人類賴以生存的空氣 同步授課課件 初中化學(xué)滬教版（上海）九年級第一學(xué)期（2022-2023學(xué)年）

1、化學(xué)（滬教版上海）九年級 第一學(xué)期2.1 人類賴以生存的空氣1、一物到處有，用棒趕不走； 眼睛看不見，手摸也沒有； 咀嚼無滋味，沒它活不久?？諝獠轮i2、一解落三秋葉，能開二月花。 過江千尺浪，入竹萬竿斜。 空氣與我們朝夕相伴，離開了空氣我們不能生存，你熟悉它的組成嗎？人類在探索空氣成分的道路上都經(jīng)歷了怎樣的過程呢？讓我們踏著前人的足跡一起開始探究之旅吧！大氣圈思考：1、大氣層自上而下分為幾層？各有什么作用？2、我們常說的臭氧層在那一層？它起什么作用？臭氧空洞是怎樣形成的？臭氧層對流層外層電離層中間層平流層自下而上大氣圈臭氧作用：吸收來自太陽輻射中的紫外線，使地球上的生物得以生存臭氧空洞：即臭氧

2、層的破壞，是人類不恰當(dāng)使用化學(xué)制品（氟里昂）有關(guān)。認(rèn)識空氣大家族你對空氣知道多少？認(rèn)識空氣大家族 為了搞清楚空氣的成分，很多科學(xué)家致力于這方面的研究，其中最有名的是二百多年前，法國化學(xué)家拉瓦錫做的實驗。 認(rèn)識空氣大家族汞氧氣 氧化汞加熱實驗一：把少量汞放在密閉的容器里連續(xù)加熱12天。實驗二：把汞表面上所生成的紅色粉末收集起來，放在另一個較小的容器里再加強熱氧化汞 汞氧氣加熱實驗結(jié)論 空氣由氧氣和氮氣組成，氧氣占體積1/5認(rèn)識空氣大家族其他氣體雜質(zhì)空氣成分氮氣氧氣稀有氣體二氧化碳其它氣體和雜質(zhì)體積分?jǐn)?shù)78%21%0.94%0.03%0.03%氮氣(N2)氧氣(O2)稀有氣體二氧化碳 (CO2)認(rèn)

3、識空氣大家族思路1：將其他氣體除去，只剩下氧氣，測定氧氣體積。思路2：將氧氣除去，然后通過減少的體積來測定氧氣的體積。空氣中氧氣含量的測定1、思路指引2、儀器和藥品選擇 集氣瓶、橡膠塞、燃燒匙、導(dǎo)氣管、乳膠管、彈簧夾、 燒杯、 酒精燈及火柴、水 （1）儀器：（2）、選藥品的條件：只與氧氣反應(yīng)，不與其他氣體反應(yīng)。且反應(yīng)不產(chǎn)生氣體，生成物是固體。一般是紅磷等。認(rèn)識空氣大家族3、實驗步驟（1）檢查裝置的氣密性。（2）瓶加水，如圖做記號。（3）夾膠管。點燃磷后，立即入瓶并把塞緊。觀現(xiàn)象。（4）磷滅并冷后，開夾，觀現(xiàn)象。（1）瓶內(nèi)出現(xiàn)大量白煙，放出大量熱；（2）打開彈簧夾，水沿進入集氣瓶內(nèi)，約占容積的1

4、/5。4、實驗現(xiàn)象（1）、紅磷+氧氣 五氧化二磷點燃5、實驗結(jié)論（2）、氧氣約占空氣總體積的1/5。 P O2 P2O5認(rèn)識空氣大家族6、實驗反思 在實驗中，進入集氣瓶內(nèi)的水的體積常小于集氣瓶容積的1/5，可能是什么原因呢？（1）裝置漏氣； （2）紅磷的量不足； （3）紅磷熄滅后未冷卻到室溫就打開止水夾；（5）有部分水留在導(dǎo)管內(nèi)未進入集氣瓶等等。認(rèn)識空氣大家族動腦思考1.燒杯里的水為什么會進入集氣瓶？答：紅磷燃燒消耗集氣瓶內(nèi)空氣中的氧氣，使瓶內(nèi)氣體減少，壓強降低，打開止水夾后，燒杯中的水就會進入集氣瓶中。2、為什么點燃的紅磷要立即伸入集氣瓶中？答：防止白煙污染空氣。認(rèn)識空氣大家族答：木炭、硫燃

5、燒的生成物分別是二氧化碳、二氧化硫氣體，會彌補消耗掉氧氣的體積；鐵絲能在純氧中燃燒而在空氣中不能燃燒；鎂不僅與氧氣發(fā)生反應(yīng)還可與空氣中的氮氣和二氧化碳反應(yīng)。3、為什么不選用木炭、硫、鐵絲、鎂等代替紅磷？4、燃燒后，鐘罩內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣。請結(jié)合本實驗推測氮氣能不能支持燃燒?為什么? 答：不能。若氮氣能支持燃燒，紅磷會繼續(xù)燃燒，玻璃鐘罩內(nèi)的水面會上升更高 。認(rèn)識空氣大家族氮氣的性質(zhì)和用途保護氣、低溫環(huán)境、液氮冷凍麻醉工業(yè)上生產(chǎn)硝酸和化肥的重要原料； 氮氣不活潑，食品包裝時常充入氮氣以防腐；無色、無味的氣體。難溶于水熔沸點低。密度：1.251g/L不能燃燒不能支持燃燒（不活潑）物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)

6、認(rèn)識空氣大家族認(rèn)識空氣大家族稀有氣體無色、無味，不活潑制作霓虹燈、航標(biāo)燈等多種電光源氦氣用來充填升空氣球用于激光技術(shù)我們需要潔凈的空氣空氣污染的原因 工業(yè)發(fā)展，排放有害氣體、煙塵等。污染指數(shù)細顆粒物、可吸入顆粒物、二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、臭氧等六項。我們需要潔凈的空氣 損害人體健康、影響作物生長、破壞生態(tài)平衡、全球變暖、酸雨等。我們需要潔凈的空氣防止空氣污染的措施加強大氣質(zhì)量監(jiān)測；減少化石燃料的使用，更多利用清潔無污染的能源；工廠廢氣經(jīng)處理后排放，汽車安裝尾氣凈化處理裝置；積極植樹、造林、種草等。構(gòu)成物質(zhì)的微粒苯分子微觀粒子宏觀物質(zhì)聚集構(gòu)成苯 科學(xué)研究表明，分子、原子、離子是構(gòu)成物質(zhì)的微

7、粒，這些微粒聚集在一起構(gòu)成物質(zhì)。構(gòu)成物質(zhì)的微粒銅宏觀物質(zhì)微觀粒子銅原子聚集構(gòu)成由原子構(gòu)成的物質(zhì)有：金屬，如鐵、銅等；稀有氣體，如氦、氖氣等；非金屬固體單質(zhì)，如硫、白磷等。構(gòu)成物質(zhì)的微粒聚集構(gòu)成氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的。1、離子定義：化學(xué)變化中原子得失電子后形成的帶電粒子。陰離子：原子得到電子后形成帶負電的粒子。陽離子：原子失去電子后形成帶正電的粒子。2、離子分類構(gòu)成物質(zhì)的微粒微粒性質(zhì)：微粒（體積和質(zhì)量）很小 一滴水中（20滴為1ml）大約有1.67*1021個水微粒。如果10億人來數(shù)一滴水里的水微粒，每人每分鐘數(shù)100個日夜不停，需3萬多年才能數(shù)完。每個水微粒的質(zhì)量大約是3*10-26

8、kg。構(gòu)成物質(zhì)的微粒構(gòu)成物質(zhì)的微粒 日常生活中有那些現(xiàn)象也能夠說明構(gòu)成物質(zhì)的微粒在不斷的運動嗎？微粒性質(zhì)：微粒在不斷運動構(gòu)成物質(zhì)的微粒構(gòu)成物質(zhì)的微粒微粒性質(zhì)：微粒間有一定空隙拓展實驗：水和空氣的壓縮實驗現(xiàn)象：注射器裝有空氣和裝有水時都可擠壓，且裝有空氣時的注射器比裝有水時的更易推壓。結(jié)論：氣體物質(zhì)微粒間的空隙比液體、固體物質(zhì)微粒間的空隙大，容易壓縮。構(gòu)成物質(zhì)的微粒通電 2個水分子 1個氧分子 2個氫分子 2個氧原子 4個氫原子 +分子破裂 原子重組 在化學(xué)反應(yīng)中，分子可分，原子不可分。分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。不同的物質(zhì)具有不同的性質(zhì)，這是由于構(gòu)成的微粒不同。微粒性質(zhì)：構(gòu)成微粒相同，則

9、物質(zhì)的性質(zhì)相同；構(gòu)成微粒不同，則物質(zhì)的性質(zhì)不同。微粒的性質(zhì)1、微粒（體積和質(zhì)量）很小。2、微粒在不斷運動。3、微粒間有一定空隙；氣體物質(zhì)微粒間的空隙比液體、固體物質(zhì)微粒間的空隙大，容易壓縮。4、構(gòu)成微粒相同，則物質(zhì)的性質(zhì)相同；構(gòu)成微粒不同，則物質(zhì)的性質(zhì)不同。小結(jié)構(gòu)成物質(zhì)的微粒構(gòu)成物質(zhì)的微粒分子和原子的比較粒子分子原子相同點本質(zhì)區(qū)別聯(lián)系都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子；都很??；都不停運動；都有間隔；都存在相互作用在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分分子 原子分解構(gòu)成構(gòu)成物質(zhì)的微粒每2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成1個水分子水水大量水分子聚集構(gòu)成物質(zhì)的微粒氫氣、水、酒精都含有氫原子，都是氫元素的原子。一氧化碳、二氧

10、化碳、碳酸鈣都含有碳原子，都是碳元素的原子。元素是一類原子的總稱。元素定義：思考：原子與元素的區(qū)別？元素只講種類不講個數(shù)宏觀概念用來組成表示原子既講種類 又講個數(shù)微觀概念用構(gòu)成表示構(gòu)成物質(zhì)的微粒相對原子質(zhì)量：（Ar） 相對原子質(zhì)量是指一種原子質(zhì)量對一種碳原子質(zhì)量的1/12（1.660510-27 kg）的比值 相對原子質(zhì)量 = 一個原子的質(zhì)量（千克）12 C原子質(zhì)量（千克）的1/12 （1.660510-27千克）構(gòu)成物質(zhì)的微粒物質(zhì)的式量化學(xué)式中各相對原子質(zhì)量的總和 O2的式量 = H2O的式量 = Ca(OH)2的式量 = 162 = 3212 + 16 = 18 40 + (16 + 1

11、)2 = 74構(gòu)成物質(zhì)的微粒討論交流計算式量的要點：“”和“+”的應(yīng)用。 同種元素質(zhì)量=相對原子質(zhì)量原子個數(shù)，不同元素之間應(yīng)該用“+”相連接；化學(xué)式中如果有括號(即含有多個原子團)，不要忘記乘括號外的數(shù)字(即先算出一個原子團的相對原子質(zhì)量的總和，再乘以原子團的個數(shù))；“”連接的應(yīng)用“+”相連接。小結(jié)：式量=（相對原子質(zhì)量原子個數(shù)）之和構(gòu)成物質(zhì)的微粒計算下列物質(zhì)的式量 。N2 的式量=H2SO4的式量= Cu(OH)2的式量= NH4NO3的式量= C6H12O6的式量= 14 2 = 281 2 + 32 + 16 4= 9864+（16+1）2 = 9814+1 4 + 14 + 16 3= 8012 6+ 1 12 +16 6= 1801、人的生存離不開空氣。下圖為空氣成分示意圖，其中R指的是( )A.氮氣 B.氧氣C.稀有氣體 D.二氧化碳2、下列做法會加劇大氣污染的是（）A.風(fēng)力發(fā)電 B.焚燒秸桿C.處理尾氣 D.植樹造林BB3、用如圖裝置測定空氣中氧氣的含