有關初三數(shù)學教學工作計劃3篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 有關初三數(shù)學教學工作計劃3篇 有關初三數(shù)學教學工作籌劃3篇 日子在彈指一揮間就毫無聲息的流瀉，我們的工作又邁入新的階段，不妨坐下來好好寫寫籌劃吧。好的籌劃是什么樣的呢？以下是我為大家整理的初三數(shù)學教學工作籌劃3篇，僅供參考，接待大家閱讀。 初三數(shù)學教學工作籌劃 篇1 本學期初三數(shù)學教學工作主要學習初三?代數(shù)?的第十二章和第十三章的片面內容、?幾何?第六章和第七章的片面內容。 九義教材初三數(shù)學學科包括第三冊?代數(shù)?和第三冊?幾何?。 初三?代數(shù)?包括一元二次方程、函數(shù)及其圖象和統(tǒng)計初步三章內容，其中一元二次方程一章的主要內容為：一元二次方程的解法和列方程解應

2、用題，一元二次方程的根的判別式，根與系數(shù)的關系，以及與一元二次方程有關的分式方程的解法；重點是一元二次方程的解法和列方程解應用題；難點是配方法和列方程解應用題；關鍵是一元二次方程的解法。函數(shù)及其圖象一章的主要內容是函數(shù)的概念、表示法、以及幾種簡樸的函數(shù)的初步介紹；重點是一次函數(shù)的概念、圖象和性質；難點是對函數(shù)的意義和函數(shù)的表示法的理解；關鍵是處理好新舊學識聯(lián)系，盡可能裁減學生采納新學識的困難。統(tǒng)計初步一章的主要內容和重點是平均數(shù)、方差、眾數(shù)、中位數(shù)的概念及其計算，頻率分布的概念和獲取方法，以及樣本與總體的關系。 初三?幾何?包括解直角三角形和圓兩章內容，其中解直角三角形一章的主要內容為銳角三角

3、函數(shù)和解直角三角形，也是本章重點；難點和關鍵是銳角三角函數(shù)的概念。圓一章的主要內容為圓的概念、性質、圓與直線、圓與角、圓與圓、圓與正多邊形的位置、數(shù)量關系；重點是圓的有關性質、直線與圓、圓與圓相切的位置關系，以及和圓有關的計算問題；難點是運用本章及以前所學幾何或代數(shù)學識解決一些綜合性較強的題目；關鍵是對圓的有關性質的掌管。 初三?代數(shù)?和?幾何?是初中數(shù)學的重要組成片面，通過初三數(shù)學的教學，要使學生學會適應日常生活，加入生產和進一步學習所必需的數(shù)學根基學識與根本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算才能、思維才能和空間想象才能，能夠運用所學學識餼黽虻氖導飾侍猓嘌氖蔥亂饈丁己酶魴云分室約俺醪降奈鎦饕騫邸?/

4、SPAN 本學年我承擔初三年級31、33兩個班的數(shù)學教學工作。其兩班學生在數(shù)學學科的根本處境是：大多數(shù)學生對初二學年的數(shù)學根基學識掌管太差，好多學識只限于外觀了解，機械記憶，忽略內在的、本質的聯(lián)系與識別，不提防對學識的理解、掌管及生動運用，更加是少數(shù)學生對某些章節(jié)如四邊形、分式、二次根式等或者是一問三不知，或者是張冠李戴。就班級整體而言，33班勞績大多處于中等偏下，31班勞績大多處于中等層次。 針對上述處境，我籌劃在即將開頭的學年教學工作中采取以下幾點措施： 1、新課開頭前，用一個周左右的時間簡要復習初二學年的全體內容，更加是幾何片面。 2、教學過程中盡量采取多激勵、多引導、少批評的教導方法。

5、 3、教學速度以適應大多數(shù)學生為主，盡量兼顧后進生，提防整體推進。 4、新課教學中涉及到舊學識時，對其作相應的復習回想。 5、堅持以課本為主，要求學行完成課本中的練習、習題A組、復習題A組和自我測驗題，學生做完后教師講解，少做或不做繁、難、偏的數(shù)學題目。 6、復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟諳各學識點，并能純熟運用。 7、利用各種綜合試卷、模擬試卷和樣卷考試訓練，使學生逐步適應考試，最終適應中考并考出好勞績。 全體教師要從只重視學生的智力因素轉移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調進展上來,更加應突出對學生學習興趣與動力激發(fā),學習習慣與品質養(yǎng)成,夢想教

6、導與告成教導等方面的研究和強化.各任課教師要系統(tǒng)有序地教給學生本學科的學習方法,并留神跟上個別指導.班主任要利用確定時間,如每次考試后安置23名學生現(xiàn)身說法,介紹學習方法和學習閱歷.對學生授之以漁而非授之以魚,可起到事半功倍之成效. 一、根本處境: 本學期是初中學習的關鍵時期本學期我承擔初三年級三5、6兩個班的數(shù)學教學工作，是新課程標準測驗教材，如何用新理念使用好新課程標準教材？如何在教學中貫徹新課標精神？這要求在教學過程中的創(chuàng)新意識、引導學生舉行斟酌問題方式都務必不同與以往的教學。因此，在完成教學任務的.同時，務必盡可能性的創(chuàng)設情景，讓學生體驗探索、揣摩、察覺的過程。并結合教學內容和學生實際

7、，把握好重點、難點。樹立素質教導觀念，以培養(yǎng)全面進展的高素質人才為目標，面向全體學生，使學生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到進展。為做好本學期的教導教學工作，特制定本籌劃。 一、指導思想： 初三數(shù)學是以黨和國家的教導教學方針為指導,按照九年義務教導數(shù)學課程標準來實施的,其目的是教書育人,使每個學生都能夠在此數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的進展。通過初三數(shù)學的教學，供給加入生產和進一步學習所必需的數(shù)學根基學識與根本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算才能、思維才能和空間想象才能，能夠運用所學學識解決簡樸的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好天性品質以及初步的唯物主義觀。 二、教學內容： 本學期所教初三數(shù)

8、學包括第一章 證明二，其次章 一元二次方程，第三章 證明三，第四章 視圖與投影，第五章 反比例函數(shù)，第六章 頻率與概率。其中證明二，證明三，視圖與投影，這三章是與幾何圖形有關的。一元二次方程，反比例函數(shù) 這兩章是與數(shù)及數(shù)的運用有關的。頻率與概率 那么是與統(tǒng)計有關。 四、教學目的： 在新課方面通過講授?證明(二)?和?證明三?的有關學識，使學生體驗探索、推測、證明的過程，進一步進展學生的推理論證才能，并能運用這些學識舉行論證、計算、和簡樸的作圖。進一步掌管綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關的性質定理及判定定理，并能夠證明其他相關的結論。在?視圖與

9、投影?這一章通過概括活動，積累數(shù)學活動閱歷，進一步鞏固學生的動手才能進展學生的空間思維。在?頻率與概率?這一章?讓學生理解頻率與概率的關頻率與概率系進一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學模型。 在?一元二次方程?和?反比例函數(shù)?這兩章，讓學生了解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學問題逐步提高查看和歸納分析才能，體驗數(shù)學結合的數(shù)學方法。同時學會對學識的歸納、整理、和運用。從而培養(yǎng)學生的思維才能和應變才能。 五、教學重點、難點 本冊教材包括幾幾何何片面?證明二?，?證明三?，?視圖與投影?。代婁片面?一元二次方程?， ?反比例函數(shù)?。以及與統(tǒng)計有關的?頻率與概率?。?證明二

10、?，?證明三?的重點是1、要求學生掌管證明的根本要求和方法，學會推理論證；2、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。難點是1、引導學生探索、推測、證明，體會證明的必要性；2、在教學中滲透如歸納、類比、轉化等數(shù)學思想。?視圖與投影?和重點是通過學習和實踐活動判斷簡樸物體的三種視圖，并能根據(jù)三種圖形描述根本幾何體或實物原型，實現(xiàn)簡樸物體與其視圖之間的相互轉化。難點是理解平行投影與中心投影，明確視點、視線和盲區(qū)的內容。?一元二次方程?， ?反比例函數(shù)?的重點是1、掌管一元二次方程的多種解法；2、會畫出反比例函數(shù)的圖像，并能根據(jù)圖像和解析式探索和理解反比例函數(shù)的性質。難占是1、會運用方程和函數(shù)建立數(shù)

11、學模型，激勵學生舉行探索和交流，倡導解決問題策略的多樣化。?頻率與概率?的重點是通過測驗活動，理解事情發(fā)生的頻率與概率之間的關系，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的數(shù)學模型，體會頻率的穩(wěn)定性。難點是提防素材的真實性、科學性、以及來源渠道的多樣性，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率，務必借助于大量重復試驗，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內存聯(lián)系。 六、教學措施： 針對上述處境，我籌劃在即將開頭的學年教學工作中采取以下幾點措施： 1、新課開頭前，用一個周左右的時間簡要復習上學期的全體內容，更加是幾何片面。 2、教學過程中盡量采取多激勵、多引導、少批評的教導方法。 3、教學速度以適應大多數(shù)學生為主，盡量兼顧后進生，提防整

12、體推進。 初三數(shù)學教學工作籌劃 篇2 本學期是初中學習的關鍵時期，教學任務分外艱辛。九年級畢業(yè)班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數(shù)學總復習的質量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學教師務必面對的問題。九年級下學期的復習教學，是整合升華學科學識、培養(yǎng)提高應試才能的重要環(huán)節(jié)。復習教學工作的好壞，直接關系到中考的告成與否。為保障畢業(yè)班復習教學取得良好成效，奠定今年中考告成的根基，結合本班學生實際，對九年級復習教學工作制定以下籌劃。 一、 指導思想 以復習課型模式研究，提高課堂效益為重點，面向全體學生，優(yōu)生優(yōu)培，中等生提高，困難生穩(wěn)中求進;依綱據(jù)本，抓住重點，突破難點，強化薄弱環(huán)節(jié);加強教情、學情研究，

13、強化中考的研究，大面積提高教學勞績，促進九年級復習教學工作又好又快進展。 二、主要工作及要求、措施 1、周密籌劃，科學安置 本學期完成教學進度后，即轉入總復習階段?？傮w時間安置是開學4月中旬為第一輪復習，以課本學識的疏理、歸納、總結為主;4月下旬5月中旬30天左右，以課外拓展為主，5月下旬6月中考前，主要是整合升華階段，訓練應試才能與技巧。 三輪復習的概括思路是： 一輪復習本著全面、扎實、系統(tǒng)、生動的指導思想，一是做到“四個堅持，即：堅持把復習的重點放在根基學識上;堅持補弱糾偏，重在一輪;堅持提升課堂教學，提高復習效率;堅持面向全體，實現(xiàn)大面積豐收。二是落實“四個為主，即以根基學識的復習為主，

14、以低中檔題目的訓練為主，以學科內綜合為主，以小綜合訓練為主。三是處理好“三個關系，即：根基和才能的關系(強化根基，提升才能)，揚長與補弱的關系，復習學識與做題的關系(做題的目的是回扣學識提升才能)。四是確保兩項常規(guī)的落實，即教師的教學常規(guī)和學生學習常規(guī)的落實。 二輪復習本著“穩(wěn)定、完善、綜合、提高的指導思想，采取“專題復習加綜合訓練的復習模式，突出“五個強化，即強化時間觀念;強化研究：強化訓練：強化應試技巧與模范化，最大限度降低非學識性丟分;強化學生心理調控，加強心理輔導，使學生以一種積極的心態(tài)復習，以必勝的信念加入中考。 三輪復習以“回扣、模擬、完善、調整為指導思想。抓回扣做到“四化要求，即

15、：回扣教材提綱化、回扣根基系統(tǒng)化、回扣形式習題化、回扣時間概括化;抓模擬做到“四性要求，即試題表達根基性，考試表達模擬性，答題表達模范性，講解表達系統(tǒng)性。逐步達成完善學識體系，適應考試要求、調整教與學的方向、升華應試技能的目的。 3、細致研究教材、考試說明、中考試題，做到有的放矢。 ?考試說明?或學科新課程標準，是中考命題的根本依據(jù)。今年中考改革力度大，研究透徹?中考說明?及有關學科課程標準，是獲取中考信息的捷徑，是提高教學效益的關鍵。教師要明白并教學生明白中考內容的范圍及試題布局，搞清“考什么，怎么考的問題。 緊密留神中考動向，提防中考信息的搜集與整理，保持與教研室、中考改革先進縣區(qū)、兄弟學

16、校的緊密聯(lián)系，提高應試指導的科學性、時效性。 4、組織好大型考試，搞好質量分析 綜合拉練、模擬考試，要做到考務嚴密，分析透徹，補漏措施概括，使每一次考試成為學生學習的加油站，教師教學的里程碑，教學質量的大會診。 5、重視非智力因素培養(yǎng)，加強學法指導 要從只重視學生的智力因素轉移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調進展上來，更加應突出對學生學習興趣與動力激發(fā)、學習習慣與品質養(yǎng)成、夢想教導與告成教導等方面的研究和強化。要系統(tǒng)有序地教給學生本學科的學習方法，并留神跟上個別指導。 6、因材施教，加強學生的分層次教導。 切實貫徹“優(yōu)生優(yōu)培，中間生提高，困難生穩(wěn)中求進的原那么。要鞏固優(yōu)生優(yōu)培意識，調整優(yōu)生優(yōu)培策

17、略，要更加關注第一名，將其作為重點中的重點悉心培養(yǎng)。在課堂提問、試卷批閱等環(huán)節(jié)要留神對中程生傾斜，使其盡快優(yōu)化，以提高平均分，增加其升入高中的機遇。對學習困難生，更要多一份細心，要想方設法鼓舞其信仰，利用復習的機遇掌管一些根本學識，提高平均分，順遂完成學業(yè)，以此提升平均分。 教學籌劃安置： 第一二周 新授: 圓，統(tǒng)計與概率初步。 第三周 根基學識復習數(shù)與式。 第四周 方程與不等式。 第五六周 函數(shù)。 第七八周 圖形的初步熟悉與三角形、四邊形。 第九周 圓。 第十周 圖形與變換、統(tǒng)計與概率。 第十一周 學識的拓展復習。 第十二周 針對專題復習(數(shù)學思想方法專題、規(guī)律與揣摩專題、閱讀理解專題、決策

18、與應用專題、操作探究專題、探索與證明專題、圖形與運動專題) 第十三周中考 回扣教材，針對不同的學生存在的問題查漏補缺，回歸根基學識復習，強化根基學識應用 初三數(shù)學教學工作籌劃 篇3 一、指導思想和工作目的。 以課標、中考指南為指導，以提高數(shù)學教學質量為目標，結合學生實際，優(yōu)化復習。通過復習應達成以下目的： 1使所學學識系統(tǒng)化、布局化、讓學生將初中三年的數(shù)學學識連成一個有機整體，更利于學生理解； 2精講精練，穩(wěn)定根本技能； 3抓好方法教學，引導學生歸納、總結解題的方法； 4做好綜合題訓練，提高學生綜合運用學識分析問題的才能。為了在較短的時間內達成此目的，我特制定了以下復習籌劃： 二、班級分析 一

19、些男生思維活，但他們花在數(shù)學上的時間不夠，僅憑課堂一點時間，以致發(fā)揮不出高的水平。一些女生吧，態(tài)度較好，我花了很大精力，但收效甚微。綜合考試優(yōu)秀生不多，差生又偏多，我自己也感到困惑。我呢，天性溫柔，因而學生也不“怕?，F(xiàn)在的學生誰狠，跟著誰跑，再加上目前各科的教學都層層加碼，學生普遍缺少斟酌的時間，無效勞動過多，更缺乏自主調配時間和才能，而數(shù)學又偏重于思維，需要有確定的獨立斟酌的空間與時間，而對于本班學生更是缺乏。 三、管理上的概括做法 專心分析本班學生的學習和思想狀況以及各科的平衡處境。 1是對平日教學中掌管的處境舉行定性分析； 2將學生很好的分類，舉行指導。 3嚴格管理，拿出確定的嚴肅，要“狠一點。 4與班主任加強溝通，加強各科的平衡。 四、教學的概括做法 1.切實抓好“雙基的訓練。 初中數(shù)學的根基學識、根本技能，是學生舉行數(shù)學運算、數(shù)學推理的根本材料，是形成數(shù)學才能的基石。一是要緊扣教材，依據(jù)教材的要求，不斷提高，提防根基。二是要突出復習的特點上出新意，以調動學生的積極性，提高復習效率。從復習安置上來看，搞好根基學識的復習主要憑借于系統(tǒng)的復習，在每一個章節(jié)復習中，為了有效地使學生弄清學識的布局，讓學生按照自己的實際查漏補缺，有目的地自由復習。要求學生在復習中重點放在理解概念、弄清定義、掌管根本方法上，然后讓學生通過恰當?shù)挠柧殻由?/p>