疾，告知他們這個又聾又啞又盲的女孩子最終的成就，激著他們?nèi)タ纯此〉脛倮拿伢拧＿€有史記故事、奧秘花園等。 當(dāng)同學(xué)看完我介紹的書時，經(jīng)常會饒有興致地與我共享他們的所得，說得興致之時便鼓舞孩子把自己的想法記錄下來，這其實(shí)也是讓同學(xué)在看完書后有個思索，以便援助他們養(yǎng)成這種思索的習(xí)慣! 假如你也愛看書，你也可以和你的孩子看相同的書，與孩子溝通彼此的感受，我想您肯定會有很大的收獲的。 四、重視閱讀指導(dǎo)援助同學(xué)提高語