初三總復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)初三總復(fù)習(xí)計(jì)劃初三總復(fù)習(xí)計(jì)劃到了初三，大部分同學(xué)都會(huì)有明顯的感覺(jué)，壓力變得很大。這里的壓力，不只是生活上、心理上的壓力，主要還是學(xué)習(xí)上的壓力。在初三的學(xué)習(xí)中，知識(shí)量比以前多了，難度比以前大了，課時(shí)比以前多了，有些同學(xué)一下子難以適應(yīng)，于是產(chǎn)生了肯定的消極學(xué)習(xí)心情。第一輪復(fù)習(xí)肯定要全面梳理，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，嫻熟掌控基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法、基本技能，做到知識(shí)系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，技能綜合化。回來(lái)課本，重視教材，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)。抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)。分知識(shí)塊復(fù)習(xí)、著重落實(shí)，并對(duì)題型、圖形、解題思路與方法歸類，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率和課堂效率。留意在每一個(gè)知識(shí)塊復(fù)習(xí)后，肯定要實(shí)時(shí)檢測(cè)

2、。加強(qiáng)同學(xué)解題技能的培育，多采納變式教學(xué)，以提高同學(xué)舉一反三的技能。培育同學(xué)隨時(shí)收集、整理訓(xùn)練中的錯(cuò)誤，形成一個(gè)錯(cuò)題集，加強(qiáng)印象。說(shuō)的好抽象啊，下面以上游生、中游生、下游生為例來(lái)一一說(shuō)明。上游生：1.搭建知識(shí)框架，知識(shí)模塊化，以例年真題的壓軸題為模版，開(kāi)展知識(shí)點(diǎn)的剖析，讓同學(xué)學(xué)會(huì)這類題的舉一反三2.動(dòng)點(diǎn)動(dòng)面動(dòng)線的綜合講解，把動(dòng)點(diǎn)定點(diǎn)化3.基礎(chǔ)題的練習(xí)加強(qiáng)時(shí)間和精確率訓(xùn)練，每節(jié)課進(jìn)行二非常鐘的限時(shí)訓(xùn)練4.每個(gè)星期要保證一道壓軸題目的訓(xùn)練，并且讓孩子自己去分析試題，說(shuō)出考點(diǎn)，總結(jié)方法，兩個(gè)星期讓孩子整理一次錯(cuò)題5.一周一個(gè)統(tǒng)計(jì)和概率以及銳角三角函數(shù)的訓(xùn)練(在家練習(xí))，寫(xiě)出完整的步驟，保證孩子能重視

3、這類題型6.每周自己去找一個(gè)閱讀理解性的題目去分析，找到做閱讀理解性題型的方法，拿到總分值。中游生：1.這類孩子涌現(xiàn)的一個(gè)普遍現(xiàn)象是孩子遇到中等難度偏上的題型不知道從何下手，尤其是中考最末三道題的最末一問(wèn)或者最末兩問(wèn)，甚至是涌現(xiàn)最末一題閱讀理解性的題型讀不懂的狀況，在平常要有意識(shí)的去援助孩子整理知識(shí)框架，歸納總結(jié)思想方法，援助孩子去分析題型，克服畏難心情。2.基礎(chǔ)題的練習(xí)加強(qiáng)時(shí)間和精確率訓(xùn)練，每節(jié)課進(jìn)行二非常鐘的限時(shí)訓(xùn)練。3.一周一個(gè)統(tǒng)計(jì)和概率以及圓的訓(xùn)練(在家練習(xí))，寫(xiě)出完整的步驟，保證孩子在步驟上不扣分，兩周進(jìn)行一次錯(cuò)題整理。4.在課上嚴(yán)格要求孩子去審題，盡量說(shuō)出每道題的考點(diǎn)，補(bǔ)全孩子的考

4、點(diǎn)，并且講解留意點(diǎn)和知識(shí)陷阱，在此過(guò)程中了解孩子的知識(shí)的不完善在什么地方補(bǔ)全。5.實(shí)時(shí)和孩子的家長(zhǎng)溝通，了解孩子在學(xué)校的狀態(tài)，援助孩子紓解壓力，保持好的狀態(tài)。6.兩周老師自己出卷模擬一次，讓孩子知道自己現(xiàn)在的程度，以及有哪些問(wèn)題還沒(méi)有解決，實(shí)時(shí)的完善。下游生：1.堅(jiān)持計(jì)算訓(xùn)練。每天堅(jiān)持3-5到計(jì)算訓(xùn)練。保證代數(shù)方面的正確率2.每周進(jìn)行一次二非常鐘的限時(shí)訓(xùn)練(老師要自己挑出一些適合孩子訓(xùn)練的題型)3.每周一個(gè)統(tǒng)計(jì)和概率以及銳角三角函數(shù)的訓(xùn)練(在家訓(xùn)練)，假如發(fā)覺(jué)步驟有問(wèn)題，實(shí)時(shí)的訂正孩子，并且保證這種訓(xùn)練的狀態(tài)直到中考。4.留意對(duì)常用計(jì)算(不僅指實(shí)數(shù)的加減和解方程(組)，還包括因式分解、分式化簡(jiǎn)

5、、各類線段、弧長(zhǎng)、角度、面積、正弦余弦等內(nèi)容)技巧的歸納總結(jié)比如正弦值如是五分之三，余弦便是五分之四等，以提升計(jì)算速度5.只要孩子有一些方面的轉(zhuǎn)變要實(shí)時(shí)的鼓舞孩子，建立孩子的自信心6.每周進(jìn)行一次錯(cuò)題整理，并且兩周進(jìn)行一次錯(cuò)題回顧7.援助孩子歸納總結(jié)中等難度的題目怎么去突破，讓孩子建立一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感，對(duì)數(shù)學(xué)有點(diǎn)愛(ài)好。8.在考前援助孩子去總結(jié)一些考試的方法，如填空和選擇遇到不會(huì)的怎么去想等。初三總復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想所以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面對(duì)全體同學(xué)，要使各層次的同學(xué)對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的掌控程度均有所提高，還要使盡可能多的同學(xué)形成良好的思維技能、較強(qiáng)的綜合技能、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐技

6、能。”二、仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說(shuō)明仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)和2022年山西中考考試說(shuō)明，梳理清晰知識(shí)點(diǎn)，把握準(zhǔn)應(yīng)知應(yīng)會(huì)。哪些要讓同學(xué)理解掌控，哪些要讓同學(xué)敏捷運(yùn)用，老師對(duì)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過(guò)程，全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。三、復(fù)習(xí)思路(三個(gè)階段)第一階段：知識(shí)梳理形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)(3月30日-5月15日完成)近幾年的中考題安排了較大比例的試題來(lái)考查雙基。全卷的基礎(chǔ)知識(shí)的掩蓋面較廣，起點(diǎn)低，很多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的.是對(duì)課本原型進(jìn)行加工、組合、延伸和拓展。復(fù)習(xí)中要緊扣教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)關(guān)注新教材中的新知識(shí)，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)對(duì)典型問(wèn)題

7、進(jìn)行變式訓(xùn)練，做到以不變應(yīng)萬(wàn)變，提高應(yīng)變技能。詳細(xì)做法是：師生每人全套中學(xué)數(shù)學(xué)教材常常帶在身邊備用，對(duì)各章節(jié)按數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)及其應(yīng)用、圖形與幾何初步、圖形與變換、圖形與證明、概率及統(tǒng)計(jì)初步這七個(gè)單元進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，資料的選取以中考密碼為主。在每一個(gè)單元復(fù)習(xí)中，為了有效地使同學(xué)弄清知識(shí)的結(jié)構(gòu)，先用肯定的時(shí)間讓同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際有目的地自由復(fù)習(xí)。要求同學(xué)在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、掌控基本方法上。老師引導(dǎo)同學(xué)對(duì)本單元知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類，弄清內(nèi)部結(jié)構(gòu)，然后讓同學(xué)通過(guò)恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，加深對(duì)概念的理解、結(jié)論的掌控、方法的運(yùn)用和技能的提高。每復(fù)習(xí)一個(gè)單元，要進(jìn)行單元過(guò)關(guān)測(cè)試，實(shí)時(shí)總結(jié)得與失，可

8、使同學(xué)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)深入一步。第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意：(1)首先，需要人人過(guò)記憶關(guān)。需要做到記牢記準(zhǔn)全部的定義、法那么、公式、定理等，沒(méi)有精確無(wú)誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。(2)要充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，給同學(xué)盡可能多的動(dòng)手、動(dòng)腦、爭(zhēng)論的時(shí)間，讓他們?nèi)フf(shuō)、去做，暴露他們的思維過(guò)程，激發(fā)同學(xué)的思維潛能。(3)精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩?xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。(4)定期檢查同學(xué)完成的作業(yè)，實(shí)時(shí)反饋。老師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，應(yīng)采納集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等方法進(jìn)行反饋、矯正和

9、強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。第二階段：專題復(fù)習(xí)(5月16日-6月6日完成)假如說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培育同學(xué)的數(shù)學(xué)技能。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn);留意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌控，這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用?？蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“填空專項(xiàng)訓(xùn)練”、“選擇專項(xiàng)訓(xùn)練”、“解答題專項(xiàng)訓(xùn)練并且穿插綜合題訓(xùn)練”，比如：“方程型綜合問(wèn)題”、“不等式應(yīng)用題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“幾何綜合問(wèn)題”、“統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題”、“探

10、究性應(yīng)用題”、“開(kāi)放題”、“閱讀解題”、“方案設(shè)計(jì)題”等問(wèn)題以便同學(xué)熟識(shí)、適應(yīng)這類題型。選題：細(xì)心編排各省市中考題，進(jìn)行訓(xùn)練。第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意：(1)專題復(fù)習(xí)要有肯定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決斷的，沒(méi)有肯定的難度，同學(xué)的技能是很難提高的。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。(2)專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能加高校生的練習(xí)量，更不能把同學(xué)推動(dòng)題海;不能急于趕進(jìn)度。(3)綜合題點(diǎn)題教學(xué)過(guò)程中，“點(diǎn)”要點(diǎn)中要害;“透”要讓同學(xué)透徹理解，實(shí)時(shí)總結(jié)。肯定要把思路與方法教給同學(xué)，同時(shí)老師要評(píng)析到位，從微小處入手，讓同學(xué)分析，弄清錯(cuò)誤緣由，清晰自己薄弱環(huán)節(jié)，熟識(shí)一般分析思路，并與同學(xué)一起深入研討。第三階

11、段：綜合訓(xùn)練(6月6日-6月18日完成)這一階段，重點(diǎn)是提高同學(xué)的綜合解題技能，訓(xùn)練同學(xué)的解題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試技能。詳細(xì)做法是：從近幾年山西省及其它各省市中考試題、我校正在運(yùn)用的中考密碼以及其它參考資料中的模擬試卷中精選十份進(jìn)行訓(xùn)練，每份的練習(xí)要求同學(xué)獨(dú)立完成，老師實(shí)時(shí)批改，重點(diǎn)講評(píng)。對(duì)同學(xué)仍舊模糊的或已忘卻的知識(shí)讓同學(xué)回來(lái)課本，進(jìn)一步鞏固和加深，迎接中考。第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意：(1)模擬題需要要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的掌握等要切近中考題。(2)批閱要實(shí)時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。(3)評(píng)分要狠。可得可不得的分不得，答案錯(cuò)了的題盡量不得分

12、。(4)立足一個(gè)“透”字。一是要講透;二是要開(kāi)展;三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題;四要以題代知識(shí)。(5)要避開(kāi)同學(xué)對(duì)考試產(chǎn)生畏懼心理，甚至把模擬考試也當(dāng)成負(fù)擔(dān)。通過(guò)各種途徑在不同的階段，對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)、群體心理輔導(dǎo)，使同學(xué)正確對(duì)待壓力與挫折，正確看待成果，加強(qiáng)自信，發(fā)揮學(xué)習(xí)的最正確效能?？傊?，在初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材，夯實(shí)基礎(chǔ)是根本;共同參加，著重過(guò)程是前提;精選習(xí)題，提質(zhì)減負(fù)是核心;強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)展技能是目的。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，以一題帶一片，開(kāi)發(fā)同學(xué)的思維空間，真正訓(xùn)練同學(xué)的綜合技能及水平。初三總復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn)稿)79班級(jí)“語(yǔ)文課

13、程目標(biāo)”以及我市制訂的語(yǔ)文考試標(biāo)準(zhǔn)為指針，立足教材，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，討論復(fù)習(xí)方法，面對(duì)全體同學(xué)，全面系統(tǒng)地提高同學(xué)的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過(guò)復(fù)習(xí)，使同學(xué)對(duì)中學(xué)階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化同學(xué)的閱讀理解技能和語(yǔ)言表達(dá)技能，提高同學(xué)運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的技能。力爭(zhēng)在今年的畢業(yè)會(huì)考中，語(yǔ)文科的綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)入全縣前五名。三、方法與措施1、明確目標(biāo)，立足教材。老師應(yīng)仔細(xì)討論語(yǔ)文考試標(biāo)準(zhǔn)，明確考試的范圍與目標(biāo)，對(duì)出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和猜測(cè)，以便在復(fù)習(xí)的過(guò)程中能做到有的放矢。語(yǔ)文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，按大綱要求進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納、總結(jié)，掌控每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以少

14、量的練習(xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培育同學(xué)獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的技能。2、全體參加，分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是同學(xué)，老師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的積極性，特別是在當(dāng)前高中擴(kuò)招的形勢(shì)下，老師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。對(duì)不同層次的同學(xué)應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。3、強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌控的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目，老師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，同學(xué)才能思路清楚，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，老師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)依據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給同學(xué)一些思索問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高同學(xué)獨(dú)立閱讀的技能。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓(xùn)練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識(shí)。4、點(diǎn)面結(jié)合