北師大版生物七年級上冊第一章《生命的世界》全章課件

1、10000米11000米大氣圈下層整個水圈巖石圈上層生物圈10000米11000米大氣圈下層整個水圈巖石圈上層生物圈一、生物和生物圈1.生物圈范圍：2.為什么生物能在生物圈生活？陽光、空氣、水、食物、適宜的溫度等大氣圈的下層、整個水圈、巖石圈上層一、生物和生物圈1.生物圈范圍：2.為什么生物能在生物圈生活第1節(jié) 形形色色的生物 第1節(jié) 形形色色的生物 討論你所知道的生物有多少種？討論你所知道的生物有多少種？豬籠草豬籠草捕蠅草捕蠅草卷柏九死還魂草 卷柏九死還魂草 鴨嘴獸鴨嘴獸北師大版生物七年級上冊第一章生命的世界全章課件考拉 澳大利亞國寶考拉 澳大利亞國寶草履蟲草履蟲平菇平菇毛霉毛霉酵母菌酵母菌

2、二、生物多樣性1、物種多樣性動物植物微生物（細菌、病毒、真菌等）二、生物多樣性1、物種多樣性動物植物微生物（細菌、病毒、真菌北師大版生物七年級上冊第一章生命的世界全章課件北師大版生物七年級上冊第一章生命的世界全章課件北師大版生物七年級上冊第一章生命的世界全章課件不同種生物遺傳物質不同，同種生物遺傳物質有差別不同種生物遺傳物質不同，同種生物遺傳物質有差別二、生物多樣性1、物種多樣性2、遺傳多樣性物種多樣性的一個重要原因是遺傳多樣性。二、生物多樣性1、物種多樣性2、遺傳多樣性物種多樣性的一個重北師大版生物七年級上冊第一章生命的世界全章課件北師大版生物七年級上冊第一章生命的世界全章課件3、生態(tài)系統(tǒng)多

3、樣性生物 +環(huán)境 （1）生態(tài)系統(tǒng)（2）生態(tài)系統(tǒng)的類型（3） 最大的生態(tài)系統(tǒng)生物圈：陸地、濕地、海洋生態(tài)系統(tǒng)二、生物多樣性3、生態(tài)系統(tǒng)多樣性生物 +環(huán)境 （1）生態(tài)系統(tǒng)（2）生態(tài)系森林生態(tài)系統(tǒng)森林生態(tài)系統(tǒng)草原生態(tài)系統(tǒng)草原生態(tài)系統(tǒng)沙漠生態(tài)系統(tǒng)沙漠生態(tài)系統(tǒng)農田生態(tài)系統(tǒng)農田生態(tài)系統(tǒng)濕地生態(tài)系統(tǒng)濕地生態(tài)系統(tǒng)海洋生態(tài)系統(tǒng)海洋生態(tài)系統(tǒng)湖泊生態(tài)系統(tǒng)湖泊生態(tài)系統(tǒng)城市生態(tài)系統(tǒng)城市生態(tài)系統(tǒng)二、生物多樣性1、物種多樣性動物、植物、微生物2、遺傳多樣性3、生態(tài)系統(tǒng)多樣性陸地、濕地、海洋生態(tài)系統(tǒng)（基礎）二、生物多樣性1、物種多樣性動物、植物、微生物2、遺傳多樣性二、生物多樣性1、物種多樣性動物、植物、微生物2、遺傳多樣性

4、3、生態(tài)系統(tǒng)多樣性陸地、濕地、海洋生態(tài)系統(tǒng)（基礎）（大氣圈的下層、整個水圈、巖石圈上層）一、生物圈小結二、生物多樣性1、物種多樣性動物、植物、微生物2、遺傳多樣性配對練習：1.生物的多樣性不包括 A、生物數(shù)量的多樣性 B、生物基因的多樣性 C、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D、生物種類的多樣性A配對練習：1.生物的多樣性不包括 A、生物配對練習：2.生物圈是指( ) A地球上的全部動物 B地球上的全部生物及其生活環(huán)境 C地球上的全部生物 D地球的整個大氣圈、水圈和巖石圈B配對練習：2.生物圈是指( )B1.生物多樣性包括_、_、_，其中基礎是_。物種多樣性遺傳多樣性生態(tài)多樣性遺傳多樣性大氣圈的下層巖石圈上

5、層整個水圈生態(tài)系統(tǒng)2.生物圈的范圍包括_、_和_，是地球上最大的_。1.生物多樣性包括_、_、_，其中第2節(jié) 生物與環(huán)境的相互影響（第一課時）第2節(jié) 生物與環(huán)境的相互影響（第一課時）觀察下列生物現(xiàn)象，說明生物受何種因素的影響？大雁南飛蛇要冬眠（答：溫度）觀察下列生物現(xiàn)象，說明生物受何種因素的影響？大雁南飛請同學們想一想，有哪些因素會影響農田中小麥的生長呢？ 陽光、水分、溫度、土壤、空氣農田中的雜草土壤中的蚯蚓小麥植株上的害蟲請同學們想一想，有哪些因素會影響農田中小麥的陽光、水分、溫度非生物因素：生態(tài)因素（光、水、溫度、空氣、土壤等）生物因素：（生物彼此之間的相互影響。）環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理

6、、分布的因素稱為生態(tài)因素 非生物因素：生態(tài)因素（光、水、溫度、空氣、土壤等）生物因素：霉菌霉菌，是絲狀真菌的俗稱，意即“發(fā)霉的真菌”，在溫暖潮濕的地方，很多物品上長出一些肉眼可見的絨毛狀、絮狀菌落。發(fā)霉的油桃霉菌霉菌，是絲狀真菌的俗稱，意即“發(fā)霉的真菌”，在溫暖潮濕的條件溫暖潮濕 低溫潮濕方法 將饅頭置于塑料袋中，結扎袋口，將實驗裝置放在溫暖環(huán)境里。 將饅頭置于塑料袋中，結扎袋口，將實驗裝置放在低溫環(huán)境里。實驗預測實驗結果活動：探究溫度對霉菌生活的影響條件溫暖潮濕 低溫潮濕方法 將饅頭置于塑料袋溫暖環(huán)境低溫環(huán)境(天后)溫暖環(huán)境低溫環(huán)境(天后)條件 溫暖潮濕 低溫潮濕方法 將饅頭置于塑料袋中，結

7、扎袋口，將實驗裝置放在溫暖環(huán)境里。 將饅頭置于塑料袋中，結扎袋口，將實驗裝置放在低溫環(huán)境里。實驗結果活動：探究溫度對霉菌生活的影響長霉菌不長霉菌條件 溫暖潮濕 低溫潮濕方法 將生物因素有哪些？它們對生物有什么影響？生物因素種內關系種間關系(同種生物)種內互助種內斗爭互惠互利(共生)寄生競爭捕食（不同種生物）生物因素：生物彼此之間的相互影響 生物因素有哪些？它們對生物有什么影響？生物因素種內關系種間關種內互助：同種動物常常聚集成群，互相幫 助，通力合作，共同維護群體生存?！吧鐣浴比壕?（如蜜蜂、螞蟻等）“非社會性”群聚 （如魚類、鳥類、草食性動物等）種內互助：同種動物常常聚集成群，互相幫 助，

8、通力合作，共同維企鵝共同養(yǎng)育下一代！在交配產卵后，雌企鵝成群結隊到海里尋找食物，雄企鵝則擔負起了孵卵的重任企鵝共同養(yǎng)育下一代！在交配產卵后，雌企鵝成群結隊到海里尋找食恨你在心口大開！種內斗爭：同種動物個體之間，由于食物、棲所、尋找配偶或其它生活條件矛盾而發(fā)生斗爭的現(xiàn)象。如：(成魚捕食幼魚、蝌蚪腸內排出有毒物質）。恨你在心口大開！種內斗爭：同種動物個體之間，由于食物、棲所、大蝌蚪捕食小蝌蚪大蝌蚪捕食小蝌蚪（）互惠互利：兩種生物生活在一起，相互依賴，彼此有利。如：?？图木有?。2.種內關系（）互惠互利：兩種生物生活在一起，相互依賴，彼此有利。如：（2）寄生：一種生物寄居在另一種生物的體內或體表，從

9、中吸取營養(yǎng)。一方獲利，另一方受害，如：各種寄生蟲。人與人腸道中的蛔蟲之間是什么關系？（2）寄生：一種生物寄居在另一種生物的體內或體表，人與人腸道（）競爭：兩種生物生活在一起，爭奪資源、空間而發(fā)生斗爭。 如大、小兩個種的草履蟲。哥們，且分一杯羹?。ㄒ恢淮笙鬄榱瞬菰形ㄒ坏乃炊屪甙唏R群）（）競爭：兩種生物生活在一起，爭奪資源、空間而發(fā)生斗爭。哥（）捕食：一種生物以另一種生物為食的現(xiàn)象螳螂捕蟬獅子捕食斑馬（）捕食：一種生物以另一種生物為食的現(xiàn)象螳螂捕蟬獅子捕食斑第2節(jié) 生物與環(huán)境的相互影響（第二課時）第2節(jié) 生物與環(huán)境的相互影響（第二課時）在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了某種條件不

10、同以外其他條件都相同的實驗，叫對照實驗。其中不同的條件就是變量。探究溫度對霉菌生活的影響溫暖環(huán)境低溫環(huán)境在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了某種探究溫度對討論：你能從日常生活中找到生物適應環(huán)境的例子嗎？（例：仙人球適于生活干旱的環(huán)境。）在非生物因素和生物因素的共同作用下，生物對環(huán)境形成了多種多樣的適應。討論：你能從日常生活中找到生物適應環(huán)境的例子嗎？（例：仙人球葉莖根退化成刺，可以減少水的散失非常發(fā)達，吸收深處水分。綠色肥厚，儲存大量的水，且代替葉進行光合作用。葉莖根退化成刺，可以減少水的散失非常發(fā)達，吸收深處水分。綠色擬態(tài)某些動物外表形態(tài)和色澤斑等與其他生物或非生物相似尺蠖、枯葉蝶

11、、竹節(jié)蟲、葉蟬保護色動物適應棲息環(huán)境而具有的與環(huán)境色彩相似的體色雷鳥、北極熊警戒色某些有惡臭或毒刺的動物所具有的鮮艷色彩和斑紋箭毒蛙、胡蜂生物適應環(huán)境的方式擬態(tài)某些動物外表形態(tài)和色澤斑等與其他生物或非生物相似尺蠖、枯你看到我了嗎？呵呵葉蟬的驕傲擬態(tài)枯葉蝶你看到我了嗎？呵呵葉蟬的驕傲擬態(tài)枯葉蝶尺蠖蘭花螳螂尺蠖蘭花螳螂沙漠中的兩種竹節(jié)蟲，跟沙漠中的植物形狀和著色都十分相似沙漠中的兩種竹節(jié)蟲，跟沙漠中的植物形狀和著色都十分相似媽媽給了我兩套衣服夏天的我冬天的我媽媽給了我兩套衣服夏天的我冬天的我北極熊的體色與白雪皚皚的環(huán)境也非常接近。北極熊的體色與白雪皚皚的箭毒蛙體色鮮艷，可以嚇跑敵人箭毒蛙體色鮮艷，

12、可以嚇跑敵人惹我不會有好日子過！惹我不會有好日子過！如何區(qū)別擬態(tài)、保護色和警戒色？1.保護色一般指與生存的大環(huán)境相似，擬態(tài)是與生存的小環(huán)境如某個生物或非生物相似； 2.保護色只有體色相似，擬態(tài)除體色外，還有體態(tài)或形狀與生物或非生物相似。3.警戒色的特點是色彩鮮艷，容易識別，除看色彩外，還應看是否具有惡臭或毒刺。 如何區(qū)別擬態(tài)、保護色和警戒色？1.保護色一般指與生存的大環(huán)境適應的相對性思考：生活在寒帶的雷鳥一到冬天就換上雪白的羽毛，與冰天雪地的背景顏色一致，不易被敵害發(fā)現(xiàn)。但是，如果氣候異常，沒有降雪或降雪推遲，已經好換羽的雷鳥反而容易被敵害發(fā)現(xiàn)，這種現(xiàn)象說明了什么？生物對環(huán)境的適應是相對的適應

13、的相對性思考：生活在寒帶的雷鳥一到冬天就換上雪白的羽毛，生物影響環(huán)境討論： 蚯蚓對它生活的環(huán)境有哪些影響？蚯蚓挖掘土壤，使土壤變松，并使空氣和水容易抵達植物的根部。另一方面，蚯蚓的糞便能夠增加土壤的保肥和保水能力。 生物影響環(huán)境討論：蚯蚓挖掘土壤，使土壤變松，并使空氣和水容易探究：測量不同植被環(huán)境的空氣溫度和濕度 探究： 實測記錄表：時間：_ 地點項目 不 同 植 被 裸 地 草 坪 灌木叢干球溫度濕球溫度相對濕度 實測記錄表： 討論： 1、為什么實測不同地點的溫度和濕度時干濕計放置的位置不同？答：因為植物蒸騰失水的過程是通過葉片完成的，因而在草地和灌木叢中，應將干濕計盡可能放置在接近葉片的部

14、位。而裸地則不需要。相對濕度：在特定溫度下空氣中實際含水量與最大含水量的百分比。（通常用相對濕度表示環(huán)境中的濕度）討論： 1、為什么實測不同地點的溫度和濕度時干濕計放置的答：三次測量后通過求平均值的方法可以有助于減少誤差。2、為什么每個實測地點要記錄個數(shù)據(jù)的平均值？、上述實測地點中，獲得的哪組數(shù)據(jù)起著對照作用？為什么？答：裸地。因為本實驗中要研究的是植被對空氣溫度和濕度的影響。答：三次測量后通過求平均值的方法可以有助于減少誤差。相對濕度曲線圖：討論：觀察該曲線圖，我們發(fā)現(xiàn)了什么？相對濕度曲線圖：、綠色植物對環(huán)境能起到什么作用？ 答:綠色植物對環(huán)境起著降低溫度和增大濕度的作用。、通過本節(jié)課的學習，你有什么心得體會？答：我們要提倡植樹造林和綠化大地，創(chuàng)建適合人們生活的環(huán)境。討論：、綠色植物對環(huán)境能起到什么作用？ 答:綠色植、討論:生物對環(huán)境造成有益影響的實例。森林能凈化空氣、調節(jié)氣候青蛙能捕食農業(yè)害蟲、討論:生物對環(huán)境造成有益影響的實例。森林能凈化空氣、調2、討論：生物對環(huán)境造成不利影響的實例?；认x啃食莊稼人類工業(yè)生產排放廢氣蝗蟲啃食莊稼人類工業(yè)生產排放廢氣總結與反思：通過本節(jié)課的學習，我們獲得了