城沙一小第一學(xué)期教學(xué)部工作計劃

1、第 第 頁城沙一小第一學(xué)期教學(xué)部工作計劃 城沙一小第一學(xué)期教學(xué)部工作計劃 一、工作思路進(jìn)一步探究課改項目的進(jìn)展方向，以課改項目為抓手推動教研組建設(shè)，打造有沙一特色的課堂新文化，使沙一在變革之路上邁入一個新臺階。二、工作重點(diǎn)1.教學(xué)新常規(guī)的修訂及落實(shí)，將之滲入備課及課堂的環(huán)節(jié)中。2.將開展一年的課改成果進(jìn)行梳理，進(jìn)一步深入探究課改項目內(nèi)容，依托課堂教學(xué)改革項目開展系列主題教研活動，使教研活動做到最優(yōu)化。3.打造一種1+1生態(tài)課堂的新課堂文化。三、詳細(xì)工作內(nèi)容一落實(shí)新常規(guī)城沙一小教學(xué)新常規(guī)考核細(xì)那么在上一學(xué)年出臺之后已試行一個學(xué)期，學(xué)校每月一次的四項規(guī)范達(dá)標(biāo)也圍繞新常規(guī)進(jìn)行定期檢查，老師在這一過程

2、中有所思有所想，一學(xué)期下來也有+加方面的成果集。本學(xué)期連續(xù)上學(xué)期的常規(guī)檢查內(nèi)容與做法，由專管人員定期檢查；二是班子骨干老師對指定對象進(jìn)行定期聽課備課檢查，做到實(shí)時聽，即時評。為進(jìn)一步完善新常規(guī)的內(nèi)容，本學(xué)期廣征老師看法，對新常規(guī)內(nèi)容進(jìn)行修訂。在+加材料板塊要加大檢查力度，看是否真正作用于課堂中，進(jìn)展于同學(xué)身上。圍繞+的實(shí)施狀況，還要檢查是否學(xué)會實(shí)時記錄教學(xué)過程中的失誤、深刻的感受，做到課前備+，課中行+，課后思+三步走。而每月的常規(guī)檢查嚴(yán)格根據(jù)上述三步走政策，學(xué)期末以每月等級的總和來評定老師的教學(xué)常規(guī)是否達(dá)標(biāo)。二打造課堂新文化中國聞名教育專家于文森說：課堂文化是課堂教學(xué)的土壤，是課堂教學(xué)存在、

3、運(yùn)行和進(jìn)展的元?dú)?，是課堂教學(xué)的活力之根和動力之源。城沙一小自2022年4月以來一貫踐行在課堂變革之路上，對于進(jìn)展中的學(xué)校，這時需要沉淀，需要建設(shè)一種課堂文化，本學(xué)期，沙一將導(dǎo)學(xué)單與群文融入課堂中，將打造一種1+1生態(tài)課堂的新課堂文化。生態(tài)課堂是以同學(xué)為主體，以強(qiáng)調(diào)每一個同學(xué)的需求、欲望和意識，兼顧同學(xué)的性格進(jìn)展，通過現(xiàn)代課堂教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與同學(xué)進(jìn)展的真正統(tǒng)一的課堂，使其成為抱負(fù)課堂。1+1從內(nèi)容上講：前1是教材內(nèi)容，后1是課外內(nèi)容；從形式上講：前1是課文，后1是課中導(dǎo)學(xué)單或群文；從時間上講：前1是教學(xué)即定內(nèi)容所需的時間，后1是增補(bǔ)拓展內(nèi)容所需的時間。二者基于學(xué)?，F(xiàn)行的課改項目，基于學(xué)校的辦

4、學(xué)理念，1+1生態(tài)課堂，尊敬同學(xué)，突出同學(xué)的個必，同學(xué)在課堂活動中積極主動。構(gòu)建1+1生態(tài)課堂，勢必能轉(zhuǎn)變老師觀念，轉(zhuǎn)變教案的設(shè)計思路，它強(qiáng)調(diào)同學(xué)合程參加課堂學(xué)習(xí)，決不能把同學(xué)摒除在課堂教學(xué)活動之外。這正是現(xiàn)在學(xué)?，F(xiàn)階段要做的。三推動新階段課堂變革一年來，學(xué)校的課堂變革有肯定成效，整理收集了導(dǎo)學(xué)單集錦、1+1群文閱讀集。對于下一階段的課堂變革方向，語數(shù)英科在原有課改項目上繼續(xù)深入，做細(xì)做實(shí)，將圍繞主項目進(jìn)行子項目的討論，如英語組：學(xué)校英語學(xué)習(xí)活動設(shè)計在學(xué)法的指導(dǎo)下，進(jìn)行有效的同伴互助學(xué)習(xí)；科學(xué)組：選擇有效的材料，探究助學(xué)單的設(shè)計前概念調(diào)查了解學(xué)情，全班展示集體論證；語文組：1+*群文閱讀的探究

5、1+1群文閱讀的課例探究；數(shù)學(xué)組：設(shè)計自學(xué)作業(yè)單，進(jìn)行先學(xué)后教的翻轉(zhuǎn)模式以導(dǎo)學(xué)單促同學(xué)思維技能的培育。各組在組長的引領(lǐng)下聘專家、請骨干來深入討論。四建設(shè)一個優(yōu)秀團(tuán)隊為將1+1生態(tài)課堂真正作用于課堂，作用于同學(xué)，本學(xué)期以此開展系列活動?；顒右唬簳裾n活動。本學(xué)期繼續(xù)曬課，老師在導(dǎo)學(xué)單和群文的討論中，要將+1內(nèi)容呈現(xiàn)出來，而課堂的勝利與否就取決于同學(xué)是否主動在學(xué)，同時，明確曬課的目的是曬同學(xué)，落實(shí)課堂教學(xué)目標(biāo)，將曬課落到實(shí)處?；顒佣航虒W(xué)新苗評比。給教齡2至3年老師一個專業(yè)成長的平臺，通過請師傅來磨一課，在研磨中蛻變，化繭成蝶，此評比做成常規(guī)，兩年一次。活動三：教學(xué)之星評比。各學(xué)科組織老師積極參加，研讀教材，在提前一周通知課題的前提下打造1+1生態(tài)優(yōu)課，以本課是否真正作用于同學(xué)來評判老師是否獲得該殊榮。也做成常規(guī)，一年一次?；顒铀模阂越M為單位，語數(shù)兩個大組分班級展示團(tuán)隊聰