有關小班教案集錦7篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 有關小班教案集錦7篇 有關小班教案集錦7篇 作為一位優(yōu)良的老師，通常需要打定好一份教案，編寫教案有利于我們切實把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢？以下是我整理的小班教案7篇，接待閱讀與珍藏。 小班教案 篇1 一.活動目標: 1.大膽嘗試運用多種方法觸碰空氣袋娃娃，且有參與活動的興趣和士氣。 2.能在空氣袋的相應位置貼上眼睛、嘴巴，進展動手才能。 3.在寬松的情境中體驗動手做，嬉戲樂的高興心緒。 二.活動打定： 1、選擇大小適中的保鮮袋假設干，做成空氣袋氣球和空氣袋娃娃。 2、即時貼剪好的眼睛、嘴巴圖形假設干;彩帶等。 3、把已做好

2、的空氣袋娃娃懸掛在一根皮筋上，位置高于幼兒高舉的手指尖。 三.活動過程： 1.進入活動場地，引起興趣。 教師與小摯友做律動進入活動區(qū)2.空氣袋娃娃出場，幼兒學習運用多種方法縱跳觸碰空氣袋娃娃。 (1)熟悉空氣袋娃娃，和空氣袋娃娃做嬉戲。 出示空氣袋娃娃，讓幼兒和它熟悉。 (2)大膽運用多種方法縱跳觸碰空氣袋娃娃。 A.大膽用縱跳的方法觸碰空氣袋娃娃，重點練習縱跳的動作。 一起集體練習縱跳，再加深難度，反復練習縱跳的動作。 B.嘗試運用多種方法縱跳觸碰空氣袋娃娃。 可用肩膀、手臂關節(jié)、鼻子、頭碰一碰空氣袋娃娃。 2.制作空氣袋娃娃，能在空氣袋的相應位置貼上眼睛、嘴巴。 (1)教師舉行啟發(fā)式提問，

3、引導幼兒察覺。 空氣袋怎樣變成空氣袋娃娃。 (2)一起動手制作空氣袋娃娃，留神貼的位置。 師：請小摯友每人到桌子邊上選一個空氣袋，讓它變成一個空氣袋娃娃。 (幼兒動手制作)(音樂)(3)與做好的空氣袋娃娃做嬉戲，引導幼兒用不同方法玩。 可以往上拍，用頭頂，兩個人一起拍(4)到戶外與自制空氣袋娃娃做嬉戲。 小班教案 篇2 活動目標： 1、知道聽到別人招呼要允許，學著用簡樸的語句回應。 2、熱愛和教師、同伴一起做嬉戲。 活動打定：錄像：寶寶在玩玩具，媽媽叫他“吃飯嘍他不理。一會兒，媽媽再叫他“吃飯嘍寶寶回復：“我在搭積木，連忙就來嘍！寶寶收好玩具去吃飯。 活動過程： 一、看看說說錄像里的事 重點提

4、問： 1、今天來了個新?lián)从眩銈冎浪拿謫?？他在干什么？激勵幼兒大膽回?2、媽媽叫寶寶干什么？寶寶為什么不允許？ 3、我們一起叫寶寶吃飯，寶寶為什么還是不允許？幼兒議論。 小結：由于寶寶惠顧著玩，所以沒有允許媽媽。 情景嬉戲 1、我們來玩玩具，等一會我叫你們，別忘了允許老師哦！ 2、幼兒分散自由嬉戲。 3、重點提問： 與幼兒個別交流你在玩什么？你的玩具真美麗，讓我看看好嗎？我們一起玩好嗎？ 小結：你們都會回復老師的問話，真是好樣的， 4、讓我們看看，錄像里的寶寶現(xiàn)在是不是也會允許媽媽呀？播放后續(xù)錄像 重點提問：這回媽媽一叫寶寶，寶寶連忙就允許媽媽了。寶寶是怎么回復媽媽的？他做對了，我們一

5、起表揚他。 嬉戲：捉迷藏 會允許媽媽的寶寶在哪里？我們一起來找一找。 第一、二句的幼兒和扮作“媽媽的教師邊做動作邊唱；從第三句開頭，幼兒應探索地方潛藏，“媽媽找不到寶寶，就叫寶寶的名字，叫到誰，誰就邊允許“媽媽邊跑到“媽媽身邊。 反思： 孩子過多的在一起運動，產(chǎn)生了擁擠的場面 調整：分小鳥和小花狗，讓孩子分組舉行嬉戲。 小班教案 篇3 活動目標： 1、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。 2、進展幼兒的語言表達才能和動手才能。 3、引導幼兒熟悉手，知道用手能做大量事情。教幼兒初步養(yǎng)護手的方法。 活動打定： ?小手爬?音樂磁帶、筷子、橡皮泥、圖書等操作材料 活動分析： 三

6、到四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時間，孩子們對自己的身體也越來越感興趣，于是產(chǎn)生了本次活動：?能干的小手?，重點引導幼兒熟悉手，知道手能做大量事情，從中激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望?；顒又薪處熯\用講解法、嬉戲法、操作法等方法，結合幼兒的年齡特點將幼兒感興趣的嬉戲貫穿其中穩(wěn)定幼兒對手的熟悉，加深對自己的熟悉，形成初步的自我養(yǎng)護意識。 活動過程： 一、 導入： 聽音樂和幼兒做小手爬的嬉戲，引出小手的內容。 二、 開展： 1、和幼兒一起說手、按依次熟悉手。 2、和幼兒一起熟悉手指頭(大拇指、食指、中指、無名指、小指)，知道它們的名字。 3、和幼兒一起做手指嬉戲，看誰戴的又對又快。 4、和

7、幼兒一起熟悉手指甲，教導其講衛(wèi)生。 5、和幼兒一起熟悉手心、手背;做手心手背嬉戲。 6、和幼兒議論手的作用。 7、教導幼兒手的作用大要養(yǎng)護好手。 8、請幼兒自由去操作各種材料，體驗手的作用。 三、 延遲活動：帶幼兒到互外做手影嬉戲，自然終止。 小班教案 篇4 設計意圖： 捉迷藏是很好玩的嬉戲，深受孩子的熱愛。?小黑捉迷藏?繪本就是以這個好玩的嬉戲為線索，貫穿整個故事。繪本故事中，小黑飛到天空中和小鳥做嬉戲，讓孩子們感受到自由和喜悅;小黑走在馬路上，又讓孩子們懂得了在馬路上安好很重要。小黑就像我們的孩子一樣，對世界彌漫了奇怪，對生活彌漫了期望，每一個畫面，每一個場景都帶給小黑和我們無限的想象。在

8、設計本活動時，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，通過“藏一藏看一看說一說找一找，讓幼兒查看、陳述“小黑藏在什么地方，不僅培養(yǎng)了幼兒的查看和想象才能，同時通過學習空間方位詞，增加詞匯量從而構建短句，提高了幼兒語言表達才能和語言交往的才能。 活動目標： 1.查看繪本畫面，嘗試用“小黑藏在XX的句式陳述自己的察覺。 2.能在不同色調、不可憐境的圖片畫面中快速地找到小黑的位置。 3.在嬉戲中喜悅地去探索，感受察覺的樂趣。 4.激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 5.引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。 活動打定： 1.學識閱歷打定：初步掌管簡樸的空間方位詞匯;會玩“捉迷藏的嬉戲。 2.物質材料打定：?小黑捉迷藏

9、?課件;“小黑假設干;盒子一個。 活動過程： 一、嬉戲“找小黑，引發(fā)興趣，了解小黑的根本特征。 1、今天我們班來了一位新?lián)从?，我們請它出來好?2、出示小黑：看看它長什么樣?(圓圓的，黑黑的)它的名字就叫小黑。 3、小黑最熱愛玩捉迷藏的嬉戲，它現(xiàn)在就藏在我們的教室里，請你們把它找出來，找到的孩子就回到座位上。 4、你在哪里找到的小黑?(幼兒陳述) 二、 結合課件陳述故事，探索小黑，感受揣摩和察覺小黑的樂趣。 1、P1(盒子)小黑的家住在一個方方的盒子里，它要出來玩捉迷藏的嬉戲了。 2、P2(草叢、瓢蟲)小黑開頭捉迷藏了，它藏在哪里?幼兒一起說“小黑藏在了瓢蟲的小殼里。 3、P3(蜻蜓)“看看這

10、是哪兒?“小黑會藏在哪里呢?“小黑藏在 4、P4(烏云、小鳥)這次小黑又會藏在哪里呢?為什么要藏在這朵云里?顏色一樣嗎?一起說說“小黑藏在 5、P5(汽車)假設你是小黑，你還會躲到哪里呢?我們來看看小黑和你們想的一樣嗎 6、P6(西瓜)這次可以藏在哪里?為什么?一起說說“小黑藏在哪里? 7、P7(盒子，有好多小黑)幼兒自由結伴猜猜、說說“小黑說每次都被小摯友找到了，這次它要找一個誰也找不到的地方，想想小黑會藏在哪里? 8、拉開圖片中遮擋片面：“原來小黑和它的好摯友藏在了一起，為什么不知道哪個是小黑呢? 三、完整陳述故事，熟諳故事的主要內容 1、師幼一起陳述故事“讓我們一起看看小黑都躲到了哪些地

11、方? 2、議論：“故事里的小黑藏在了那么多的地方，它藏在了哪里?“假設你是小黑，還會躲到哪兒呢? 四、嬉戲“藏小黑，再找找別人的小黑。 1、請把你的小黑藏在一個不輕易被人察覺的地方，然后再去找找別人的小黑。 2、說說你是在哪里找到的小黑? 活動反思： 繪本?小黑捉迷藏?語言活潑、形式別致，從文本到繪圖都分外具好玩味性，是一本讓孩子們翻開第一頁就會迫不及待地往下翻到結果一頁的圖書。(.來源教案網(wǎng))繪本中的小黑像一個頑皮的小孩子，什么都想看一看?玩一玩?和小班幼兒的年齡特征很像，他們天真心愛、活潑好動，熱愛嶄新好玩又神秘的事物，活動中的“捉迷藏就是幼兒熱愛的嬉戲之一，幼兒對此彌漫著興趣。 活動開頭

12、的“找小黑嬉戲，不僅讓幼兒對神秘的小黑產(chǎn)生濃重的興趣，而且也能在找小黑的過程中了解到小黑躲在和他一樣顏色的地方不輕易找到，為后面的查看、陳述環(huán)節(jié)做好鋪墊?；顒咏K止前的“藏小黑又是對幼兒學識的一種穩(wěn)定和貫穿。整個活動也都是引導幼兒在和小黑玩捉迷藏的嬉戲中，喜悅探索、喜悅察覺和喜悅學習，整個活動輕松、愉悅和好玩，表達出“在玩中學的旨意。 活動中的課件設計和運用特別高明和有效，不僅符合了活動內容中一個 “藏的特點，而且操作性強。教師和幼兒可以通過拖動小黑到相應的地方，舉行查看、對比，判斷出最適合的位置，感知到物體與環(huán)境的關系，對幼兒的查看力、判斷力和語言表達才能都有很大的促進作用。 活動中引導幼兒專

13、心、細致、全面地查看畫面，讓幼兒在主動積極的思維和情感活動中，運用已有閱歷問問小摯友小黑往哪里藏，說說小黑藏在了什么地方的短句，提高了幼兒的查看才能、語言表達才能和語言交往才能。 小班教案 篇5 設計意圖： 春暖花開的四、五月份，正好是月季花盛開的時候，馬路邊的綠化帶中、公園里、每家的院子、陽臺，四處都可見到月季花姹紫嫣紅地怒放著。月季花層層疊疊包裹著的花瓣跟青菜頭的橫切面分外好像。青菜頭是唾手可得的材料，用青菜頭舉行美術活動，取材很便當，能印出各種各樣的花朵，符合了小班幼兒的年齡特點，也進展了他們的.動手動腦才能。 針對小班幼兒年齡和進展水平，生活化材料在美術活動中的投入和運用方法也有所不同

14、。小班幼兒要以想象嬉戲為情景，高明借助生活化材料舉行操作。他們很難把握已有材料的用途和功能，因此在材料的選擇上更多的是由教師篩選和把握。 小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向概括形象思維過度的時期，他們學習的特點是只關切活動的過程，不關切活動結果。因此，小班的美術教學活動應更留神嬉戲化、情景化，強調讓幼兒在高興、輕松、自由的操作中獲得進展。 活動目標： 1、熱愛加入美術活動，體驗扶助小蜜蜂的喜悅。 2、學習青菜頭印畫，能大膽選擇色調，表現(xiàn)各種顏色的花朵。 活動打定： 1、小蜜蜂手偶假設干個，自編?勤勞的小蜜蜂?故事。 2、青菜頭假設干，顏料假設干，淺綠色紙假設干。月季花園的照片一張和視頻儀。 活

15、動過程： 1、歌曲?蜜蜂做工?導入。 清早，勤勞的小蜜蜂就出門做工了。嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，小蜜蜂來到了植物園，飛到桃樹林一看，桃花兒謝了，飛到梨樹林，梨花兒也謝了。小蜜蜂持續(xù)向前飛，來到月季花園，哇！小蜜蜂驚呆了！好美麗的月季花呀！ 2、出示圖片，觀看。 寶寶們來賞識賞識，有些什么顏色的月季花呀？紅的月季花、紫色的月季花、黃色的月季花教師在紙上示范印畫。 美麗的月季花讓小蜜蜂欣喜得跳起舞來，它要報告它的同伴這里有正在開放的月季花。 寶寶們，許大量多的蜜蜂都來采蜜的話，這些花兒就不夠了，怎么辦呢？ 引導幼兒說說扶助小蜜蜂的手段，表揚他們有愛心。 我們讓月季花園變得更大些吧！ 3、提出印畫的要求，幼兒

16、操作。 A、熟悉今天的工具-青菜頭。看看青菜頭的橫切面，老師示范印一印。我們來扶助小蜜蜂，把月季花園變得更大，而且要有各種顏色的月季花。 B、每個青菜頭只能蘸一種顏色，不能把顏色弄混了。兒歌提示 C、選用多種顏色印花朵。 D、給花朵下面畫上莖和葉子。兒歌提示 4、表示作品，終止活動。 把完成的作品貼在花柱上，說說自己的月季花有哪些顏色。 戴著小蜜蜂的手偶去找最美麗的月季花。 活動延遲： 在美工區(qū)投放青菜頭、棉簽、瓶蓋等，讓幼兒嘗試用幾種材料組合畫。 小班教案 篇6 有益的學習閱歷： 1、 幼兒初步理解“溶化的含義 2、 幼兒初步熟悉鹽、糖能溶化在水里 ，沙子、塑料玩具、積木不能溶化在水里 3、

17、 幼兒通過品嘗，體驗糖、鹽能溶化在水里 資源打定： 1 背景學識：幼兒平日在生活中看到的，輕易采納的東西 2 物質材料：玻璃杯、鹽、糖、沙子、塑料玩具、積木、盆、小勺 3 活動鋪墊：活動后讓幼兒持續(xù)查看 活動與指導： 1 查看：請幼兒將打定好的鹽、沙子、塑料玩具、積木放在盆中用小勺舉行攪拌，然后將這些物體撈出，看一看什么東西不見了？ 2 議論：鹽和糖哪里去了？你們知道嗎？ 3 測驗品嘗：每個幼兒一杯溫白開水，品嘗有什么味道，然后，請幼兒分別將鹽、糖放入白開水中，品嘗有什么味道 4 關注點：幼兒說出鹽、糖能溶化在水里。沙子、塑料玩具、積木不能溶化在水里。 教導要求： 幼兒留心查看鹽、糖溶化的過程

18、 建 議： 1、此活動也可以在家里舉行查看、測驗 2、還可以查看飲料、奶粉等溶化在水里的過程 家園互動： 與家長溝通，本次活動的內容隨時可以在家舉行。 小班教案 篇7 目標： 1、讓幼兒學說短句“小動物躲在什么地方并說出簡樸的理由。 2、引導幼兒通過查看，抓住事物的主要特征，培養(yǎng)幼兒的查看才能。 打定： 1、森林背景圖一幅，小鴨子躲在水里，露出扁扁的嘴巴；大象躲在小山后面露出長長鼻子；小兔躲在草地里，露出長長的耳朵；公雞躲在房子后面露出紅紅的雞冠；長頸鹿躲在大樹后面露出長長的脖子。 2、各種立體小動物玩具布置在活動室、寢室各個地方。 過程： 1、老師引出話題，激起幼兒興趣。 “今天，森林里的幾年小動物來和我們小二