數(shù)字電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作單元設(shè)計(jì)-編碼器的設(shè)計(jì)

1、數(shù)字電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作單元設(shè)計(jì)任課教師教師所屬專(zhuān)業(yè)群教師所屬系部網(wǎng)絡(luò)與通信工程系數(shù)字電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作課程單元設(shè)計(jì)8路搶答器電路的制作一、單元設(shè)計(jì)思路貫徹學(xué)院“優(yōu)秀員工的搖籃，職業(yè)經(jīng)理的基地”辦學(xué)理念和“教、學(xué)、做一體化，教、 研、產(chǎn)一條龍”的教學(xué)改革總目標(biāo)，依據(jù)通信工程系數(shù)字電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作課程標(biāo)準(zhǔn) 和課程培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)和考核，設(shè)計(jì)了8路搶答器電路的制作的教學(xué)單元。本教學(xué)單元將企業(yè)實(shí)際工程作為載體引入到教學(xué)過(guò)程中，以企業(yè)對(duì)電子產(chǎn)品生產(chǎn)與制作 崗位從業(yè)人員所必需的電子技術(shù)應(yīng)用能力的要求為核心，以工作過(guò)程為主線，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng) 的方式來(lái)完成工程同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。二、教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)本課程的

2、培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電子產(chǎn)品分析、設(shè)計(jì)與制作能力。通過(guò)該單元的學(xué)習(xí), 培養(yǎng)學(xué)生電子產(chǎn)品制作方面的崗位職業(yè)能力、實(shí)際動(dòng)手能力和自主學(xué)習(xí)能力；分析問(wèn)題、解 決問(wèn)題的能力；團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛(ài)崗敬業(yè)的能力。學(xué)生通過(guò)該單元學(xué)習(xí)后，在知識(shí)、能力（技能）、素質(zhì)等方面應(yīng)到達(dá)的目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)1、掌握各種編碼器的 設(shè)計(jì)方法及工作原 理；知識(shí)目標(biāo)1、掌握各種編碼器的 設(shè)計(jì)方法及工作原 理；2、能夠設(shè)計(jì)符合要求 的編碼器。能力目標(biāo)1、具有獲取、分析、歸 納、交流、使用信息和新 技術(shù)的能力。2、具有綜合運(yùn)用知識(shí)與 技術(shù)從事程度較復(fù)雜的 技術(shù)工作的能力。3、具有自學(xué)能力、理解 能力與表達(dá)能力。4、了解企業(yè)文化和企業(yè) 紀(jì)律，獲取

3、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和方素質(zhì)目標(biāo)1、具有良好的職業(yè)道德 和敬業(yè)精神。2、具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)及妥善 處理人際關(guān)系的能力。3、具有溝通與交流能力。4、具有吃耐勞的精神。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生具備相應(yīng)的社會(huì)適應(yīng)能力、行業(yè)通用能力、專(zhuān)業(yè)核心能力或崗位專(zhuān)用能 力培養(yǎng)的要求。三、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)本課程將教學(xué)內(nèi)容按工程模塊進(jìn)行，以電子技術(shù)中的典型工程為載體。本單元的教學(xué)內(nèi) 容選自工程8路搶答器電路的制作，基于企業(yè)電子產(chǎn)品生產(chǎn)線技術(shù)人員崗位工作任務(wù)要求，以完成工作任務(wù)為主線，連接相應(yīng)的理論知識(shí)和技能實(shí)訓(xùn)，融”教、學(xué)、做”為一體，充分 表達(dá)課程改革的新理念。創(chuàng)設(shè)情境提出任務(wù)任務(wù)分解實(shí)施任務(wù)歸納總結(jié)考核評(píng)價(jià)）以完整的工作任務(wù)為主線四、教學(xué)過(guò)

4、程設(shè)計(jì)情境設(shè)計(jì)：電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、機(jī)房，以學(xué)習(xí)小組為單位。每組提供一個(gè)數(shù)字邏輯電路實(shí) 驗(yàn)箱、一套電路散件以及電路測(cè)試所用設(shè)備及每人提供一臺(tái)電腦。（一）、教案頭學(xué)習(xí)情境：8路搶答器電路的制作授課班級(jí)通信技術(shù)班課時(shí) 4課時(shí)上課地點(diǎn)數(shù)字電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室參考 資料朱向陽(yáng)，實(shí)用數(shù)字電子技術(shù)工程教程，科學(xué)出版社崔愛(ài)紅，數(shù)字電子技術(shù)，中國(guó)人民大學(xué)出版社謝蘭清，電子技術(shù)工程教程，電子工業(yè)出版社李中發(fā)，數(shù)字電子技術(shù)，中國(guó)水利水電出版社崔風(fēng)波，數(shù)字電子技術(shù)，大連理工大學(xué)出版社趙春花，MultisimlO電子技術(shù)基礎(chǔ)仿真試驗(yàn)，機(jī)械工業(yè)出版社單元教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1、掌握編碼器設(shè)計(jì)方法及 工作原理；2、了解

5、 74LS148、CC40147、的封裝及引腳功能。1、會(huì)識(shí)別與檢測(cè)元器件；2、能設(shè)計(jì)編碼器并對(duì)其功 能進(jìn)行測(cè)試。3、能熟練的使用Multisim 軟件進(jìn)行電路仿真。4、能按工藝規(guī)范進(jìn)行8路 搶答器的電路制作。5、能夠檢查、排除故障。1、具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精 神。2、具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)及妥善處理人際關(guān) 系的能力。3、具有溝通與交流能力。4、具有吃耐勞的精神。教學(xué)方法及手工程教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、頭腦風(fēng)暴法，“教、學(xué)、做、用” 一體法，探究法，角色扮演 法段角色與 職責(zé)角色分配：學(xué)生：電子產(chǎn)品生產(chǎn)與制作技術(shù)員，教師：工程經(jīng)理兼指導(dǎo)教師職 責(zé)：電子產(chǎn)品生產(chǎn)生產(chǎn)與制作技術(shù)員：完成“8路搶答器”設(shè)計(jì)、裝

6、配和調(diào)試。 指導(dǎo)教師：為學(xué)生答疑解惑，指導(dǎo)完成單元工程。工程經(jīng)理：負(fù)責(zé)監(jiān)督、控制各個(gè)任務(wù)環(huán)節(jié)的完成結(jié)果。（二）、教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境給出訂單：公司接到訂單，要求各個(gè)小組作為電子開(kāi)發(fā)技術(shù)部來(lái)實(shí)現(xiàn)訂單。布置訂單任務(wù)、給出主要解決 的問(wèn)題及要到達(dá)的目標(biāo)。任務(wù)1: 編碼器 的設(shè)計(jì) 方法及 工作原理教學(xué)步驟時(shí)間安排教學(xué)方式閱讀教材課余學(xué)生自學(xué)、查資料、相互討論知識(shí)點(diǎn)講授1課時(shí)1、介紹編碼器的基本知識(shí)；2、利用實(shí)例分析來(lái)講解編碼器的設(shè)計(jì)方法，并用仿真軟件 來(lái)驗(yàn)證其正確性。任務(wù)操作1課時(shí)1、自行設(shè)計(jì)一個(gè)編碼器電路并通過(guò)仿真來(lái)驗(yàn)證其邏輯功 能。2、能用基本門(mén)電路設(shè)計(jì)三人表決器，用Multisim9.0來(lái)仿 真并用

7、74LS10搭建該電路。評(píng)估檢測(cè)與課堂同 時(shí)進(jìn)行教師與學(xué)生共同完成任務(wù)的檢測(cè)與評(píng)估，并能對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題 進(jìn)行分析與處理。任務(wù)2： 編碼器 邏輯功 能測(cè)試教學(xué)步驟時(shí)間安排教學(xué)方式閱t頭教材課余學(xué)生自學(xué)、查資料、相互討論知識(shí)點(diǎn)講授1課時(shí)1、介紹8線-3線優(yōu)先編碼器的基本知識(shí)；2、介紹10線-4線優(yōu)先編碼器74LS介7、CC40147的基本知識(shí)；3、了解74LS148、CC40147、的封裝及引腳功能4、利用比照法來(lái)介紹74LS148和74LS147的編碼器的邏輯 功能并用課件來(lái)演示其邏輯功能。任務(wù)操作1課時(shí)用仿真軟件仿真74LS148和74LS147的編碼器的邏輯功能。評(píng)估檢測(cè)與課堂同 時(shí)進(jìn)行教師與

8、學(xué)生共同完成任務(wù)的檢測(cè)與評(píng)估，并能對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題 進(jìn)行分析與處理。任務(wù) 實(shí)施 環(huán)境1、數(shù)字電路試驗(yàn)臺(tái)2、PC 機(jī)3、Mulsitim仿真軟件任務(wù) 實(shí)施 條件1、8路搶答器總體設(shè)計(jì)書(shū)2、Mulsitim仿真軟件3、所用各種測(cè)試及設(shè)計(jì)器件歸納 總結(jié)由學(xué)生總結(jié)各種編碼器的設(shè)計(jì)思路，以及在設(shè)計(jì)電路中遇到的典型問(wèn)題以及解決方法；仿真軟 件的使用方法，電路搭接考前須知，進(jìn)一步加深對(duì)電路功能的理解；教師指出學(xué)生在實(shí)訓(xùn)的過(guò) 程中的缺乏之處加以糾正；同時(shí)肯定了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及 解決問(wèn)題的能力。特色創(chuàng)新1、堅(jiān)持以學(xué)生能力培養(yǎng)為本位，以工作過(guò)程為主線，選擇學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著的企業(yè)真 實(shí)工程為載體，開(kāi)展工程實(shí)訓(xùn)。為學(xué)生零距離就業(yè)奠定基礎(chǔ)，表達(dá)了新的高職課程教學(xué)理念。2、在單元設(shè)計(jì)中加入了 Multisim電路仿真教學(xué)，模擬真實(shí)產(chǎn)品的條件，使仿真電路到達(dá) 產(chǎn)品功能的要求。通過(guò)仿真技術(shù)使學(xué)生能夠直觀地對(duì)產(chǎn)品功能進(jìn)一步了解,從而引起學(xué)生興趣， 激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而到達(dá)）茜意的教學(xué)效果。單元考核標(biāo)準(zhǔn):8路搶答器電路制作的單元考核要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)工程評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分值學(xué)生互評(píng)教師評(píng)估任務(wù)各種編碼器的電路能夠設(shè)計(jì)各種編碼器的10知識(shí)組成及工作原理電路組成內(nèi)容元器件的篩選掌握 74LS148、CC40147、