統(tǒng)編版中考語文二輪復習專題13文言文閱讀 1.1 實詞虛詞：考點指導

1、【備考2020】統(tǒng)編版中考語文二輪復習專題13文言文閱讀 1.1 實詞虛詞 ：考點指導【一】命題熱點1理解重點實詞的含義。2了解重要虛詞的意義和用法?！径靠键c指導一、實詞的用法1古今異義詞(1)詞義縮小詞義縮小，是指詞義范圍隨著時代的發(fā)展逐漸變得狹小。詞義縮小主要有兩類：程度減弱。如“病”，古義指嚴重的疾病，已達到受死亡威脅的程度(君之病在腸胃)；而現(xiàn)在一般指所有疾病，程度減弱了。范圍縮小。如“臭”，古義指氣味(左佩刀，右備容臭)；現(xiàn)在則僅僅指臭味。(2)詞義擴大詞義擴大，是指詞義應用范圍比原來廣泛了。如“河”，古義僅僅指黃河(飲于河、渭)；現(xiàn)在則是一個普通名詞，成為河流的通稱。(3)詞義感

2、情色彩的變化古今詞義在演變的歷史過程中，存在褒貶義相互轉化的現(xiàn)象。主要有三種情況：褒義詞轉化為貶義詞或中性詞。如“風流”，古義指杰出、英俊(大江東去，浪淘盡、千古風流人物)；今義多指輕浮、放蕩，含貶義。貶義詞轉化為褒義詞。如“乖”，原指偏執(zhí)、不順服(行為偏執(zhí)，性格乖張)；現(xiàn)在是“聽話、安順”之義。中性詞變?yōu)榘x詞或貶義詞。如“鄙”，古義表示淺陋，目光短淺，是一個中性詞(肉食者鄙，未能遠謀)；今義指品質惡劣，成為貶義詞。(4)詞義轉換文言文中的一些詞義，隨著歷史的發(fā)展，由原來表示的對象轉移為表示另外一種對象，這種現(xiàn)象叫詞義的轉換。主要有以下幾種：由表示甲事物轉化為表示乙事物。如“顏色”，古義指容

3、顏、臉色(顏色憔悴，形容枯槁)；今義指色彩。由表示甲動作轉化為表示乙動作。如“去”，古義指離開、距離(去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏)；今義是“到地方”。由表示甲義的范圍轉化為表示乙義的范圍。如“鮮美”，古義有“鮮艷美麗”的意思(芳草鮮美)；今義則是形容詞，指食物味道好。它所表示的范圍就由表示事物外在的顏色轉化為表示食物的味道。2一詞多義在文言文中，同一個詞在這個句子中是一個義項，在另一個句子中又是一個義項，這種現(xiàn)象叫一詞多義。一般說來，一詞多義的各個義項之間均有一定的聯(lián)系。一詞多義是由基本義引申、比喻和假借而形成的，因此應該由基本義入手，來理解和掌握它的引申義、比喻義和假借義。引申義是從基本義發(fā)展而來的

4、，同基本義有相似的、相對的或相關聯(lián)的意義。如“道”，本義是“道路”，基本義還包含對犯人的處罰，后來這個意義發(fā)展出“途徑、方法”的意義，如“策之不以其道”(馬說)。比喻義是詞的比喻用法固定下來的意義，有的比喻義是從詞的基本義產生的。如“窩”的基本義是“鳥獸昆蟲居住的地方”，從這個意義產生出比喻義，即“壞人居住的地方”?，F(xiàn)舉兩例：(1)亡通“無”。河曲智叟亡以應。滅亡。國恒亡。(2)安形容詞，安逸的。然后知生于憂患而死于安樂也。形容詞，安穩(wěn)的，穩(wěn)定的。風雨不動安如山。疑問代詞，怎么。安得廣廈千萬間。動詞，養(yǎng)。衣食所安，弗敢專也，必以分人。3詞類活用詞類活用是文言文中常見的一種實詞運用現(xiàn)象，主要有以

5、下幾類：(1)動詞活用為名詞動詞出現(xiàn)在主語或賓語的位置上，表示與這個動作行為有關的人或事，這時它就活用為名詞。如“吾射不亦精乎”(賣油翁)中的“射”，原是動詞“射箭”，這里轉化為名詞“射箭的本領”。(2)形容詞活用為名詞形容詞如果處于主語或賓語的位置，具有明顯的表示人或身份的特征和意義，形容詞就活用為名詞。如“無鮮肥滋味之享”(送東陽馬生序)中的“鮮肥”，就是形容詞活用為名詞，作“新鮮肥美的東西”講。(3)形容詞活用為動詞形容詞后面帶賓語，形容詞就活用為動詞。如“請廣于君”(唐雎不辱使命)中的“廣”，意為“擴充”。(4)名詞活用為動詞名詞活用為動詞，般情況下是兩個名詞連用，必有一個名詞活用為動

6、詞；副詞后面直接帶名詞，名詞就活用為動詞?；钣煤蟮囊饬x仍和這個名詞的意義密切相關，只是動作化而已。如“一狼洞其中”(狼)中的“洞”，原為名詞“洞穴”，活用為動詞“打洞”。(5)一般名詞作狀語表示動作行為發(fā)生的處所。如“途中兩狼，綴行甚遠”(狼)中的“途”。原意為道路，這里作狀語，是“在道路上”的意思。表示動作行為的依據(jù)、手段或工具。如“學而時習之”(論語十二章)中的“時”，原意是“時間”，這里是“按時”的意思。表示動作行為的特征或狀態(tài)。如“其一犬坐于前”(狼)中的“犬”，本是名詞“狗”，在這里作狀語，意思是“像狗一樣”。(6)方位名詞作狀語方位名詞直接作狀語，表示動作行為發(fā)生的處所或表示動作的

7、趨向。如“潭西南而望”(小石潭記)中的“西南”，是“向西南”的意思。(7)時間名詞作狀語時間名詞用于動詞前作狀語，表示動作行為變化的時間。如“朝而往，暮而歸”(醉翁亭記)中的“朝”“暮”，就是典型的時間名詞作狀語。它們往往用“而”或“以”同動詞相連接。(8)使動用法所謂使動用法，是指謂語動詞具有“使怎么樣”的意思。使動用法中的謂語動詞，有的是由名詞、形容詞活用來的，活用之后，它們所表示的語法意義也有所改變。如“凄神寒骨”(小石潭記)中的“寒”，本是形容詞“寒冷”，因其后帶賓語“骨”，意為“使骨寒”。(9)意動用法意動用法是指謂語動詞具有“認為(以為)怎么樣”的意思。如“漁人甚異之”(桃花源記)

8、中的“異”，本為形容詞，活用為動詞，“異之”就是“以之為異”，意思是“認為這事奇怪”。4通假字通假字，漢字的通用和假借的簡稱。所謂通假，就是兩個字通用，是指本應用甲字，使用時借用與其意義不相干只是音同或音近的乙字去代替，甲字是本字，乙字是通假字。如“其真無馬邪”(馬說)中的“邪”通“耶”，加強詰問語氣。二、虛詞的用法常見的文言虛詞大致可以分為四類：1起指代作用的，如“之”“其”“何”。2起組合作用的，如“以”“為”“于”。3起連接作用的，如“乃”“則”“而”。4起語助作用的，如“也”“乎”“焉”。三、解釋文言詞語的方法1積累法。即把教材中所學的古今異義、詞類活用、通假字、一詞多義字和常用文言虛

9、詞積累起來，以便加深理解，運用自如。2擴詞法。這是最常用的方法，即給文言單字組詞，把單音節(jié)詞變?yōu)殡p音節(jié)詞。注意擴詞要結合具體的語境。如：遷客騷人，多會于此?！皶笨山M詞為“會合”“聚會”。3推斷法。有些文言字詞，用擴詞的方法解釋不通，教材中也沒有出現(xiàn)，這種情況只能聯(lián)系上下文推測其意義。這種方法切忌脫離文本，毫無根據(jù)地隨意猜測。如：忠之屬也，可以一戰(zhàn)。根據(jù)句意，“戰(zhàn)”是動詞，只能解釋為“打仗”。【三】真題例析(2019濟寧改編)閱讀下面的文言文，完成13題?！炯住渴烙胁畼罚缓笥星Ю锺R。 千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟

10、一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，日：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！【乙】子曰：“驥不稱其力，稱其德?！闭\以德為性所固有，非若力之賦于生初，而猶待培于生后也。是以驥之為驥，知之而性無所加，不知而性無所損。修其在己，聽其在人。辱于奴隸，弗顧也；死于槽櫪，不惜也；食不飽，力不足，才美不外見，不計也。文公所說千里馬，食以千里則馬顯，食非千里則馬晦。一若千里之權不操于己而聽于人。雖馬猶是馬，而固有之失不亦多乎！(選自古文筆法百篇岳麓書社1984

11、年版)【注】驥：千里馬。1對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是( )A不以千里稱也 稱：著稱B食馬者不知其能千里而食也 食：喂養(yǎng)C才美不外見 見：看見 D執(zhí)策而臨之 臨：面對2下列句子中，加點“而”字的意義和用法與例句相同的一項是( )例句：鳴之而不能通其意A人不知而不慍 B康肅笑而遣之C野芳發(fā)而幽香 D乃記之而去3下列對選文有關內容的解釋和分析，不正確的一項是( )A甲文是韓愈雜說中的一篇，“說”是古代用來陳述作者對某些問題看法的文體。B甲文分析了千里馬被埋沒的原因，生動地表現(xiàn)了有才之士遭受的不公正待遇。C乙文認為判斷是不是千里馬的標準是自身品德修養(yǎng)，不能一味依靠別人賞識。D甲乙兩文都將千里馬比作人才，重點闡述了應如何對待人才，洋溢著不平之氣?！舅悸伏c撥】第1題考查文言實詞的掌握情況。C項中的“見”是通假字，通“現(xiàn)”，表現(xiàn)?！安琶啦煌庖姟笨勺g為：它的才能和美好的素質也就無法表現(xiàn)在外面。第2題考查文言虛詞的掌握情況。例句中的“而”表轉折，卻。A項“而”的意義和用法與之相同