2022年全國教書育人楷模學(xué)習(xí)心得體會范文3篇

1、第8頁 共8頁2022年全國教書育人楷模學(xué)習(xí)心得體會范文3篇2022年全國教書育人楷模學(xué)習(xí)心得體會范文3篇 有人說，一個學(xué)生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學(xué)生就是要對每一個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴(yán)。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美妙和夢想。 (一)用親和之心架設(shè)教育之橋 我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的老師，最重要的終究是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)歷?終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀老師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他

2、們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。 核心，它是熊熊的火炬，能點燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者熱誠的真心，如春風(fēng)化雨，點點滴滴滋潤學(xué)子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的表達(dá)，一種不息的師魂! (二)用無私之心鋪就事業(yè)之路 老師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。老師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取，勤奮努力;我們更可以感動社

3、會，愛崗敬業(yè)。 (三)用研究者之心搭建教學(xué)之梯 在學(xué)校“科研興校，內(nèi)涵開展”思想的引領(lǐng)下，成為研究者、作研究型老師成為我的事業(yè)追求。我認(rèn)真鉆研，努力理論，優(yōu)化課堂構(gòu)造，進(jìn)步課堂實效， (四)言傳身教、嚴(yán)格要求是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的催化劑 中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！苯逃碚撜f明，老師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于老師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)程度。 老師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹?/p>

4、學(xué)態(tài)度。老師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象。老師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法，而且還有老師的個性及心理素質(zhì)。 老師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底，因此老師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身作那么，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有宏大的作用。 (五)根據(jù)新時期學(xué)生的特點啟迪學(xué)生心靈 如今的學(xué)生

5、終究有哪些特點?這是老師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建立所需要的人才。老師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動態(tài)，采取合適于學(xué)生心理特點的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生結(jié)實樹立起正確的思想觀點，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對學(xué)生的特點多開展一些安康有益的課外活動，把學(xué)生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀(jì)律法制教育，增強他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。 教書和育人是嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求，老師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，

6、有目的、有方案地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。 所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起的，這是一條最根本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教育方針和社會老師神圣職責(zé)的褻讀。每個老師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民老師。 2022年全國教書育人楷模學(xué)習(xí)心得體會范文2 國運興衰，系于教育，教育興衰，系于老師，老師素質(zhì)，重在師德師風(fēng)。為了全面貫徹教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，以嶄新

7、的教育觀念，先進(jìn)的教育思想，現(xiàn)代的教學(xué)手段，培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和理論才能、高尚師德、嚴(yán)謹(jǐn)師風(fēng)、新時期的老師隊伍，更好地為社會建立事業(yè)效勞。老師作為學(xué)校教育工作的組織者，“傳道授業(yè)解惑”其一言一行、一舉一動直接影響著學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)，老師的觀點態(tài)度也在一定程度上決定學(xué)生人生觀、世界觀的形成。一名合格的人民老師，必需要有良好的思想道德風(fēng)氣，為人師表，率先垂范，為全體學(xué)生作出表率作用，只有這樣，才會贏得學(xué)生的尊敬和愛戴，構(gòu)建和諧的師生人際關(guān)系，促進(jìn)教育教學(xué)工作的順利開展，從而使學(xué)校教育教學(xué)工作邁上一個新臺階。 通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我認(rèn)為素質(zhì)教育事實上是應(yīng)該進(jìn)步老師自身的素質(zhì),因此更要不斷的完善自己,要實現(xiàn)

8、這個目的首先是要發(fā)現(xiàn)自己的缺乏之處,在過去一年里，本人在教育教學(xué)中還存在很多缺乏，如：未能真正走入學(xué)生中間，處理學(xué)生之間的矛盾方法簡單，還存在一些不妥之處等。基于以上原因，便于將來能更好的工作，對自己的師德師風(fēng)作出更高的要求： 1、不停留在“傳道、授業(yè)、解惑”的教育外表，屏棄“師道尊嚴(yán)”更多的關(guān)心學(xué)生的身心安康。 2、克制心理失衡，防止偏激行為，如訓(xùn)斥學(xué)生，向?qū)W生發(fā)火，體罰或變相體罰。 3、排除社會影響、環(huán)境逆化，杜絕不安康的行為習(xí)慣及作為普通社會成員的不良習(xí)氣帶入課堂。 4、注意“尊師愛生”師生關(guān)系的定位，作為老師應(yīng)重點關(guān)注“愛生”的一面，保護學(xué)生，平等待人，尤其對差生，更應(yīng)給予較多的關(guān)心。

9、 5、放下架子，以自己的學(xué)識程度、人格魅力來影響、感化學(xué)生，平等交流，擅長包容學(xué)生的缺點，因材施教，讓學(xué)生有“天生我才必有用”的自信。 6、以誠相待，交換心理，堅持以正面教育為主。 擅長化解矛盾，而不是激化矛盾，成為學(xué)生的良師益友。 7、言傳身教相結(jié)合，以身作那么，率先垂范，舉止文雅。 擅長通過多種渠道、方式，靈敏地開展各種教育活動，潛移默化地到達(dá)教育目的。 8、進(jìn)展師德師風(fēng)評估。 建立個人評估檔案，量化評估標(biāo)準(zhǔn)。家長評估、學(xué)生評估有機結(jié)合起來，確保評估的公平、公正、實事求是。 以上是一個老師得到學(xué)生信任的法寶,要使學(xué)生安康成長就必須克制自己的缺乏,通過學(xué)習(xí)師德師風(fēng)認(rèn)識了自己的缺乏,就有目的完

10、善自己,在學(xué)校的英名領(lǐng)導(dǎo)下,自己一定完善自己,成為一名合格的老師.因此今后的改良方向是:從思想上到行動上進(jìn)步自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生,為一切學(xué)生的思想,進(jìn)步自己的鉆研精神,使自己在政治和業(yè)務(wù)上都過硬. 2022年全國教書育人楷模學(xué)習(xí)心得體會范文3 常言道，教書育人。但在實際教學(xué)中，受應(yīng)試教育的影響，有些老師常常忽略育人，而只顧教書，結(jié)果成了教死書，死教書，教學(xué)過程枯燥無味，教學(xué)效果不明顯。其實，教書與育人二者是相輔相成的。我認(rèn)為，要教書先要育人。學(xué)生有了好的思想品德，對學(xué)習(xí)有了正確的認(rèn)識，學(xué)起知識來就會游刃有余。老師的教學(xué)也會收到事半功倍的效果。 我班有一男生特別搗亂，平時不僅不愛學(xué)習(xí)

11、，而且霸氣十足。當(dāng)他犯錯誤的時候，無論什么原因，他總是振振有辭，即便沒理也要辯上三分。每當(dāng)看到他盛氣凌人的樣子，我就會覺得氣不打一處來。一個學(xué)生為什么不懂得認(rèn)真學(xué)習(xí)，而只顧虛偽地假裝自己呢?細(xì)想自己的做法，也許有些急于求成了。以前我只注重傳授知識，而忽略了對其品行的培養(yǎng)，結(jié)果導(dǎo)致他成績一般，我也收效甚微。后來，在學(xué)校行為習(xí)慣的培養(yǎng)的影響下，我注重引導(dǎo)其向好的善的學(xué)習(xí)，注重其品行的培養(yǎng)。在老師的鼓勵和引導(dǎo)下，他漸漸變得懂事了，同學(xué)們也更加歡送他了，他的成績也有了明顯改善。 陶行知曾說過，“千教萬教，教人求真。千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！笨梢?，教書與育人的關(guān)系親密。教書的目的是為了育人，而育人也反過來影響教書。學(xué)生受到良好的思想教育，有了好的品行習(xí)慣，才會端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，更快更好地承受新知識，從而收到良好的教學(xué)效果。 目前當(dāng)今社會競爭劇烈，在這個知識日新月異的時代，人與人之間的競爭日趨復(fù)雜，人與人之間的競爭已不僅僅是知識的競爭，更是一種意識的競爭，一種思想與觀念的競爭。因此，情商的上下將愈來愈多地影響一個人才能的發(fā)揮，影響其個人程度的上下。由此看來，育人就顯得尤為重要。一味教書而忽略育人的教學(xué)方式已不能適應(yīng)