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1、第 第 頁(yè)學(xué)習(xí)教師各項(xiàng)法律法規(guī)心得體會(huì) 學(xué)習(xí)老師各項(xiàng)法律法規(guī)心得體會(huì) *年7月4日,縣教育討論培訓(xùn)中心組織我們學(xué)習(xí)了老師的各項(xiàng)法律法規(guī),還給我們邀請(qǐng)到了省教育廳政策法規(guī)處副處長(zhǎng)韓小雨給我們做了一場(chǎng)生動(dòng)的、受益匪淺法律講座。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,又一次讓我們的思想和心靈受到了凈化,得到了提升。法律法規(guī)的制定為我們從教者指明白前進(jìn)的方向,提出了努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。最重要的是,讓我們老師對(duì)教育事業(yè)充斥了激情、斗志與信心,現(xiàn)在,我想談?wù)勎医窈蟮呐Ψ较颍?、作為一名教育工。我們肯定要牢記教書(shū)育人的神圣天職,在自己的工作崗位上,全面貫徹教育方針,堅(jiān)持育人為本,德育為先,實(shí)施素養(yǎng)教育,著力提升層次,提高質(zhì)量,細(xì)心教
2、書(shū),潛心育人。要想當(dāng)好一名老師,最根本的就是要把教書(shū)育人當(dāng)成自己的天職。做到在教書(shū)中全面提升自己的素養(yǎng),在育人中不斷凈化自己的靈魂。提升自己的品嘗,自己在這方面還有許多欠缺,今后要努力通過(guò)各種途徑來(lái)充盈自己,以便更好的完成教書(shū)育人的重任。2、讓法律法規(guī)時(shí)刻警醒自己。對(duì)同學(xué)要同等對(duì)待的原那么。品讀條文,對(duì)比自己,覺(jué)得自己能夠根據(jù)相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐,規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到同等對(duì)待每一個(gè)同學(xué),為同學(xué)營(yíng)造了既寬松又有序,既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍,讓同學(xué)在歡樂(lè)與美滿中得到進(jìn)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中,始終牢記法律法規(guī)的條文,充分做到尊敬同學(xué)人格,不蔑視同學(xué),對(duì)學(xué)習(xí)或平常存在問(wèn)題的同學(xué),要
3、多方面想方法樹(shù)立其信心,但有時(shí)也有耐煩不夠的時(shí)候,今后要學(xué)會(huì)查找孩子身上的閃光點(diǎn),用顯微鏡看其不足,我們彼此肯定都會(huì)多得很多歡樂(lè)。3、視同學(xué)為己出,到處關(guān)愛(ài)同學(xué)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。喜愛(ài)一個(gè)同學(xué)等于塑造一個(gè)同學(xué)。而厭棄一個(gè)同學(xué)那么無(wú)異于毀壞一個(gè)同學(xué)。同學(xué)正處于人生觀和世界觀形成的重要時(shí)刻,在成長(zhǎng)的道路上,難免會(huì)遇到各種困擾和問(wèn)題。需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。假如說(shuō)老師的人格能量是一種無(wú)窮的榜樣能量,那么老師的愛(ài)心是勝利老師的原動(dòng)力。那么如何愛(ài)心去打開(kāi)同學(xué)心靈的窗戶?首先就要了解他們。了解同學(xué)的愛(ài)好和才能,了解他們的性格特點(diǎn),了解他們的精神世界。只有了解了每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn),了解他們的精神世界,才能引導(dǎo)他們成為有性格、有志向、有聰慧的完整的人。喜愛(ài)每一個(gè)同學(xué),我要喜愛(ài)我的每一個(gè)同學(xué),我覺(jué)得老師不只是教給同學(xué)知識(shí),還要教會(huì)他做人。還要關(guān)愛(ài)他,時(shí)時(shí)刻刻讓他感覺(jué)到集體的暖和。讓每個(gè)同學(xué)都能在這個(gè)集體中健壯、健康的成長(zhǎng),這就是我的目標(biāo)。也是我的責(zé)任。4、活到老,學(xué)到老。社會(huì)的飛速進(jìn)展,對(duì)老師的要求不斷提高。其中,最大的問(wèn)題就是知識(shí)的更新特別快,原有的知識(shí)已不能很好的完成教育教學(xué)任務(wù)。所以要求老師要不斷學(xué)習(xí),擴(kuò)充知識(shí)量,為實(shí)現(xiàn)優(yōu)良教學(xué)效果提供保障!通過(guò)學(xué)習(xí),我深知作為人類靈魂的工程師,需要具有高尚的道德品質(zhì),對(duì)同學(xué)要有慈母般的愛(ài)心,且不斷更新、充盈自己的知識(shí),做到
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