七年級語文下冊第二單元卷測試

1、PAGE PAGE 5七年級語文下冊第二單元卷測試 學號_ 班級_ 姓名_分數(shù) 一、選擇題（30分）1加點字注音完全正確的一組是（ ）（3分）A氣魄p 污穢hu 澎湃bi 哽gng住 B哺p育 懲chng罰 懊o悔 胡騎jC屏障png 可汗hn 滋z長 熾zh痛 D燕yn山 泛fn濫 鎬go頭 逼狹xi2下列詞組短語有錯誤的一組是（ ）（3分）A狂瀾 哽住 亦復如是 木蘭當戶織B崎嶇 阻抑 亙古 出郭相扶將C 熾痛 哺育 但辭爺娘去 關山度若飛D澎湃 山巔 怪誕 愿為市鞍馬3下列句子沒有語病的一句是（ ）（3分）A祖國的安定團結(jié)更加激發(fā)了臺灣同胞和海外僑胞的愛國主義熱情。B我家花臺上放著白玉蘭

2、、玫瑰兩盆花卉。C我國有世界上沒有的萬里長城。D他那崇高的品德，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。4下面句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検?（ ）（3分）A解放前，爺爺當長工，吃的是粗茶淡飯，睡的是狗窩豬棚。B入夜，亮化擴建后的人民路華燈齊放，流光溢彩。C為減輕學生過重的課業(yè)負擔，老師精心設計教案，真可謂煞費苦心。D我們對別人成功經(jīng)驗固然需要學習，但不可生搬硬套。5.為了使語言連貫，下面橫線處應填入的最恰當?shù)恼Z句是（ ）（3分）能發(fā)問、勤發(fā)問的人， ，眼光自然會日益敏銳。 A.頭腦自然會日益豐富 B.頭腦會自然日益豐富 C.自然會頭腦日益豐富 D.自然頭腦會日益豐富6下列關于課文分析不正確的一項是（ ）（3

3、分）A黃河頌是一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩，這首詩以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，并表達中華兒女向它學習的決心。B土地的誓言是作家端木蕻良在20世紀40年代寫于九一八事變十周年的一篇散文，抒發(fā)了作者對淪亡國土的思念之情。C最后一課是篇短篇小說，作者以韓麥爾為主人公，表現(xiàn)了阿爾薩斯人民由衷的悲痛和對侵略者無聲的抗議，表現(xiàn)出他們對祖國的戀戀深情。D艱難的國運與雄健的國民是一篇雜文，它以大江大河的流淌比喻歷史前行過程，表現(xiàn)了革命樂觀主義情懷和愛國主義精神。7.填入下面文字中橫線上的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵?）（3分）四月春風里搖曳的青草嫩尖，柔軟的掃帚草叢， ， 。究竟是為什么踏上了腳下這

4、塊沉默而堅硬的土地的呢？A、接骨木與羊齒的清香，由陽光與清晨的霧氣釀成的烈性美酒 讓他深深地沉醉，又讓他輕輕地漂浮。B、接骨木與羊齒的清香，烈性美酒般的陽光與清晨的霧氣 讓他深深地沉醉，又讓他輕輕地漂浮。C、由陽光與清晨的霧氣釀成的烈性美酒，接骨木與羊齒的清香讓他深深地沉醉，又讓他輕輕地漂浮。D、接骨木與羊齒的清香，烈性美酒般的陽光與清晨的霧氣 讓他輕輕地漂浮，又讓他深深地沉醉。8.下列句子的標點符號使用全都正確的一項是（ ）（3分）A、古語云：“舟必漏而后入水，土必濕而后生苔”。幾處滲漏，可使巨輪傾覆，一處管涌，能讓長堤崩潰。B、小河對岸三四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接

5、著高高的遠山。C、畫面上的幾個人：華盛頓、杰斐遜、富蘭克林，都是美國的開國元勛。D、人生在世，最高價值的欣賞是什么？是事物外表的迷人美麗？還是出于自己直覺的驅(qū)使？9.下面這段話有三處語病，請指出并加以修改。（3分）第八屆中國杭州西湖博覽會在杭州市人民政府承辦，為期六個月。博覽會著力展現(xiàn)杭州的人文特色和旅游特色，充分體現(xiàn)人文關懷，開展人與社會、城市與生態(tài)、休閑與會展業(yè)之間的和諧關系。通過一個健康、安全、西博盛會的精彩紛呈，展現(xiàn)新西湖，共享新杭州市。 10.以“愛心”為陳述對象，仿造下面的句式續(xù)寫兩個恰當?shù)谋扔骶?，使之構成一組排比句。（3分）愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖

6、；愛心是 ， ；愛心是 ， 。二、文化常識填空（6分）11.黃河頌選自組詩_的第二樂章，詞作者是_，曲作者是冼星海。12.最后一課的作者是_ _ _國作家_ _，他的長篇小說代表作品是小東西。13木蘭詩選自_朝郭茂倩編的_ _，在這部詩集里還有很多名篇，如孔雀東南飛、陌上桑等。三、默寫。（7分）（14題每空0.5分，其他1空1分）14萬里赴戎機，_ _ _ _ _ _。_ _ _ _ _ _ _ _， 寒光照鐵衣?？珊箚査?，_ _ _ _ _ _；愿馳千里足，_ 。雄兔腳撲朔， _ _ _ _ _ _；雙兔傍地走，_ _ _ _ _？（以上均選自木蘭詩）15黃河遠上白云間，_ _ _ _ _

7、 _ _ _ _。王之渙涼州詞 16_ _ _ _ _ _ _ _ _， 長河落日圓。王維使至塞上17. 峨眉山月半輪秋，_ _ _ _ _ _ _ _。李白峨眉山月歌18. 誰家玉笛暗飛聲，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。李白春夜洛城聞笛 四、現(xiàn)代文閱讀（46分）（一）最后一課（選段）（21分）接著，韓麥爾先生從這件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開“監(jiān)獄”大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的

8、似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子里去。語法課完了，我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個人那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“桿子”，好像那也算是法國字。崖頂上鴿子咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國

9、話唱歌吧！”19劃線句中“監(jiān)獄大門”指的是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，“鑰匙”指的是：_ _ _，全句的含義是：_ _ _ _。（4分）20劃線句中“恨不得”和“一下子”表現(xiàn)了韓麥爾先生_ _ _ _ _ _ _ _ _的心情。（2分）21小弗郎士稱韓麥爾先生為“可憐的人”的意思是（ ）（3分）A對韓麥爾的即將失業(yè)感到可憐。B對韓麥爾被迫離開阿爾薩斯感到同情。C對亡了國當了奴隸的一種傷感。D對韓麥爾不但成了亡國奴，甚至連從事幾十年的法語教學都被迫終止處境的同情。22作者怎樣描寫習字課上的安靜？（3分） 23劃線句是_ （環(huán)境、細節(jié)、場面、心理）描寫，掛在鐵桿上的字帖，烘托出_

10、 _ _ _ _ _ 的氣氛。（3分）24. 劃線句的含義是_ 。（3分）25這兩段文字給讀者的教育是（ ）（3分）A集體主義教育 B認真學習本民族文字的教育C愛國主義教育 D尊重知識、尊重老師的教育（二）最后一課（選段）（25分）語法課完了，我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西“阿爾薩斯“法蘭西”“阿爾薩斯。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個都那么專心，教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來,但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕

11、地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！” 我每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子里，一動也不動，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里東西都裝在眼睛里帶走似的。只要想想：四十年來，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子里的胡桃樹長高了；他親手栽的紫藤，如今也繞著窗口一直爬到屋頂了?？蓱z的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢?何況又聽見他的妹妹在樓上走來走去收拾行李!他們明天就要永遠離開這個地方了。 可是他有足夠的勇氣把今天的功課堅持到底。習字課完了，他又教了一堂歷史。接著又教初級班拼他們的ba，be，bi，

12、bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老頭兒已經(jīng)戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級讀本，跟他們一起拼這些、字母。他感情激動，連聲音都發(fā)抖了。聽到他古怪的聲音，我們又想笑，又難過。啊!這最后一課，我真永遠忘不了!忽然教堂的鐘敲了十二下二祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來了普魯士兵的號聲他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大?！拔业呐笥褌儼?，”他說，“我我”但是他哽住了，他說不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”然后他呆那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，你們走吧?！?7“上習字課”那段文字有三處細節(jié)描寫，試用自

13、己的話概括，并分別說說這些細節(jié)描寫的作用。（6分）答：細節(jié)描寫a. ，其作用是烘托 氣氛；細節(jié)b. ，突出了孩子們對 的熱愛；c. ，表現(xiàn)小弗郎士對 的嘲笑。28.在“最后一課”里，師生心心相通的原因是什么？（3分）答： 29.作者寫鐘聲和號聲有什么作用？（4分）答： 30.“他呆那兒，頭靠著墻壁，話也不說”，這表明了他怎樣的心理狀態(tài)？（3分）答： 31.文中韓麥爾先生為什么“哽住了”？ （3分）_32.文中對韓麥爾的刻畫運用_、_、_描寫，這些描寫人物的方法，集中體現(xiàn)了韓麥爾先生_ _ _ _ _ _ _ _ 的思想感情。（4分）33.“我覺得他從來沒有這么高大”是因為什么？（2分）_ _

14、_ _ _ _ _ _ _ _ 五、古詩文閱讀（11分） 歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？34解釋下列詞語。（4分）策勛（ ） 強（ ） 愿（ ） 著（ ）35.解釋下列兩個句子。（4分）（1）開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。 （2）雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

15、36.詩中怎樣描述木蘭回到家中的心境的？試簡略分析。（3分） 六、作文（用作文本寫）（30分）37. 人生是一個靜悄悄的成長過程，這里面有歡樂，也有憂愁；有輕松，也有凝重；有甜美，也有苦澀；有新奇，也有平淡請以“成長的歌謠”為話題，寫一篇作文。要求：1.聯(lián)系實際，寫出自己獨特的體驗，有真情實感。2.自擬題目，自選角度寫作，字數(shù)500字左右。3.可以抒發(fā)感情、記敘經(jīng)歷、發(fā)表言論等，文體除詩歌外不限。七年級語文下冊第二單元卷參考答案一、1.D 2.C 3.A 4.A 5.A 6.C 7.D 8.B9、“在”改為“由”；“開展”改為“展示”； “西博盛會“與“精彩紛呈”交換位置。10.一股撞開冰閘的

16、春水，使鐵石心腸受到震撼 一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣二、11.黃河大合唱 光未然 12.法 都德 13.宋 樂府詩集 三、14關山度若飛 朔氣傳金柝 木蘭不用尚書郎 送兒還故鄉(xiāng) 雌兔眼迷離 安能辨我是雄雌15一片孤城萬仞山 16大漠孤煙直 17.影入平羌江水流。18.散入春風滿洛城。四、19.普魯士對法國人民的統(tǒng)治和封鎖，法國語言； 牢記祖國語言，可以激起人民的愛國意識，從而團結(jié)起來，求得民族解放20.對敵人的抗爭和對未來充滿希望 21.D22.主要從聽覺上寫，鋼筆輕響，鴿子低叫，金甲蟲受冷落。23.細節(jié) 愛國 24嘲笑普魯士侵略者強迫他們學德語的愚蠢25C27.a、掛在鐵桿上的字帖 教室里的愛國b、飛進的甲蟲沒有影響孩子畫杠子 祖國文字c、小弗郎士對鴿子叫聲的聯(lián)想 侵略者強迫學德語的愚蠢行為28.師生愛國情感相同29.宣告最后一課的結(jié)束，推動故事情節(jié)的發(fā)展，暗示國土已經(jīng)被普魯士兵占領，德語要代替法語。30.表明他面對國土被占的殘