小學生心理健康講座內容

1、小學生心理健康講座內容小學生心理健康講座內容6/6小學生心理健康講座內容小學生心理健康講座內容一、心理健康看法舉個例子：兩、三周歲的少兒子，喜歡哭鬧，這特別正常，但到了十一、二歲還哭鬧，那這個學生必然存心理問題。由于哭鬧不是十一、二歲年齡段大多數人的心理發(fā)展特點。再舉個例子：到了十一、二的孩子最少會交些好朋友，若是一個朋友都沒有。那這個學生心理必然有問題!因此我們能夠總結為：小學生心理可否健康的應該是這樣評判：“若是這個學生與其他學生比較，發(fā)現吻合小學這個年齡段大多數孩子的心理發(fā)展特點，那么該學生的心理是健康的，反之就是不健康。”有人會問：小學這個年齡段大多數孩子的心理發(fā)展詳盡特點是怎樣的呢?

2、二、小學生心理健康的一般標準第一方面是學習：(學生的主要任務是學習，心理健康的學生第一是能夠學習的，在學習中獲得智慧和能力，并將習得的智慧和能力用于進一步的學習。因此，與學習有關的心理健康的標準)2、是能自我滿足。這里所說的滿足感，實質上就是一種學習上成就感。有些學生，對自己的要求過高，一心想成為全班第一、二，結果總是對自己不滿意;而有些學生卻認為反正自己不能夠，對自己喪失了信心，甘于落后。這兩種學生都不能夠算是心理健康的學生。由于大多數心理健康的學生都是能“保持在適中的水平上，體驗到學習的成就感”能不斷增強自信心。比方：有一學生考65分特別快樂，由于他本來就只能考60分，分對他來說已經能在學

3、習上獲得自我滿足感。這就是一個心理健康的學生。若是一個本來成績是90分，考了65分，也嘻嘻笑笑的，不當一回事，甘于落后的話，這就不是一個心理健康的學生。3、是能消除學習中不用要的憂慮比方：有些學生考試不理想會產生傷心情緒，考試前會出現憂慮。問題在于，心理不健康的學生素來不能夠擺脫這些不良情緒的陰影，結果憂慮過分，由其是低年段的學生，甚至害怕去學校，對學習產生閃避。心理正常的學生在學習中也有煩惱，但他們會采用積極的方法，會擺脫這一消極情緒。第二方面是人際關系：心理健康的學生既有好朋友，又樂于與人交往。能與父親母親形成婚子關系，與老師形成優(yōu)異的師生關系，與同學形成較好的伙伴關系。我們常發(fā)現班級中有

4、的學生樂于與人往，但總是交不到一個朋友，沒人理他。這不能夠算是心理健康的學生。有些同學卻喜歡獨來獨往，把自己封閉起來，這些都是人際關系不健康的表現，也不能夠算是心理健康的學生。第三方面是自我認識：心理健康的學生，不僅能認識自己，而且能接受自己的不足和缺點，并努力做到最好的自己。而有些學生，一次考試考砸了或做了錯事此后，總是找各種借口對老師和家長隱蔽。還有些學生就是不認同自己某些方面的缺點。這些都不算心理健康的學生。第四方面是社會適應力：以上四點，是我們評判學生心理健康的一般標準，若是我們知道學生存心理問題，怎樣辦理呢?這里有必要說一說心理健康水平的四個等級。三、心理健康水平四個等級按必然的條件

5、，人能夠分成三六九等。同時按心理健康水平，人能夠分成四個等級。一是完好健康型。心理特別正常。完好吻合這個年齡段大多數人的心理發(fā)展特點。這類人占多數，不用服務。二是一般問題型。前面提到不能夠消除學習上憂慮、交不到朋友，自我封閉，憂慮、孤癖、任性、自卑、忌妒等等都屬于這一類。大多數學生心理問題都屬這一類，這一類學生有少許心理矛盾與阻擋。要送談心理指導員，進行心理健康指導!三是人格異常型。如想自殺、想殺人、有強迫癥等。這一類人有嚴重的心理矛盾與阻擋，必然要送談心理醫(yī)生或心理資詢師，這屬于臨床心理學的范圍。以心理指導員能力不足以辦理這類心理問題。送到精神病醫(yī)院交給精神病醫(yī)生辦理。因此記住，心理不健康不

6、等于精神病。四、怎樣去做一個心理健康的小學生你們不如在學習和生活中多向自己提幾個要求：1、在學習的時候不對自己過分苛刻，提過高的要求。為了防備挫折感，應該把目標定在自己能力的所及之內，漸漸提高要求，到達進步。(能不能夠目標過低?)4、能伸能屈。當大前提不受影響的情況下，無需過分計較小處，以減少自己的煩惱。5、向別人傾訴煩惱。把不快樂的事情長埋于心底，只會令自己郁郁寡歡，變得更加的不快樂，若是把內心的煩惱告訴知己和氣友，心情會即刻感覺快樂。6、樂于助人。幫助別人能夠使自己忘記煩惱，更能夠獲得名貴的友情。1、怎樣戰(zhàn)勝厭學心理厭學的心理是怎樣產生的呢?解析一下原因是什么呢?我想可能是由于對學習不感興

7、趣，長時間知識的欠缺，學不會;再一個原因是胸無目標，學習目的不夠明。第一、做一下自我解析。即解析自己的學習特點和學習現狀。2、怎樣戰(zhàn)勝考試憂慮的心理有的同學說：“我一考試不是丟題，就是落題，大家都叫我小馬虎?！庇械耐瑢W說：“考前我總是感覺害怕和不安，甚至失眠?！庇械耐瑢W說：“考試時，若是碰到自己沒有復習過的題目，就抓住不放，苦思冥想，耗費了大量的時間，有時甚至會做的題目都來不及做了。”這些現象都是由于緊張，憂慮的心理造成的。有研究表示，合適的憂慮有助于考試的發(fā)揮。那么，我們怎樣戰(zhàn)勝考試時過分憂慮的心理呢?1、做好考前準備，如文具、草紙、墊板等。2、遵守答卷要求，認真聽監(jiān)考老師的說明。3、通讀試

8、卷，認真審題，不丟題，落題。別的，要正確對待考試，減少心理壓力?？荚嚻鋵嵕褪菫榱藱z驗我們學習中還存在著哪些不足的地方，做到及時反響，及時查缺補漏。有的時候，有的家長或老師太在意考試的分數了;成績低了就過分地責怪學生，若是我們把父親母親和老師的責怪理解成他們是為我們的學習負責就不會存心理壓力了。老師最后希望大家今后要除掉考前的心理害怕，希望大家能考出好的成績來。3、怎樣戰(zhàn)勝心理挫折1、正確認識挫折。人生的道路很長，碰到挫折是防備不了的，有些是由于客觀原因造成的，如親人生病、去世，家里碰到變故等;有些是由于主觀原因造成的，如有的青少年碰到引誘，威脅，自己意志又不夠剛毅而做了錯事等。既然挫折已成為現

9、實，我們就要認同它和勇敢地去面對它，而且要敢于向它挑戰(zhàn)。2、化沉痛為力量。要知道，碰到挫折就消極、無望、自怨自艾是沒有作用的，應該以更大的勇氣去做自己該做的事情，在人生新的起跑線上重新起步。3、摔了跟頭此后，最重要的是弄理解為什么跌倒，找到原因，因材施教，這是失敗給你的最好的禮物，人們常說：“失敗是成功之母”。每一次失敗，都使我們更加意志剛毅。4、不用為做糟了一件事而傷心，先去做一件自己拿手的事情，從灰色的情緒中走出來，重新成立自己的信心，相信自己會越走越好。4、怎樣與人交往人以群居，物以類聚，人在生活中離不開交往，我們要學會與人交往，要從以下幾方面做起：1、學會敬愛別人在人與人的交往中，敬愛

10、別人是最基本的禮貌要求。一個人生活在集體里，只有學會敬愛別人，才能同周圍的人成立優(yōu)異的關系和友情。也許你平時就很敬愛別人，也許你在這方面做得還不夠好，那么從現在起必然要在這方面嚴格要求自己。2、當別人沒心中傷害了你，你應該諒解他的過失，不要得理不饒人，不要錙銖必較。要心胸寬廣，為別人著想，當別人因誤會冤枉你或故意犯難你時，你要身臨其境為別人著想，用誠摯的語言，行動去感人他們。3、對人態(tài)度要誠心、友善，別人有錯誤時，要態(tài)度誠心友善地幫助他，使他認識到自己的錯誤，并改正錯誤。五年級心理健康講座一.睜開男女同學的正常交往二.培養(yǎng)男女同學的純真友情三.你認識男生嗎?你認識女生嗎?女生的優(yōu)勢：熱情、溫柔

11、、認真、和藹、善解人意男生的優(yōu)勢：勇敢、剛毅、寬厚、富饒責任、大方男女生交往的合適方式過分拘束，過分冷淡，過分任意，過分親昵?粗暴。男女同學交往之道一、要互相敬愛，又要自重自愛。二、要開放自己，又要掌握分寸。三、要主動熱情，又要注意交往的方式、場合、時間和頻率。四、誠摯相待，自然大方地進行交往，成立貞潔的友情。心理健康的小學生應該是什么樣子的呢?能同家庭成員、老師和同學之間成立優(yōu)異的人際關系，以誠心、謙虛、公正和寬厚的態(tài)度對待所有的人，特別是同學之間本著“寬厚、理解、敬愛”退一步山南海北的心態(tài)，不計較小事，以和為貴。能正確認識自己，認識自己，努力發(fā)展身心潛能。不會應羨慕別人而自怨自艾，產生忌妒，甚至帶有攻擊行為，同時不易受社會不良現象的影響。思想應該有條理，行為前后一